针对非环境化学专业环境教育课程体系的探索性研究

环境意识的调查结果显示,面向非环境化学专业的学生开设环境类课程,有利于培养具可持续发展环境意识的高素质化学人才。从非环境化学专业境类课程的课程设置、教学方法等方面,论证了新时期高校化学教育只有全面贯彻环境教育,构建出非环境化学专业环境类课程的教学体系,才能培养出更多具有可持续发展理念的高素质化学专业人才。     

化学教学论开放式网络教学平台的构建

"化学教学论"课程是化学师范类专业的一门专业必修课程,旨在培养未来化学教师、从事中学化学教学工作和基础教育化学教学研究的初步能力。与传统教学相比,运用现代化教学手段,探索网络环境下化学教学论教学新模式,变被动学习为主动、协作的学习,激发学生学习兴趣,调动学习积极性,切实提高化学教学论课程的教学效果。     

浅谈有机化学在环境专业教学改革中的方法

有机化学是环境科学、环境工程专业重要的专业基础课,本文结合对有机化学在化学、化工专业教学中存在的问题,针对环境专业学科特点及学生情况,从理论教学、考核方法方面提出了环境专业中有机化学课程改革的一些建议与构想,为培养符合社会需要的创新性人才奠定基础。     

应用型本科院校环境化学课程改革与实践

环境化学课程的核心是讲授化学污染物在环境中的化学转化和效应,该课程是环境学科各专业重要的专业基础课。在高校转型发展的新形势下,本文以所从事的应用型地方本科院校环境工程专业环境化学课程教学以及相关实践和应用为出发点,根据对学生就业对应的岗位群和专业能力要求分析,对教学内容、教学方法和考核标准等方面进行了改革和实践,以期提高学生的专业实践能力和综合素质,培养专业应用型人才。     

为应用化学专业学生上好环境化学课的研究与实践

环境化学课程作为一门交叉学科,涉及的内容比较广。本文结合为应用化学专业讲授环境化学课程的教学实践,探讨在教学过程中采取联系实际环境问题的案例式教学、互动式教学以及体验式教学,并采取多样式教学方法,有效提高为应用化学专业学生讲授环境化学的教学效果。     

本科环境化学课程教学改革探讨

环境化学是环境工程专业重要的专业基础课,其知识内容的学习是培养环境人才的主要条件之一。针对环境化学教材更新慢,内容需要优化调整的现状,结合环境工程专业的特点,主要从以下几个方面对环境化学课程进行教学改革探讨,分别为优化课程内容、在教学中引入典型案例、理论联系实际,提高学生的环保意识、采用互动式教学模式、网络辅助教学等方法,这些方法对提高学生学习兴趣和教学质量具有重要意义。     

注重学生创新能力培养的化学师范专业人才培养体系改革

以衡阳师范学院化学师范专业为例,在教学课程、教学方法等方面提出一些改革措施,以解决当前化学师范专业学生创新能力培养的各种问题和促进学生在实践教学中提高创新能力。通过改革和优化化学专业课程体系、教师教学方法、实验教学模式和建立合理的科研创新激励机制等举措,我们进一步探讨了如何引导学生进行科研创新能力的培养,为化学师范专业学生营造出一个实施创新和能力培养的良好环境。     

高校化学教学中学生创新能力的培养研究

高校作为人才培养的主战场,肩负的职责重大,由于高校培养出来的人才直接接触社会,为社会发展服务,所以促进广大高校学生创新能力的培养意义重大。化学专业作为广大高校重要的专业之一,在教学过程中需要重视学生创新能力的培养,这与化学专业的学习要求是相契合的。针对高校化学教学中学生创新能力的培养展开了一系列的探究,以物理化学教学为例,首先就高校化学教学的重要性展开了分析,然后分析了高校化学教学中存在的不足,最后分析了如何在高校物理化学教学中促进学生创新能力的培养。     

环境化学实验教学体系改革的探索

《环境化学实验》课是与《环境化学》课程重要的实践性教学环节,是培养环境科学专业学生实验设计、操作和评价能力的主要教学环节。然而现阶段环境化学实验课程在教学学时、教学内容和教学方法上还存在一些问题。本文通过对现有问题分析解剖,探索解决方案,使环境化学实验课程能够在本科教学中发挥更大的作用。     

化工专业实习教学改革探讨

专业实习是化工专业重要的实践教学环节,也是高校化工类专业教学计划的重要组成部分,对于培养学生的实践能力和综合能力起着重要作用。本文分析了化工专业实习教学中现存的三个主要问题,并结合我校化学与环境工程学院日常专业实习教学情况探讨了提高化工专业实习教学质量的措施,旨在提高学生专业实习质量和实习效果,为培养适应社会发展需求的高素质应用型人才奠定基础。     

科研项目依托下环境化学实验课程体系的构建

环境化学实验是理解和吸收环境化学理论知识的必需课程环节。近年来高校产-学-研合作体系的形成为理工科人才的培养模式奠定了基石。构建基于教师科研项目为基础,以实际应用为目的的环境化学实验课程体系,有助于提升学生对理论知识的理解,提高学生的科研创新能力,提升环境科学专业学生的综合竞争力。本文分析了近年来环境化学实验教学的现状,就构建科研-教学-应用一体化的环境化学实验课程体系提出了初步构想。     

任务驱动教学法在环境化学教学中的实践

环境化学是环境科学的专业核心课,是培养高等学校环境类专业学生探讨环境问题的重要环节之一。文章介绍了任务驱动教学法,并结合环境化学过程教学的特点,阐述了基于"任务驱动"的教学模式在环境化学中的具体实施过程。实践证明,该模式对于激发学生学习兴趣,提高学生创新能力和应用能力具有较好的效果。     

高校改革环境化学教学方法的研究

总结课程教学过程中的体会,结合专业基础课环境化学的特点,从精简和更新教学内容、采用创新性互动式教学方法、多媒体教学等教学手段,强化课堂教学,加强实验教学质量,使化学实验教学由验证性转变为创新性等几方面提出了些尝试和探索,引导学生在实践中学以致用,培养和发展学生综合素质,以提高教学质量和学生学习该课程的兴趣。     

浅谈环境化学实验课程中学生创新意识的培养

环境化学实验是环境科学专业的重要基础课程之一,有助于培养高水平、高素质、综合型和创新型人才。本文介绍了目前环境化学实验课中存在的问题,结合教学实践,从优化实验内容、多样化教学模式和主动开放实验室资源等方面对如何培养和提高学生的创新意识进行了初步探讨。     

新疆少数民族化学专业学生实验教学的探索

化学实验教学课程是化学教育专业非常关键的一门专业基础课程,我们通过关爱民族学生、理论联系实际、教学形式多样、开展互动教学等方面的探索,培养少数民族化学专业学生的实践和创新能力。     

以学生为中心的高职化学课程教学改革与实践

为了适应新时期高职教育教学的要求,满足化工专业毕业生就业岗位需求,高职化工专业化学课程教学必须进行改革。从基于学生的岗位能力培养,重构化学课程教学内容、基于学生的学习能力培养,创新化学课程教育教学方法、基于学生的学习主动性培养,改革化学课程考核方式三个方面对化学课程进行教学改革,以期提高人才培养质量。     

高职化学制药专业实践教学的建设与改革

实践能力是高职化学制药专业学生能力培养的重要环节。为提高化学制药专业的实践教育水平,激发学生对专业知识的兴趣,培养学生的创新能力和生产能力,本文探讨了对实践教学的建设和改革,包括化学制药专业的实践基地及师资队伍的规划和建设,实践教学内容的改革。     

化工院校专业实验“绿色化”实施的必要性及有效途径

专业实验是化工类院校非常重要的实践环节，其有利于培养学生将专业知识转化为实践的应用能力。在专业实验中倡导绿色化学的理念，减少有害物质的产生，有利于保护环境，促进学生树立绿色化学意识的养成，有助于培养具有绿色环保意识的应用型化工人才。探索专业实验课程教学中如何培养学生的绿色化学理念，同时探索了专业实验“绿色化”实施的教学意义和有效途径。     

地方院校“无机及分析化学”教学供给侧改革研究

将经济领域提出的供给侧改革引入无机及分析化学教学中，解决教学过程中存在的问题，提高人才培养质量，建设高水平的教学团队。教学中，重视高中与大学化学知识之间的有效衔接，针对不同专业的学生，创新具有专业特色的教学内容，提出符合专业特色的对策和措施；改革教学方法、手段和考核方式，培养非化学专业学生化学思维，为后续专业课程的学习和就业打下夯实基础；教学中引入绿色化学，渗透绿色化学教育，树立学生绿色化学思维，增强学生环保意识；将创新创业教育融入人才培养，培养学生的创业意识和创新精神；将思政教育与课堂教学相结合，培养学生科学精神和职业素养，弘扬爱国主义精神。     

环保教育在高职化学教学中的合理渗透

高职院校学生的环境意识和环境行为将直接影响着整个社会的环境保护。高等职业学校的化学教学过程中,不仅要培养学生的专业学科素养,更需要让学生具有一定的环保意识,对学生将来的发展具有深刻意义。主要探讨了如何在高职化学教学中合理地渗透环保教育,提出了相关的课堂教学方法。