独立学院实训教学提高教学质量的探索与实践

为提高人才的竞争力,目前许多独立学院正在开展实训教学。实训教学的教学质量关系到学生实践能力能否真正提高,以达到和用人单位无缝结合的目的。因此,对如何提高独立学院的实训教学质量进行探索是非常必要的。本文针对独立学院实训教学的特点以及授课对象的特点,结合我院项目实训(Java)教学的实践经验,介绍了我院在实训教学实践中所采取的一系列教学方法和取得的教学成果。     

创新设计课程项目驱动教学法探索

针对目前创新设计课程以项目实训为导向的现状推行教学、实践、开发相结合的人才培养模式,总结该课程项目驱动主要教学法在教学内容和授课方式上的实践、探索及相关教学经验,为高校完善和构建完整的实践教学模式以及培养高质量的人才提供借鉴。     

基于项目驱动的教学方法探析与实践——以JSP网站建设课程为例

在传统教学模式中,JSP课程往往"填鸭式"教学、"以讲代练"和"以考代评"等方式,学生存在学习兴趣不高、实践少、动手能力弱等问题.文章阐述了基于项目驱动的JSP课程教学探索与实践过程,从强化实践实训出发,在教学中引入项目管理理念,以战促学,以期调动学生学习的主动性,充分运用所学知识参与实战项目实施,全面提高学生的软件综合开发能力和创新能力.     

面向应用型人才培养的网络工程专业实训教学体系

探讨网络工程专业实训教学的培养目标以及实训教学体系的构建,结合济南大学网络工程专业实训教学现状,提出分方向分阶段分层次的实训教学体系,并针对实验室建设、师资培养以及实训基地建设等问题进行了具体分析。实践结果表明,该实训教学模式有助于提高学生的实践动手能力,提升学生就业竞争力,对培养符合社会需求的应用型人才具有重要的现实意义。     

高职院校软件技术专业岗前实训教学探析

高职院校软件技术专业岗前实训课程的教学目标是为了提高毕业生的实际工作能力,积累实战工作经验,实现零距离就业。文中就该课程教学中存在的问题进行了分析,针对如何实施实践环节和项目教学,培养毕业生的编程技能和项目实战经验进行了讨论,提出了对岗前实训课程实施的新思路、新方法;     

面向应用型人才培养的嵌入式系统教学体系研究

结合社会对应用型人才的培养要求和嵌入式系统的教学特点,为把学生培养成社会需求的应用型人才,制定了嵌入式系统教学体系：理论教学体系和实训体系,改进教学模式,宽基础教育,把嵌入式理论教学引入实践环节深入学习,强化实贱训练,培养学生动手能力和创新实践能力。     

网络营销实践教学的实施与创新

随着互联网的迅速发展和普及,网络营销越来越广泛地应用于经济贸易领域,社会对培养网络营销人才的高校提出了更高的要求。目前网络营销实践教学课程的设计和实验环境是网络营销教学的难点,为培养学生的学习兴趣,提高学生的综合素质和职业能力,提出了以培养学生的网络营销实战能力为主线,依托校园网环境,将互动、体验、实战为主要手段的教学方式融入《网络营销》课程的实践教学环节中,建立实用的实战型教学模式。     

大学计算机基础课程教学改革中的“2＋1＋2”模式

针对目前大学计算机基础课程存在的问题,提出了＂2＋1＋2＂的教学改革模式,即将课程教学分为三个教学环节：2学时课堂教学＋1学时实验教学＋2学时学生自主上机;对该教学模式进行了详细的阐述;分析了其特点和所需解决的问题。一年多的教学实践表明＂,2＋1＋2＂教学模式取得了较好的效果。     

物联网综合实训教学模式探索

针对社会对物联网人才使用要求的日益提高,根据本学校的定位,进行应用型人才培养的实训教学探索与实践,建立体现多知识领域相融合的综合实训课程,探究了应用型专业课程"物联网与嵌入式综合实训"的教学设计理念、教学内容、教学实施等方面的内容,实践面向工程实践的新型教学模式。实践表明,综合实训课程能有效调动学生学习的积极性和创造性,侧重以能力培养为目标,以学生创新型学习为主体,达到了应用型人才培养的要求。     

高职计算机专业教学模式的研究

本文通过对两年制高职计算机专业进行研究,针对如何强化学生的基本技能训练、培养符合社会需求的技能型应用人才等问题,提出了"操作+应用+实训"的教学模式。实践教学证明,通过采用"操作+应用+实训"的教学模式,学生分析和解决问题的能力得到了显著提高。     

高职通信技术专业跨课程在线实训平台系统设计与实现

针对当前高职院校通信技术专业特别强调学生实践技能培训以及提升自身社会服务能力的需求,本文提出了一种＂远程控制＋远程虚拟＂模式通信技术专业跨课程在线实训平台系统,大大提升了学生实训效果,增强了社会服务功能。     

物联网专业电子工艺实训课程研究与实践

电子工艺实训是工科院校的一个重要教学环节,是培养现代工程所需要的应用型人才的重要途径。结合学校实际,针对物联网专业特点,对电子工艺实训的教学进行了初步的探索与实践。在实训内容上着重对理论授课、学生自学、企业调研、实验室实习、实训延伸、实训考核几个方面进行了设计,提出了电子工艺实训教学的新思路,取得了较好的教学成果。     

软件服务外包人才培养与日语教学内容整合研究的实践

在充分调查对日软件外包日语学习现状的基础上,分析了该专业学生的日语学习现状以及现有的日语教学过程中存在的问题.为了更好地满足对日软件外包人才的培养需求,在课程设置、授课方法、教学模式、增加实训机会等方面,对传统的日语教学进行了一定改革.     

独立学院ERP实训课程教学模式探析

为凸显独立学院的办学特色和办学效果,提高学生的竞争力,需要其结合区域经济发展构建应用性本科人才的培养模式.规范和完整的ERP实训课程教学体系和教学模式的建立,可以培养学生ERP应用能力和工作技能,在信息化时代更好的适应企业的需求,该文通过对独立学院ERP实训教学体系和教学模式的探讨,为独立学院ERP实训课程的教学和实验...     

软件开发校内生产性实训基地的建设与实践

软件开发技术是实践性、技能性很强的技术,只有通过真实的生产环境才能提高学生的实战能力。而生产性实训基地是开展实践教学的物质基础和首要条件,因此建设校内生产性实训基地就显得尤其重要。本文从分析传统软件人才培养特点出发,探讨建设软件开发校内生产性实训基地的必要性和可行性;以及探讨生产性实训项目的来源;还有实训基地＂双师型＂教师队伍的建设。开创了校内生产性实训基地建设可持续发展的新思路。     

“一体两翼四驱”实战化模拟仿真教学环境建设与运用

针对密码学与信息安全专业毕业生实战能力普遍偏弱的问题,瞄准“高素质信息安全人才实战能力培育”这一体系,以构建信息安全实战能力培育体系为核心,以解决当前教学训练环境的靶向性和实效性不够的问题为主线,围绕仿真环境的创新性设计、仿真平台的体系化构建、实训条件的科学性运用等方面,提出“一体两翼四驱”的实战化模拟仿真教学环境设计模式,并对其建设与运用情况进行分析。     

提升学生实践能力的应用型软件人才培养

针对应用型软件人才实践能力培养问题,从实训入手,提出融实训于人才培养全过程的应用型软件人才培养模式,构建应用型软件人才的课程体系、实践教学平台、实践教材,强化教师的实践教学能力和水平,采用灵活多样的教学手段和方法,实施积极的考核方法和反馈机制,提升学生的实践能力。     

MCLA教学模式在计算机实践教学中的研究

部分院校程序设计课程中普遍存在实践教学不足的现象,学生动手能力差.为培养具有创新精神和实践能力的高素质计算机人才,本文探讨了MCLA的教学方法及其实施的关键环节,分析了这种教学法的特点,最后讨论了高校计算机课程中引入MCLA教学模式的所需条件.MCLA教学模式在计算机课程教学中的成功应用,使我们看到传统教学模式改革的必要性.     

中职计算机基础教学现存问题及对策分析

中职计算机课堂,基础教学倡导以培养学生的实践动手能力和综合职能技能为主,是计算机专业教学中针对 合格计算机人才的有效教学形式。在中职课堂开展高效的计算机基础教学,教师要明确课程教学目标,理论联系实际,提高学 生的职业技能,创新教学模式,锻炼学生对于知识的提炼能力,提高学生的动手能力,模拟与实训相结合,完善校企合作,实现 学生实训操作和模拟演练同步进行,引导学生的学习能力真正达到专业岗位需要。     

翻转课堂模式在“网页设计与制作”课程教学中的应用研究

文章分析＂网页设计与制作＂实验课程传统授课的存在问题,提出以自主学习为主的翻转课堂项目化教学模式,在教学实践中采用比较分析法进行学习过程有效性分析和学习质量分析,验证了翻转课堂教学模式与项目化教学模式相结合的有效性。