学分制下构建高校考试新模式的探讨

高校实行学分制是适应经济社会发展和教学体制改革的必然要求,学分制主要体现了"以学生为主体"的教育理念,给学生提供了更为广阔的选择空间,同时也给高校的考试制度提出了新的挑战.因此,针对当前考试制度存在的问题,构建了与学分制相适应的多种考试模式,以期给高校的教学管理提供参考.     

高校完全学分制下学生社区建设实践与思考——以南京某高校为例

市场经济的发展和高校教育改革的深入使完全学分制的全面推广实施成为必然趋势,学分制的改革给高校教育管理工作带来新的挑战。学生社区成为高校教育管理者的重要阵地,南京某高校的学生社区建设的实践与思考对新形势下的高校教育管理模式具有借鉴意义。     

学分制条件下改进学生党建工作的探索

随着高校学分制的实施,给高校各项教育管理工作带来了新的挑战,传统高校党建工作也需要调整思路,结合西安理工大学曲江校区的实际情况,并以公寓为依托,构建学生党建工作新模式,加强学生党团建设。     

关于我院实施学分制的思考

学分制是以选课为前提,以学分为计算学生学习分量的单位。学分制淡化专业,强调能力和素质的培养。学生毕业就业时由人才市场进行调节和挑选。实行学分制是高校教学管理改革的重要内容,是高等学校宏观控制,微观搞活的一种教学管理体制。实行学分制的基本出发点是调动教师教学的积极性,体现学生在教学教程中的主体地位,以及优化教学资源的配置。学分制作为一种新的教学制度,给学生提供适合其自身特点的全面发展的机会,这对于促进高等教育的改革,提高教育质量具有重要的作用。１取消学年制,实施学分制的必要性建国初期,我国高等教育…     

学分制条件下改进学生党建工作的探索

随着高校学分制的实施,给高校各项教育管理工作带来了新的挑战,传统高校党建工作也需要调整思路,结合西安理工大学曲江校区的实际情况,并以公寓为依托,构建学生党建工作新模式,加强学生党团建设.     

社会主义市场经济发展历程中的高校学分制改革述析

我国高校学分制的改革与社会主义市场经济的发展都是于20世纪70年代末开始起步和不断向前推进的。市场经济的发展状况总是影响着高校学分制的改革进程,市场经济的发展是推动学分制改革的根本动因。世纪之初,社会主义市场经济的快速发展,给高校学分制改革带来了新的契机。     

学分制也是发挥教师主体性的机制

高校向实施完全学分制迈进是高等教育领域里的一次深刻、广泛的改革。学分制使学校变成了一个教育市场,教师是提供教育产品的主体,学生是选择和消费教育产品的主体,教师和学生的关系开始接受市场的价值规律、供求规律和竞争规律的支配。学分制的基本精神和运行机制中蕴涵着教师的主体性地位,学分制的各项制度的建设和实施是发挥教师主体性的有效机制。     

学分制下学生教育管理工作初探

学分制的实行，给高校的学生工作提出了新的要求。在新形势下如何加强和改进学生教育管理工作是一个现实而又紧迫的课题。1学分制给学生教育管理工作带来的新问回长期以来，高校形成了“学校抓院系，院系抓年级，年级抓班级”的学生教育管理模式。以党建、团建为龙头，以辅导员、班主任为主要力量，以班级为主要载体，以教室为主要阵地，以集中活动为主要形式对学生进行思想政治教育和行为指导；统一培养目标和教学计划，以综合测评为基本手段进行考评与奖惩，是这种模式的特色。学分制的全面推行和实施，使原有的教学体制、教学目标、教学…     

地方高校学分制管理需走出的误区

在学年制向学分制管理过渡中,由于对学分制有着狭隘认识及形式主义倾向,当前地方高校在学分制管理中存在过分强调学生自主性,片面追求人才培养方案灵活性,随意放大学生学习自由性和盲目要求选修课程开设数量等认识和实践误区,需走出这些误区,找准学分制管理的落脚点,建立和完善符合地方高校特点的学分制管理制度。     

我国高校学分制本土化及影响因素分析

学分制是高等教育发展历程中的重要产物,在各国得到了广泛的适用和发展,在高校人才培养中发挥着重要作用。中国学分制本土化经历了较为曲折漫长的历程,各高校从形式上基本实现了学年制向学分制的转变,但是也面临着一些困境。最大限度发挥学分制功能,不仅要借鉴国外先进经验,还应对学分制在中国本土化进程中的重要影响因素进行分析,包括高校外部的经济、文化环境,以及高校内部的管理体系、资源保障、课程、学生以及教师等多方面因素。研究并分析这些因素对推进和完善学分制有着更为重要的意义。     

高校学生思想政治工作如何适应实行学分制和后勤社会化的挑战

高校实行学分制和后勤社会化给高校学生思想政治工作提出了新课题，本从“依托学生社区和社团开辟高校学生思想政治工作的新领域”等六个方面阐述了新形势下如何切实改革学生思想政治工作的内容、方法和途径。     

航海类函授学生实行学分制的探索与实践

"学分制"是一种以学分为计量单位衡量学生完成学业状况的教育教学管理制度,起源于欧洲,完善于美国。实行新的弹性学分制的开放式教学管理方式已经成为新时代成人教育发展的趋向。实行学分制是成人高等教育改革发展的需要,是实现成人培养目标的需要,是提高成人教学质量的需要。基于学分制在很多高校中的推行,2008年浙江国际海运职业技术学院成教学院也首次在航海类成人教育学生中实施了学分制,经过一年多的摸索,我们发现在航海类函授学生中实行学分制教学具有一定的优越性。     

社区化管理模式下高校思想政治教育的探索

随着高校学分制改革和高校后勤社会化改革的深入,大学生思想发生了很大的变化,这给高校思想政治教育工作面临新的挑战。通过构建四元一体社区化管理组织体系模式,强化学生参与意识,不断加强社区文化建设、社区环境建设,运用社区网络平台,发挥党团组织先锋模范作用和社团润滑剂作用,培养学生自我教育、自我管理、自我服务意识,从而实现和谐社区。     

航海类函授学生实行学分制的探索与实践

“学分制”是一种以学分为计量单位衡量学生完成学业状况的教育教学管理制度，起源于欧洲，完善于美国。实行新的弹性学分制的开放式教学管理方式已经成为新时代成人教育发展的趋向。实行学分制是成人高等教育改革发展的需要，是实现成人培养目标的需要，是提高成人教学质量的需要。基于学分制在很多高校中的推行，2008年浙江国际海运职业技术学院成教学院也首次在航海类成人教育学生中实施了学分制，经过一年多的摸索，我们发现在航海类函授学生中实行学分制教学具有一定的优越性。     

以学生为中心的学分制改革理念与实践探索

高校在学分制改革过程中,受传统教育观念影响,学分制实施不充分。高等院校应重新审视学分制所蕴含的现代教育理念,以学生为中心,利用系统工程思想,构建人才培养方案,彻底完善学分制相关制度,培养适应社会经济发展需要的应用型人才。     

高校学分制实践及其选课制度改革

近年来,我国高等教育改革不断深化,越来越多的高校采用了学分制的教学管理模式。学分制是在选课制发展的基础上产生的,选课制是学分制实践的核心,能否建立科学有效的选课制度将直接影响学分制改革的进程。当前,在学分制实践中普遍存在着学生选课缺乏有效指导、课程教学资源匮乏、教学评估制度不健全等问题,当务之急是创新选课制度,推动学分制的顺利实施。     

学分制下高校学生管理工作新探索

推行学分制给高等学校传统的学生管理工作带来新的挑战和压力,学生管理工作必须进行改革和创新,如建立学生生活园区、建设数字校园、成立学生学习中心等,探索适合学分制条件下的学生管理工作新模式。     

关于学分制下数字校园建设的思考

实行学分制是我国高等教育发展的趋势,数字化为高等院校教学发展提供了极大帮助。通过研究,了解了现阶段我国高校学分制条件下数字校园建设面临的问题,即教育资源短缺、教学计划落后等。在此基础上进行思考并提出相关建议,以期对学分制下数字校园建设有所促进。     

学分制下高校学生管理工作新探索

推行学分制给高等学校传统的学生管理工作带来新的挑战和压力,学生管理工作必须进行改革和创新,如建立学生生活园区、建设数字校园、成立学生学习中心等,探索适合学分制条件下的学生管理工作新模式.     

计算机管理在学分制选课中的应用

随着高校教育教学改革的深入进行,越来越多的高校实行了学分制。学分制的基础是选课制,完善的学分制必须做到使每个学生能根据其能力在所学专业方向自主选课,安排学习进程,这对高校课程安排提出了很高的要求,排课既要满足大多数学生根据教学计划学习,又能使极个别优秀学生跨年级有课选,满足其超前发展的需求,以便因材施教。选课制的运行大大提高了教学管理人员的工作量和劳动强度涸其运行必然涉及大量的有关数据（师资配备、学生信息、课程设五、教室容量等）的传输、处理,仅靠传统的人工管理,不仅效率低下,而且差错率高,影响教…