学分制也是发挥教师主体性的机制

高校向实施完全学分制迈进是高等教育领域里的一次深刻、广泛的改革。学分制使学校变成了一个教育市场,教师是提供教育产品的主体,学生是选择和消费教育产品的主体,教师和学生的关系开始接受市场的价值规律、供求规律和竞争规律的支配。学分制的基本精神和运行机制中蕴涵着教师的主体性地位,学分制的各项制度的建设和实施是发挥教师主体性的有效机制。     

基于学分制下大学生党员教育模式的调查研究

本文通过对昆明理工大学下属五个学院学生党员进行问卷调查和相关走访,对学分制下大学生党员教育现状进行研究分析,提出基于学分制下创新高校学生党员的教育载体,实现学生党员教育管理模式由以条为主转变为条块结合的教育管理新模式。     

基于学分制下大学生党员教育模式的调查研究

本文通过对昆明理工大学下属五个学院学生党员进行问卷调查和相关走访,对学分制下大学生党员教育现状进行研究分析,提出基于学分制下创新高校学生党员的教育载体,实现学生党员教育管理模式由以条为主转变为条块结合的教育管理新模式.     

航海类函授学生实行学分制的探索与实践

"学分制"是一种以学分为计量单位衡量学生完成学业状况的教育教学管理制度,起源于欧洲,完善于美国。实行新的弹性学分制的开放式教学管理方式已经成为新时代成人教育发展的趋向。实行学分制是成人高等教育改革发展的需要,是实现成人培养目标的需要,是提高成人教学质量的需要。基于学分制在很多高校中的推行,2008年浙江国际海运职业技术学院成教学院也首次在航海类成人教育学生中实施了学分制,经过一年多的摸索,我们发现在航海类函授学生中实行学分制教学具有一定的优越性。     

高校完全学分制下学生社区建设实践与思考——以南京某高校为例

市场经济的发展和高校教育改革的深入使完全学分制的全面推广实施成为必然趋势,学分制的改革给高校教育管理工作带来新的挑战。学生社区成为高校教育管理者的重要阵地,南京某高校的学生社区建设的实践与思考对新形势下的高校教育管理模式具有借鉴意义。     

我国西部高校学分制面临的问题与对策探索

随着社会经济的发展,我国高等教育进入普及教育阶段。实行学分制是为适应国家和高校教育的发展需求。本文通过分析西部高校学分制面临的教学资源短缺、人才缺乏、投入不足等问题,剖析其原因,并提出了解决问题的相应对策,这对推动西部高校学分制发展有重要意义。     

浅谈职业学校学分制

在市场经济条件下 ,职业教育如何拓宽功能、增强活力、提高效益 ,是一个值得认真思考的问题。基于这样的思考 ,并根据《教育部办公厅关于在职业学校进行学分制试点工作的意见》的精神 ,中国电力企业联合会教育培训中心提出 :近期要抓紧研究怎样“构建适应职业培训与中等职业教育融通需要的学分制体系”并尽快付诸实施 ,这是很适时的。职业培训与职业教育的沟通 ,涉及教学内容、教学设施、教材、师资等诸多方面 ,而实行学分制必将成为其基本渠道和主要桥梁。1　明确实行学分制的意义学分制是以学分作为计算学生学习分量的单位 ,以取得最低必…     

航海类函授学生实行学分制的探索与实践

“学分制”是一种以学分为计量单位衡量学生完成学业状况的教育教学管理制度，起源于欧洲，完善于美国。实行新的弹性学分制的开放式教学管理方式已经成为新时代成人教育发展的趋向。实行学分制是成人高等教育改革发展的需要，是实现成人培养目标的需要，是提高成人教学质量的需要。基于学分制在很多高校中的推行，2008年浙江国际海运职业技术学院成教学院也首次在航海类成人教育学生中实施了学分制，经过一年多的摸索，我们发现在航海类函授学生中实行学分制教学具有一定的优越性。     

我国西部高校学分制面临的问题与对策探索

随着社会经济的发展,我国高等教育进八普及教育阶段.实行学分制是为适应国家和高校教育的发展需求.本文通过分析西部高校学分制面,临的教学资源短缺、人才缺乏、投入不足等问题,剖析其原因,并提出了解决问题的相应对策,这对推动西部高校学分制发展有重要意义.     

略论中国高等教育史教学管理制度的沿革对实施学分制的历史启示

略论中国高等教育史教学管理制度的沿革对实施学分制的历史启示毛祖桓关键词，中国高等教育史，教学管理制度，沿革，学分制，启示高等院校实施学分制是我国当前教学管理制度改革的大势所趋，也是改革的重点、热点和难点所在。教育理论界同仁撰文者多从１９世纪初德国的洪...     

学分制下构建高校考试新模式的探讨

高校实行学分制是适应经济社会发展和教学体制改革的必然要求,学分制主要体现了“以学生为主体”的教育理念,给学生提供了更为广阔的选择空间,同时也给高校的考试制度提出了新的挑战。因此,针对当前考试制度存在的问题,构建了与学分制相适应的多种考试模式,以期给高校的教学管理提供参考。     

关于我院实施学分制的思考

学分制是以选课为前提,以学分为计算学生学习分量的单位。学分制淡化专业,强调能力和素质的培养。学生毕业就业时由人才市场进行调节和挑选。实行学分制是高校教学管理改革的重要内容,是高等学校宏观控制,微观搞活的一种教学管理体制。实行学分制的基本出发点是调动教师教学的积极性,体现学生在教学教程中的主体地位,以及优化教学资源的配置。学分制作为一种新的教学制度,给学生提供适合其自身特点的全面发展的机会,这对于促进高等教育的改革,提高教育质量具有重要的作用。１取消学年制,实施学分制的必要性建国初期,我国高等教育…     

学分制下构建高校考试新模式的探讨

高校实行学分制是适应经济社会发展和教学体制改革的必然要求,学分制主要体现了"以学生为主体"的教育理念,给学生提供了更为广阔的选择空间,同时也给高校的考试制度提出了新的挑战.因此,针对当前考试制度存在的问题,构建了与学分制相适应的多种考试模式,以期给高校的教学管理提供参考.     

完全学分制下高校辅导员队伍建设研究

随着高等教育改革的不断深化,完全学分制试行的进一步深入,高校辅导员队伍对大学生的思想政治教育和日常事务管理的重要性也越发凸显。本文分析了目前完全学分制下高校辅导员队伍建设的现状,提出了加强辅导员队伍职业化建设的对策与建议。     

完全学分制下高校辅导员队伍建设研究

随着高等教育改革的不断深化,完全学分制试行的进一步深入,高校辅导员队伍对大学生的思想政治教育和日常事务管理的重要性也越发凸显.本文分析了目前完全学分制下高校辅导员队伍建设的现状,提出了加强辅导员队伍职业化建设的对策与建议.     

实行学分制全面提高教学质量

实行学分制全面提高教学质量刘光临，吴庆鸣，于晓玲，黄晓青关键词：分学制，教学改革，教学质量为满足培养２１世纪社会主义建设和管理优秀人才的需要，必须坚持教育与教学改革，探索具有中国特色的教学管理体制。近年来，国内不少高校正积极进行学分制的教学改革实践，...     

因校制宜 深化教学管理制度改革

我国高等学校从70年代末开始采用学分制进行教学管理。各校在实行过程中，根据本校具体情况不断探索改进从而形成了各具特色的适应我国当时情况的学分制。归纳起来主要有：计划学分制、学年学分制、复合学分制、全面加权学分制、绩点学分制、特区学分制等几种类型。华北电力大学北京校区从93年开始调研，先后花了一年多的时间进行研讨和论证，制定了学分制教学计划修改意见，全面修订了教学计划，完善了学分制管理制度，从95级新生开始全面实施学分制。亚实行学分制是高等教育教学管理改革的必然趋势实行学分制的最根本的目的在于全面提高教…     

高校学分制试点过程中存在的问题及对策

本文结合西安科技大学学分制试点改革,列举了其试行完全学分制过程中出现的问题,并提出了解决相应问题的对策,以供正在试行学分制或即将实行学分制的同类院校借鉴。     

高校学分制试点过程中存在的问题及对策

本文结合西安科技大学学分制试点改革,列举了其试行完全学分制过程中出现的问题,并提出了解决相应问题的对策,以供正在试行学分制或即将实行学分制的同类院校借鉴。     

高校学分制实践及其选课制度改革

近年来,我国高等教育改革不断深化,越来越多的高校采用了学分制的教学管理模式。学分制是在选课制发展的基础上产生的,选课制是学分制实践的核心,能否建立科学有效的选课制度将直接影响学分制改革的进程。当前,在学分制实践中普遍存在着学生选课缺乏有效指导、课程教学资源匮乏、教学评估制度不健全等问题,当务之急是创新选课制度,推动学分制的顺利实施。