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相似文献
 共查询到18条相似文献,搜索用时 62 毫秒
1.
考察莱茵衣藻、亚心形扁藻、四爿藻、微绿球藻和小球藻5种绿藻对几种常用抗生素的敏感性,结果表明,莱茵衣藻对卡那霉素、四环素敏感,敏感浓度(细胞致死浓度,下同)均为25μg/mL,对氯霉素敏感性次之,而对氨苄青霉素不敏感;亚心形扁藻和四爿藻对氯霉素敏感,敏感浓度均为25μg/mL,对四环素、卡那霉素和氨苄青霉素不表现敏感性;小球藻和微绿球藻对实验中的4种抗生素都不敏感。  相似文献   

2.
研究了单针藻 FXY-10对氯霉素、链霉素、庆大霉素和卡那霉素等4种抗生素的敏感性.结果表明,单针藻对氯霉素和链霉素比较敏感,在浓度均为50μg/mL时就可以明显抑制液体培养下单针藻的生长;庆大霉素和卡那霉素在达到200μg/mL时也能从培养开始就抑制单针藻的生长;比较分析发现氯霉素更适合作为单针藻基因工程的抗生素选择试剂.同时,实验选用10μg/mL氯霉素、10μg/mL链霉素、25μg/mL庆大霉素和25μg/mL卡那霉素等抗生素组合对单针藻 FXY-10进行无菌化处理,获得无菌纯单针藻  相似文献   

3.
为了选择抗生素G418作为新月菱形藻的遗传重组标记,分别研究G418对新月菱形藻生长的最小抑制浓度,以及G418对携有质粒载体pB1121的遗传重组受体新月菱形藻的最大抗性浓度。结果表明:25μg/mLG418能完全抑制新月菱形藻在液体培养基中的生长;50μg/mLG418能完全抑制新月菱形藻在固体培养基上长出藻落;而G418对携有质粒载体pB1121的遗传重组受体新月菱形藻的最大抗性浓度在液体培养基和固体培养基中均是400μg/mL。  相似文献   

4.
通过3种基因工程中常用抗生素对鄂尔多斯钝顶螺旋藻(S.erdosensis)生长抑制的研究发现,鄂尔多斯钝顶螺旋藻对氯霉素较敏感,液体培养1 mg/L的氯霉素即可抑制其生长,500 mg/L的氯霉素处理9 d产生完全致死作用;鄂尔多斯钝顶螺旋藻对氨卞青霉素和卡那霉素敏感性较弱,300 mg/L的氨卞青霉素和卡那霉素对鄂尔多斯钝顶螺旋藻生长的抑制不明显.结果表明,氯霉素是转化系统中较理想的抗性选择剂.  相似文献   

5.
培养阶段的藻不经浓缩直接用于产氢可显著降低光生物制氢的成本,考察了亚心形扁藻在4种培养基(康维方培养基、海洋三号培养基、TAP培养基和本实验室的优化培养基)中生长动力学及暗诱导24 h后,在15μmol/L解偶联剂CCCP(羰基氰化物间氯苯腙)作用下直接光照产氢过程.结果表明优化培养基培养效果最好,12 d细胞密度倍增10倍,比生长速率为0.192 d-1.康维方培养基培养的藻细胞直接产氢效果最好,细胞密度为3×106 cells/mL的500 mL藻液,连续光照24 h产氢量达4.2 mL.营养盐及产氢工艺条件的优化对实现亚心形扁藻高密度培养直接光照产氢有重要影响.  相似文献   

6.
为了选择抗生素G418作为新月菱形藻的遗传重组标记,分别研究G418对新月菱形藻生长的最小抑制浓度,以及G418对携有质粒载体pBI121的遗传重组受体新月菱形藻的最大抗性浓度。结果表明:25μg/mLG418能完全抑制新月菱形藻在液体培养基中的生长;50μg/mLG418能完全抑制新月菱形藻在固体培养基上长出藻落;而G418对携有质粒载体pBI121的遗传重组受体新月菱形藻的最大抗性浓度在液体培养基和固体培养基中均是400μg/mL。  相似文献   

7.
了建立螺旋藻外源基因表达体系,首先必须选择螺旋藻抗性基因。本实验选用三种抗生素进行敏感性研究,实验结果表明:螺旋藻对这三种抗生素的敏感性有明显差异,它们对螺旋藻生长的抑制作用依次为:氯雷素>链霉素>氨苄青霉素。氯霉素对螺旋藻生长的抑制作用与氯霉素的浓度和作用时间呈正相关。600mg/L氯霉素处理48h就对螺旋藻有明显的致死作用,致死率分别为:48h为17。51%、144h为68.67%;400mg/L的氯霉素:48h至死率为1.96%、144h为49.76%;200mg/L以下低浓度的氯霉素对螺旋藻的抑制作用需要较长时间,144h才具有明显的致死作用,致死率为19.24%。  相似文献   

8.
为检测一株杀鲑气单胞菌拮抗菌解淀粉芽孢杆菌X8的安全性,进行了小球藻生长影响试验、急性毒性试验、慢性毒性试验、免疫指标检测、细菌易位试验、溶血试验及抗生素敏感性试验等安全性试验.小球藻生长影响试验采用3个不同浓度的菌液与一定量小球藻共培养72h;急性毒性试验分为高剂量组(10~9 CFU/mL)、中剂量组(10~8 CFU/mL)、低剂量组(10~7 CFU/mL)和生理盐水对照组,一次性注射200μL拮抗菌X8后观察泥鳅在96h内的存活情况;慢性毒性试验分为高剂量组(10~6 CFU/L)、中剂量组(10~5 CFU/L)、低剂量组(10~4 CFU/L)和生理盐水对照组,泥鳅在此浓度的菌液中养殖30d;采用慢性毒性试验中的泥鳅进行免疫指标SOD,ACP的检测.结果表明:小球藻生长影响试验中,淡水小球藻与拮抗菌X8共培养较单独培养时叶绿素a含量降低且差异显著,海水小球藻与拮抗菌X8共培养较单独培养时叶绿素a含量变化差异不显著;急性毒性试验中的泥鳅全部存活,体表及内脏无异常病理变化;慢性毒性试验中的泥鳅均无异常病变,试验组泥鳅体质量较对照组泥鳅明显增长;免疫指标检测中,试验组SOD活性低于对照组活性,且差异达到显著水平(P0.05),ACP活性高于对照组活性,且差异达到显著水平(P0.01);拮抗菌X8菌株在泥鳅体内未发生易位和溶血现象;拮抗菌X8对利福平、四环素、头孢克肟、磺胺异亚唑和链霉素不敏感,对诺氟沙星、阿莫西林、青霉素、复方新诺明和庆大霉素敏感.杀鲑气单胞菌拮抗菌X8在泥鳅养殖环境中使用安全,具有良好的应用前景.  相似文献   

9.
会计制度规定企业定期或者至少于每年年度终了,对各项资产进行全面检查,合理地预计各项资产可能发生的损失,并计提资产减值准备,既不高估资产或收益,也不少计负债或费用,从而避免虚增企业利润。但在实务中,一些企业却利用会计法规准则中的原则性,通过资产减值准备达到操纵会计利润的目的,本文即是从企业滥用资产减值入手,以实例来揭示企业计提秘密准备的意图,以引起业内人士的重视。  相似文献   

10.
齿轮—五杆机构的轨迹特性研究   总被引:4,自引:0,他引:4  
采用计算机机构动画仿真的方法,对齿轮五杆机构的轨迹特性进行了研究。分析了该机构双曲柄存在的条件,两连杆铰接点C的轨迹曲线可到达的区域及该轨迹曲线形状随机构结构参数的不同而变化的规律,从而为齿轮五杆机构的轨迹综合提供了重要依据。  相似文献   

11.
数学优化方法在新安江模型参数率定中的应用分析   总被引:3,自引:0,他引:3  
以3种数学优化方法及新安江(三水源)模型的理论为依据,介绍了优化方法在新安江三水源模型参数率定中的应用.将率定成果与API模型进行了对比,说明这3种优化方法在大宁河流域参数率定中应用效果良好,具有很好的参考和推广价值.  相似文献   

12.
自相交易是指董事代表公司的利益与自己或者与自己有利益关系的其他公司或者企业进行的交易,是忠实义务的核心问题。因此,董事的自相交易是董事信义义务所要规制的主要方面。比较了英美法系和大陆法系的交易互相规则;结合自我交易的具体内容,分析了我国公司法关于自相交易的相关规定。  相似文献   

13.
介绍了变截面梁变形计算的初参数法,运用该方法求密炼机转子的变形,并得到了精确的解。  相似文献   

14.
扬声器的自滤波特性与D类功放失真的改善   总被引:1,自引:0,他引:1  
应用动圈式扬声器的电—力—声类比等效线路对动圈式扬声器的频率特性进行了初步的研究,提出了利用扬声器的自滤波性能改善因D类功放移相网络引起信号相位失真的方法。同时,采用比较、反馈的方法对音频信号的谐波加以抑制,使得数字功放的总体失真指数下降。  相似文献   

15.
红土颗粒粒度的分维变化特征   总被引:6,自引:0,他引:6  
借助分形几何理论,探讨红土在不同处理方法下其颗粒粒度的分维变化特征结果表明:红土的颗粒粒度具有线性分形结构的特点是客观存在的事实,其分维值的大小反映了土中颗粒粒度的分布情况,并与土的物理力学性之间存在一定的关系分维是描述土的颗粒粒度的一个新的特征参数  相似文献   

16.
采用L9(34)正交实验对黄蘑多糖(Polysaccharide of Huangmo,简称HMP)的提取条件进行了优化,对黄蘑多糖除蛋白的方法及条件进行了实验研究。实验结果确定热水提取多糖的最佳条件为:料液比1∶20,提取温度90℃,提取时间3h,多糖产率达21.32%;使用三氯乙酸法去除多糖的蛋白,当m(黄蘑粗多糖)∶m(三氯乙酸)=1∶6时,多糖质量分数达到83.7%。  相似文献   

17.
物联网演进路线的探究   总被引:1,自引:1,他引:0  
分析研究物联网的起源及发展路线,并从人和物二个角度探讨网络的技术特征,给出物联网的演进模型。分析结果显示,虚拟世界与物理世界对信息通信的探索将会融合,物联网发展的终极目标是网络的泛在化。据此结论,从公共物联网和系统应用角度对我国物联网的发展与研究提出两点建议。  相似文献   

18.
"通信原理"课程教改探索与实践   总被引:4,自引:1,他引:4  
为了提高教学质量,提升教学效果,针对信息与通信学院精品课程"通信原理"实施了一系列教改探索与实践,其中包括课程体系与内容、课堂教学、实验教学、设计与应用环节、教学手段,考核方式及以科研提升教师科研水平和能力等方面的改革.通过改革,提高了教学质量,激发了学生的研究兴趣和创新能力,培养了学生科学思维方式和研究方法,取得了良好的教学效果和实践成效,具有良好的现实意义.  相似文献   

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