仪器分析实验教学改革探讨

根据仪器分析实验的特点,为解决仪器分析实验教学成在的问题,提出从教学方法与手段、实验内容设置等方面对仪器分析实验教学进行改革。     

仪器分析实验课教学改革与实践

根据仪器分析实验的特点,为解决仪器分析实验教学存在的问题,提出从成绩考核、实验内容设置、教学方法与手段等方面对仪器分析实验教学进行改革。     

微课在仪器分析实验教学中应用与探讨

仪器分析实验是仪器分析课程教学中较为重要的组成部分。文章针对我校仪器分析实验授课过程中存在的几点问题进行分析,并将微课教学引入仪器分析实验教学,对微课在仪器分析实验教学中起到的作用和运行情况进行分析,探讨微课模式在仪器分析实验教学中的应用前景。     

仪器分析实验教学改革初探

文章介绍了仪器分析实验的重要性,在指出了仪器分析实验教学遇到的问题后,提出了仪器分析实验教学改革建议,希望能为仪器分析实验教学改革提供参考。     

虚拟仿真实验在仪器分析实验教学中的应用

卫生检验与检疫专业的《仪器分析》课程,注重培养学生实践能力和综合知识运用能力。在传统实验教学模式基础引入虚拟仿真实验克服了传统实验教学条件短缺,实验效率偏低等弊端。通过分析虚拟仿真实验的特点和优势,结合虚拟仿真实验在我校卫生检验检疫专业的《仪器分析》课程的具体应用情况进行阐述,研究虚拟仿真实验教学方法在仪器分析实验教学中的适用性。     

仪器分析立体式实验教学体系的构建与研究

结合仪器分析教学内容和地方院校的特点,针对仪器分析实验教学中存在的问题,本文在实验教学方式、实验内容等方面提出一些构想。     

《仪器分析实验》线下线上混合式教学的探索与研究

仪器分析是高校化工、农学类、医学类和食品类等专业的一门重要专业基础课,仪器分析实验对培养学生的综合实验能力和分析测试能力有着重要意义。在实际教学过程中,仪器分析实验存在学时不足、大型仪器台套数不足、学生动手操作机会少等困境。本文以河南科技大学为例从教学大纲的制定、实验内容的确定、实验教学方式的改革以及实验教学设计改革等方面对仪器分析实验进行了线上线下混合式教学的改革探讨。     

应用型本科院校仪器分析实验的教学改革

以应用型本科院校为例,分析在仪器分析实验教学中存在的问题,从实验仪器的投入、实验教学内容、实验教学方法、实验评价体系等方面进行的探索和改革。实践证明改革后的教学体系更能激发了学生的潜能和操作技能,提高学生的创新意识和能力,达到了较好的教学效果。使仪器分析实验更能符合应用型本科院人才培养的要求。     

仪器分析实验教学改革与实践

针对仪器分析实验教学中大型仪器少、学生动手机会少、教学效果不佳等问题,从实验体系、教学内容、教学模式、教学方法与手段、教学评价等方面对仪器分析实验教学进行了改革,取得了良好的预期效果。     

仪器分析实验的教学改革与探索

仪器分析实验在分析化学实验教学中占有非常重要的地位,但现状存在着诸多问题,本文分析了仪器分析实验改革的重要性,围绕提高教学质量,从教学内容、教学方法、考核形式等内容进行探索,实践证明,改革以后仪器分析的实验教学在提高学生的学习兴趣和学习积极性方面,达到预期的教学效果。     

高职《无机化学》课程教学改革的实践探索

结合高职《无机化学》教学实践体会,针对“无机化学”课程的特点,对教学理念、教学内容、教学方法和考核方式等几个方面的改革进行了探讨。提出了培养适合企业和社会需求的人才教学理念、教学方法和考核方式,为高职《无机化学》教学改革提供理论指导。     

无机化学教学改革的探索与思考

分析当前无机化学教学中存在的不足,从教学内容、教学手段、教学方法、考核体系等各个环节对无机化学教学进行改革,提高无机化学教学质量,提高大学生素质。     

环境科学及工程专业普通生物学课程改革与实践

《普通生物学》是我校环境科学和工程专业本科生开设的基础专业课程。为了使学生掌握好生物学基础知识,全面提高学生的综合素质,激发他们的学习兴趣,引领他们进入以后的专业课程,教师应在分析普通生物学课程特点的基础上,结合学科特点,从教学内容、教学方法、教学手段、科学实践等环节进行改革探索,从而显著改善教学效果。     

浅谈大学《化工原理》课程教学方法

<化工原理>课程本身融理论知识和实践能力的培养于一体,文章针对其教学特点,探讨了提高教学质量的各种教学方法,如增强课程的趣味性、重视课前预习、采用多媒体辅助教学、借助网络教学平台、充分利用习题课、注重实验与实践教学环节等.指出只有不断探索和改进教学方法,增强学生的工程意识,刺激学生学习的积极性,使教学过程真正实现由单纯...     

民办大专药学专业分析化学实验教学改革探析

基于民办大专药学专业分析化学实验教学的现状,从调动学生的学习积极性、提高教学效果出发,对分析化学实验的教学内容、教学方法、教学手段、考核方式进行了探讨,提出了相应的改革措施。     

应用技术型院校无机化学教学改革与探索

根据应用技术型院校的特点及培养目标,从设计教学内容、实行分层次教学、改进教学方法、综合运用现代化教学手段、采取合理的教学评价体系等方面对无机化学教学进行了改革与探索。探索结果表明教学质量得到了提高,教学效果良好。     

浅谈环境工程专业物理化学课的教学体会

结合近几年来笔者对环境工程专业物理化学多媒体教学和传统教学手段的实践,总结了几点关于在环境工程专业物理化学教学过程中应该注意和改进的思路和方法。     

问题与案例教学法在《环境化学》中的统一实践

《环境化学》是环境专业学生的专业基础课,教师采用何种形式的教学方法对于学生理解课程的深度与广度至关重要。本文以2010年亚运会前夕广东北江铊污染事件的个案为例,探讨结合问题教学法与案例教学法在该课程中的实施技巧,以促进对完善该课程教学方法的思考。实践表明,两种教学法的融合与统一实践,对于传授和接收复杂的环境化学理论知识具有良好的效果。     

演示实验教学方法在分析化学理论课教学中的应用

分析了大学分析化学理论课教学现状，其教学方法仍然停留在“一言堂”独角戏”的教学方式上，教学方法单一，已失去了化学学科本身的特点。为此，本文就理论课教学方法改革进行初步探讨，采用了在理论课堂上引入演示实验的教学方法，并阐述了分析化学课中引入演示实验的目的意义、引入的方式，以及在演示实验中要注意的问题。     

对提高地方高校物理化学课程教学效果的探索

为提高物理化学的教学效果,结合教学实例,对PBL教学法（problem-based learning,PBL）以及开放式教学法在物理化学教学中的应用进行了探讨,重点阐述了两种教学方法的原理和具体实施方法。通过教学方法的改进,激发学生的学习兴趣和积极性,培养学生的逻辑思维能力和创新能力,提高学生的科研素养,使物理化学课程的教学质量和效果得到提升。