自适应考试系统的分级组卷模板实现

结合国内远程教育中在线考试系统的开发经验,介绍了一种基于项目反应理论的分级模板自适应计算机组卷算法。介绍了项目反应理论的内容及其在自适应考试系统中的作用,结合实际探讨了在自适应考试系统中如何运用项目反应理论,提出了分级组卷模板的试卷模型,并给出了一种自适应的计算机组卷算法。     

计算机自适应测试系统的模型研究

本文阐述了教育测量的两种主要理论,即经典测试理论（Classical Test Theory,CTT）和项目反应理论（Item Response Theory,IRT）,其中IRT是计算机自适应测试CAT的理论基础。介绍了IRT和CTT相比的优点和几种IRT模型,并以三参数Logistic模型为代表论述了Logistic模型的基本理论。     

自适应考试系统设计原理分析

计算机自适应考试是现代测验研究中的一个新领域，对于提高测验效率与质量有着重要意义．根据自适应考试项目反应理论，分析自适应考试系统设计原理，给出了其实现框架．     

自适应考试系统的研究和设计

计算机自适应考试是现代测验研究中的一个新领域,对于提高测验效率与质量有着重要意义,根据自适应考试项目反应理论,分析自适应考试系统设计原理,并给出了其实现框架。     

计算机自适应测试系统概述

＂自适应测试算法＂是现代测试研究的一个新的领域,对于研究测试效果与质量有着开创性意义。CAT是＂网络计算机技术＂和＂教育测量理论＂相结合的一个新的技术。本文主要是从自适应测试系统的背景、CAT的工作原理、CAT的模拟程序、评价准则及自适应测试系统的优势与局限性这四个部分来进行阐述。     

计算机自适应测试系统的算法

建立一套科学、有效、公平的考试系统是现代测试系统中不可缺少的。文中基于项目反应理论的Logistic模型,介绍了自适应测试系统的基本流程,重点解决了在实现过程中必须解决的几个关键问题,极大地提高了测试的效率和准确性。     

一种自适应测试中曝光度的控制算法

介绍了经典测试理论与自适应测试原理,提出了一种在自适应测试中曝光度控制的算法.系统采用三参数逻辑斯蒂模型,针对二值型数据,该系统能有效地解决目前自适应测试中不可避免的试题曝光度问题.     

自适应形式的计算机等级考试的应用研究

目前,计算机等级考试采用的还是基于计算机的考试形式,计算机在整个考试中所起的作用仅局限于题目的呈现和成绩的统训‘,起到考试“执行者”的作用。由于考试并没有因材施测,考试不能很好地考察学生的真实水平,考生抽取试题时存在“运气”,考试的合理性和公平性受到很大质疑。自适应形式的计算机等级考试可以解决传统计算机等级考试固有的弊病,可以实现“因材施测”,并且考试的实施和组织更加经济。对自适应形式的计算机等级考试中所涉及的几个关键技术问题进行研究,探索大规模实施自适应形式的计算机等级考试的可行性,并进行模拟研究和实证研究。     

计算机化自适应测验系统的设计与实现

计算机化自适应测验（Computerized Adaptive Test,简记为CAT）是在项目反应理论的指导下,把测量技术与计算机技术相结合的考试形式。本文对计算机化自适应测验系统的需求分析、概要设计、详细设计及实现进行了详细分析,并重点分析了CAT中的两个关键技术选题策略及能力估计,设计和实现了一个计算机化自适应测验系统。     

《大学计算机基础》课程B/S模式自适应考试系统研究

针对南华大学《大学计算机基础》课程考试所存在的几个主要问题,基于目前国内计算机化考试领域内的研究成果,提出了一种适合我校当前现状设备条件且易于扩展的自适应考试系统模型.然后介绍了系统设计的理论基础-项目反应理论,并进一步详细阐述了系统的整体设计及实验系统的构建情况.最后对系统的优点及扩展进行了分析总结.     

自适应入侵响应系统响应效果评价研究

入侵响应系统对入侵做出响应,尝试减缓/制止入侵,保护系统关键数据和关键服务并尝试恢复系统,然而至今尚缺乏对响应结果进行系统评估的机制.针对当前入侵响应系统存在的这一缺点提出了一种评价入侵效果的系统方法.首先给出了响应效果评价模型,然后结合实例进行了模型应用分析.结果表明,可以把评价结果作为入侵响应系统制定响应方案的关键依据之一,从而提高系统的自适应性.     

拟动力实验系统的开发与应用

本文介绍了在引进德国Ｓｃｈｅｎｃｋ公司电液伺服结构实验系统的基础上，采用微机和Ａ／Ｄ、Ｄ／Ａ转换器将该系统组成数控闭环，从而使系统具有实时控制、数据采集和处理等多项功能。开发后的系统不仅使一般的结构静力、动力实验实现了微机控制，而且可以进行多自由度的拟动力实验，其应用结果表明，开发后的系统控制精度和稳定性很好，为结构工程的抗震实验研究提供了有力的实验手段。     

项目教学在模具专业中的运用

项目教学是以真实环境中典型的职业工作任务为出发点,按照工作过程的逻辑关系建构课程内容。教学中强调师生的互动,注重教师的引导作用和学生的积极参与度。本文介绍了模具专业继“以能力为本位”教改成果的基础上,开展的项目教学活动,提出了培养学生“群组问题”解决能力的重要性,并给出了具体的实施方案。     

基于知识结构的适应性诊断测试系统开发

构建以知识结构为基础的信息技术化适性诊断系统。在研究过程中,先以专家知识结构出题,每个试题皆让100位以上的学生预先测试,分析学生的知识结构,系统以此学生知识结构出题,并于学生作答完毕后加以诊断,提供学习诊断报告。最后以专家知识结构结合学生知识结构的补教教学结构进行补充学习,达到因材施测与因材施教的目标。研究发现,该系统具有节省试题、缩短施测时间及高预测率的功效。     

区组的部分混杂与析因分析

用线型模型的参数估计与方差分析知识，对全套重复的不完全区组设计问题进行分析，找出了模型参数的估计量，并给出了假设检验的Ｆ统计量。     

基于自适应采样的复杂模型全局近似

针对复杂模型近似处理的问题,提出自适应采样结合曲面曲率的全局近似方法. 采用自适应设计域分割采样方法获取新增采样点,逐步提高源模型的响应面近似模型精度. 引入判定响应面近似模型精度,提出利用几何方法计算曲面曲率,并结合启发式直接搜索算法（DIRECT）搜索响应面模型上的最大曲率点及设计域最佳分割位置. 所提方法可以运用于其他响应面模型,并适合用于大设计域、大数据源模型的近似处理. 函数源模型及复杂电动车模型的近似处理测试结果表明,所提方法具有实用性和有效性.     

软件测试的风险管理及应用

风险管理在软件质量管理体系中有着非常重要的作用.风险的起因来自于软件项目和产品研发过程中的不确定性,而这种不确定性就很可能给整个软件产品的质量带来各种各样的隐患.通过在软件测试过程中进行风险识别、风险分析和风险控制,从而进一步提高软件质量.该文从3个方面对软件测试风险管理进行阐述,并对软件测试常见风险进行分析,提出应对措施.