新媒体视域下高校播音主持人才培养途径

新媒体时代的到来,信息传播环境发生了巨大变化,如何适应新媒体与传统媒体融合的环境,提高传媒人才的培养质量,是传媒学界和业界关注的课题.分析新媒体发展给高校播音主持人才培养带来的新挑战,剖析新媒体视域下高校播音主持人才培养面临的困境.对新媒体环境下高校播音主持人才培养路径提出建议:结合新媒体的发展需求,优化课程设置,分模块教学;探索多元化主体办学,培养适应新媒体环境的复合型人才;加强专业师资队伍建设,构建专兼职结合的"双师型"教师队伍.     

媒介融合环境下播音专业创新型人才培养问题研究

播音与主持艺术专业是一门实践性很强的学科,它是伴随着我国广播电视事业的发展而不断完善、壮大。随着当今社会科技、经济的飞速发展,各种传播技术也在不断出现,这些新媒体与传统的广播、电视、报纸等融合在一起,为当今时代提供最快捷、方便的信息获取渠道。在这种环境下,播音与主持艺术专业学生能否适应媒介融合的大趋势,这给播音专业教育提出了一个新的课题。从媒介融合环境的特点入手,通过调查、分析,总结出适应媒介融合大环境的新型创新人才培养模式,为广播电视事业输送紧跟时代脚步的高素质人才。     

播音专业汉英双语播音员主持人范式探讨

从我国当前汉英双语播音主持专业的教学现状出发,结合双语播音主持的职业特点,指出双语播音专业教学中应注重语言的文化内涵、语言表达规范化和思维转换清晰化,并采取适当方式,进行跨文化意识的导入和构建,加强学生跨文化职业思维的培养,以期提升汉英双语播音主持人才的职业素养及广播电视双语节目的质量.     

地方播音研究的多维建构与价值重塑

中国有众多各具特色的地方广播电视台。地方播音是中国播音的重要组成部分，对地方播音的研究已经开始引起学界的关注。现有研究分别从地方播音主持人、地方播音服务导向、地方播音史和地方播音教育等方面进行了多向度的阐述，但同时也存在研究广度和深度不够的问题。今后的研究应在播音语言研究、多维度的在地服务研究、地方播音史研究以及播音人才培养等方面继续拓展深化。     

播音主持人才的基本素质及个性化风格的培养

随着信息化时代的到来,广播电视等传统媒体迎来了新的发展机遇,同时,也面临着严峻的挑战。如何发挥传统媒体在引领社会舆论导向,传播主流思想等方面的阵地作用,高素质以及个性化主持风格的播音主持人起着关键作用。合格的播音主持人应具备的基本素质包括:过硬的政治素质、健全的思想人格素质、扎实的专业素质、宽广的人文情怀、良好的心理素质和临场应变能力以及个性化主持风格。探讨播音主持人才基本素质和个性化风格培养的策略:培养良好的思想政治素质;提高自身的综合素养;培养独特的主持视角;增强应变能力;加强实践锻炼,不断积累经验。     

大学生社会思潮教育存在的问题及对策

针对大学生社会思潮教育中面临着新媒体迅猛发展带来的传播方式变革、思想政治理论课教师思想政治素养欠缺、引导方式不恰当等问题,提出了加强社会主义核心价值体系教育、健全新媒体监管疏导机制、形成社会思潮教育合力等措施。     

浅析播音主持语言的雅与俗

播音主持语言作为大众媒体重要的一部分,直接关系到节目的质量和播出的效果,并且对受众产生耳濡目染的影响.从播音主持语言的艺术特性、语言雅与俗的定义、表现及对立统一出发分析播音主持语言的重要性,从而提高播音主持对大众的影响力,使大众媒体不断向更高的方向发展.     

新媒体视域下高校班主任信息素养刍议

随着信息技术的快速发展和广泛应用,通过互联网、无线通讯网、有线网络等渠道传播的新媒体的出现深刻改变了社会环境,也给高校班主任工作提出了新要求。高校班主任亟需从信息意识素养、信息知识素养、信息能力素养、信息道德素养等四方面来培养信息素养,以提升新媒体环境下的高校班主任形象。     

"互联网+"背景下旅游专业人才培养模式改革探讨

随着移动互联网的普及,旅游业呈现出多元化、电商化、信息化的发展趋势,旅游业对私人定制旅游人才、内容编辑人才、新媒体营销人才和危机公关处理人才有着新的需求.这就需要高校改革现有旅游人才培养模式,将互联网思维、信息化素养、云平台技术、信息化理念、智慧化设备等融入人才培养模式中.     

电视播音与主持课程教学探索

对电视播音与主持课程的教学现状进行了讨论,并就该课程的基础理论和实践训练的再延伸和再拓展进行了深入的探讨,为缩短教学与市场需求的距离、提高学生电视播音与主持的技能和水平,提供了可行性方法.     

新媒体对高校创新人才培养的影响探析

新媒体时代正面临日益激烈的人才竞争,这对高校的创新人才的培养提出了更高的要求,借力新媒体的普及和发展,高校对创新性人才的培养将更具契机和实践性,新媒体的使用对高校人才培养的理念将更具启发性和触发性。文章通过研究新媒体使用现状及其相关影响,提出新媒体使用对高校创新人才培养的有效途径。     

浅析怎样构建播音与主持艺术专业教学中融洽的师生关系

融洽的师生关系是播音与主持艺术专业教学质量的至关重要的一环,教学中融洽的师生关系同样也是学生专业综合素养提高的重要因素之一,其主要依靠较好的课堂氛围为基础,创新专业教育教学理念作为依托,教师自身专业能力作为有效支撑,丰富多彩的社会实践活动来升华其师生情。     

新媒体时代下大学生网络素养教育研究

在新媒体快速发展的今天,有必要讨论大学生网络素养教育问题。文中围绕新媒体时代下大学生网络素养的现状、加强网络素养教育的必要性以及应对的措施等方面进行探讨,以期更加有利于推进大学生网络素养教育。     

论播音主持专业《形体训练》课程内容的设计与实践

文章通过剖析目前高校播音主持专业《形体训练》课程教学的现状与弊端,在总结学生主持形体中存在的主要问题的基础上,研究《形体训练》课与电视主持人体态语的内在联系,本着学以致用的教学目的,对如何建立具有速成性质的、符合播音主持专业学生特征的形体训练体系进行了科学性的探索,以进一步优化《形体训练》课程内容设置。     

我国高校媒介素养教育研究

以计算机网络为平台的新媒体的不断发展,带来了一系列社会问题,对大学生媒介素养提出了新的要求。回顾媒介素养教育的历史,分析其现状,高校加强媒介素养教育,有助于应对新媒体的挑战、构建良好的媒介运行机制,发挥示范和引领作用,推动国民媒介素养教育的开展     

新媒体环境下高校思想政治教育工作创新研究

当前高校运用新媒体创新开展思政政治教育工作进行了一些探索和尝试,取得一定的成效,但也存在部分教育主体运用新媒体开展思政工作自觉性不强、教育模式较为落伍等问题,认真分析产生问题的原因,提出创新新媒体环境下高校思想政治教育队伍建设,加强大学生媒介素养教育,构建学校、家庭、学生相结合的立体思政教育模式等策略.     

浅议新媒体在高职学生职业指导中的应用

在分析传统职业指导具有"季节性"、形式和内容单一、师资队伍配备不足等基础上,结合新媒体的特征和优势,探讨利用新媒体优势促进职业指导工作的方法,包括利用新媒体工具服务于职业指导、加强职业指导师资队伍和课程建设、加强高职学生新媒体素养教育等。     

基于新媒体时代提高高职学生媒介素养的有效策略研究

分析在新媒体时代视角下高职学生媒介素养的现状及提高高职学生媒介素养的意义,针对高职计算机专业学生,提出加强媒介素养培养的策略,以强化学生的媒介素养的培养。     

新兴媒体冲击下高校思想政治工作创新研究

新媒体正以其海量储存、互动性强、无时空障碍等技术优势受到广大年轻人尤其是高校大学生的欢迎和青睐,进而逐渐渗透到大学生校园生活的方方面面。新媒体对高校传统思想政治宣传观念、宣传实效、工作内容以及工作者产生了冲击。高校思想政治宣传工作者应更新思想观念,高校政治宣传教育工作者应正确认识新媒体;迎合发展趋势,充分发挥新旧校园媒体宣传资源的综合效应;重视素质养成,提高高校思想政治宣传工作者媒介素养水平;整合工作资源,高校部门之间建立健全立体化协同共建机制,从而增强高校思想政治宣传工作效果,利用新媒体更好的服务高校思想政治宣传工作。     

论高职院校学生技术素养之培育

本文从高职人才培养的规格出发,通过引入技术素养核心概念,并对高职技术教育教学进行反思,结合高职技术教育教学的相关理念,从人才培养模式、专业教学模式、课程改革、专业教学团队的建设等方面提出了高职学生"技术素养"的培养路径。