课堂隐性资源的开发

新一轮基础教育课程改革提出了课程资源的概念,要求人们在认识和行动上突破"教材"的概念局限,寻求更为广阔的课程资源的支持和保障.在现实课堂教学中,教师在执行预设课程方案时,除了要关注各种显性、常规教学资源外,还要考虑课堂教学中动态生成的活资源,随机进入课堂的资源以及各种隐性资源的捕捉与激发.因此,教师要努力追求"预设"与"生成"的和谐共振,实现资源、学科与课堂的有效统整.     

关于正弦交流电路“功率”概念的教学体会

《电工基础》课程是电类专业学生的一门主要的技术基础课，课程中弦交流电路“功率”的概念对于学生正确理解正弦交流电路理论具有重要意义。但笔者在讲授正弦交流电路“功率”的内容，提及正交流电路的“瞬时功率p(t)”、“平均功率P”、“无功功率Q”、“视在功率S”和“复功率S”等概念及它们之问的关系时，发现部分学生不能正确理解这些概念，对后续章节学习产生不利的影响。在此笔者就正弦交流电路“功率”概念的讲授进行了有益的探讨。     

联系社会生活促进思品教学

道德不是抽象的概念,它存在于生活之中,由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德.品德与社会课的教学过程中都应将学生的生活经验作为重要的教育资源,根据学生的实际需要和不断扩大的认知范围,培养学生的道德情感和社会责任感.从生活中来,到生活中去,让课程真正成为沟通生活与学习的桥梁.使思想品德课真正成为一切学生喜欢的、真实有效的生活课程.     

矿业类工科院校美学教育之探讨

美学教育对培养具有先进文化的、新型的、高科技的矿业建设所需人才,起着重要的作用。美学教育有利于培养人的创造思维、激发人对科学现象和理论探索的兴趣,而且能对创造成果起预见作用。文章从矿业类工科院校开设美学课程必要性的角度,提出推行美学教育所需采取的具体措施,并认为矿业类工科院校美学教育应立足"中体新用",将"科学美学"概念导引到与中国古人的"自然哲学"相碰撞、相对话的语境进行阐释,依托传统文化中的"易简化"教学内容,实施具有学以致用和时代特色的课程实践。     

探讨引入数学理念的计算机课程编排系统

引入数学理念的计算机课程编排系统能够有效地进行课程编排,文章剖析了课程编排系统涉及到的基本概念及需求分析,重点研究了计算机课程编排系统的数学分析,涉及到系统的约束条件、课程编排的数学模型、课程编排的优先级及后续处理。     

“矿井通风与防尘”精品课程建设与改革

加强对该课程的研究和建设,既能强化课程的示范性作用,又能提高矿山高层次人才在本专业范围内的实干能力和创新意识。文章通过调研、分析,采取类比的方法对课程的定位、目标、内容和方法进行了理论和实践性的研究。研究结果表明,准确地定位课程在其所属领域的地位、作用,明确课程的建设目标,突出教学内容的重点和难点,强化实践环节,改革教学手段是课程建设的关键,纲举目张,可以达到事半功倍的效果。     

对我国能源经济课程体系设置的探讨

与之配套的培养方案、教学目标、课程安排等还处于起步探索阶段.在系统理论的指导下,对能源经济课程体系的设置进行了简要探讨,给出了由基础知识课程、基础理论课程、基本方法课程、专业基础课程和专业课程5个方面组成的结构模式,分析了各组成部分相互联系、相互作用的内在逻辑关系.总结了能源经济课程体系所具有的外部开放性特征和内部结构系统性特征.     

地方院校《化工原理》课程改革实践

化工原理课程是化学类相关专业的一门专业基础课程,是学好其他专业课程的基础。为了适应社会需求的变化和发展,提高学生的工程意识和实践能力,结合孝感学院化工原理课程的教学对象,对化工原理课程存在的问题与现状进行了分析,探索了该课程教学内容、教学方法、教学手段和实践性教学环节等方面的改革。     

测绘工程专业"3S"课程群的设置与探讨

文中从测绘工程专业“3S”课程群的体系建设入手,提出了现代测绘工程专业“3S”课程设置的基本原则,并详细给出了3S课程群的课程设置、课时安排、衔接次序和实验体系;最后,根据工科专业的特点,从培养学生的创新思维和动手能力角度,指出了改革教学观念、教学方法和实践体系是3S课程群建设的关键问题。     

《地图学》课程建设初探

课程建设的水平、质量和成果是衡量教学质量的重要标志.《地图学》课程建设结合学院实际从课程建设目标、课程建设措施及思路三方面进行研究,针对目前地图学教学中存在的弊端,深入分析原因并提出地图学教学改革观点.     

基于生产项目工作流程的数字测图技术课程改革

近年来,以生产项目工作流程为导向的职业教育理论成为我国职业教育课程改革的指导方针。数字测图技术课程作为高职院校测绘类专业的重要专业基础课程,也应进行教学改革。文中在对目前数字测图技术课程教学中存在的问题进行深入剖析的基础上,提出了基于生产项目工作流程的课程改革方案。主要对课程教学目标、教学内容、教学方法与手段等几个方面的改革提出了建议。     

浅谈数学概念的教学

全日制《中学数学教学大纲》(试行草案)指出:“正确理解数学概念是掌握数学基础知识的前提。”要帮助学生建立正确的数学概念,不仅要求教师在讲授时从实际出发,讲清概念,还应针对数学概念的不同特点和学生的接受能力,认真选择、组织课内外练习,以求进一步理解数学概念。     

《误差理论与测量平差基础》课程的教与学

文中梳理了《误差理论与测量平差基础》课程的教学内容及重难点知识,针对课程理论性强、教学难度较大的特点,提出了适合该课程的细教教学模式和勤学要求;探讨了作为理论课程补充的测量平差上机实验的设计内容。     

应用型本科院校单片机课程建设的研究与实践

单片机课程是高等院校电类专业的一门重要技术基础课,在分析目前单片机课程教学中存在的问题基础上,针对应用型本科院校人才培养目标和学生特点,从教材、教学内容、教学方法和手段、实践教学环节、师资队伍和考试改革等方面进行单片机课程建设。在教学实践过程中,学生的电子竞赛成绩、毕业设计和就业情况等方面均有了明显提高,课程建设成效显著。     

高职《矿区地形图测绘》项目课程探讨

《矿区地形图测绘》是高职矿山测量专业的核心课程,课程采用以行动为导向、基于工作过程的课程开发方法进行设计,文中从课程设计的流程、具体内容以及教学中的问题等方面进行探讨.     

高职教育工学结合课程开发与实践探讨

"工学结合"课程的开发应突出职业能力的培养,突出生产现场实用性。探索了工学结合课程开发路径,围绕生产一线所需高技能型人才标准,构建工学结合课程。以工学结合、能力递进的思路设计学习情境,以工作过程为导向,在工作情境中实施课程教学,使学生在工学结合课程的学习过程中逐步提升职业能力。     

高职物理化学课程建设的探索

根据高职人才培养模式,基于物理化学的课程特点,结合本校的实际情况进行课程建设。主要从课程内容整合、教学方法与手段的改进、师资培养、实训基地建设等方面进行了探索,意在提高了物理化学课程的教学质量和水平。     

关于《测量平差》课程改革的思考

文中在分析《测量平差》课程特点的基础上,结合作者多年从事《测量平差》课程教学的体会,通过对教材体系、教学方法、实践环节、学科发展等方面分析,提出了本门课程进一步提高教学质量的教学改革思路。     

土木专业建筑工程测量课程教学改革探讨

文中分析了土木专业建筑工程测量课程教学改革的必要性,着重在课程教学改革的研究与实践、存在的问题等方面进行了深入的探讨.实践证明,通过深入开展土木专业建筑工程测量课程教学改革的研究与实践,有效地推动了土木专业测量课程的专业建设.     

以生产项目为载体的《GPS测量技术与应用》课程教学评价方式探究

评价是教学中促进教与学的重要手段,也是衡量教学有效性的标准。将生产项目引入到《GPS测量技术与应用》课程教学对该课程的评价方式提出了新的要求,文中结合该课程的教学改革,在评价方式上提出了评价标准的企业化、行业化,评价主体和评价手段的多元化,为该课程的教学评价改革提供一些实践建议,对该课程的教学改革提供一定的参考作用。