论大学生创造性思维能力的培养

大学阶段正是人的思维品质形成的最佳时期,可是出现的种种不正常现象说明了大学生的思维培养正在被抑制。本文从考试管理和考试命题的角度入手提出应对办法,对大学生思维品质的影响有着重要的意义。     

管理视角下大学生考试作弊的原因及对策探析

目前高校大学生作弊之风屡禁不止,并且呈现出许多全新的特点,因此纠正考试作弊的不正之风迫在眉睫.管理的视角下,大学生考试作弊的原因包括大学生自我管理、学校管理和社会管理三方面.对此,杜绝大学生考试作弊要加强大学生自我管理,完善学校考试管理监督管理,加强社会诚信管理.     

浅谈高校考试作弊现象的成因及对策

近年来,高校大学生考试作弊的问题日趋严重,高校大学生的诚信违纪随之也引起各方面关注.本文旨在通过对高校大学考试作弊的现状分析,总结高校大学生考试作弊的心理动因,提出预防和杜绝大学生考试作弊的有效对策,望有助于大学生的健康成长与发展.     

高校学生考试作弊心理分析与对策探讨

考试作弊心理是一种不健康的心理现象,对大学生的人格塑造和全面成才会产生极为不利的影响.针对当前大学生考试普遍存在的作弊现象,从心理学的角度,深入分析了大学生考试作弊的种种原因,包括侥幸、冒险、虚荣、从众、人情、过关、厌学心理等,并在此基础上提出了防止大学生考试作弊的对策.     

高等学校考试作弊现象对策研究

高校考试是人才培养工作的一个重要环节,不仅对评定大学生对所学知识的掌握程度和运用能力具有重作用,而且有助于检查教师的课堂教学效果,促进教学工作全面发展.本文在研究河北理工大学大学生考试作弊现状和特点的基础上,提出了防止考试作弊的一些对策.     

大学生考试作弊现象与高校诚信教育建设探析

当前考试作弊现象在社会各类考试中普遍存在,高校也不例外.考试作弊的不利影响是众人皆知的,它不但影响人才培养质量和良好学风考风,而且影响高校的道德诚信建设.阐述了大学生考试作弊现象及其危害,分析了其形成的原因,并就如何扎实有效地开展大学生诚信教育工作进行了探讨.     

管理视角下大学生考试作弊的原因及对策探析

目前高校大学生作弊之风屡禁不止,并且呈现出许多全新的特点,因此纠正考试作弊的不正之风迫在眉睫。管理的视角下,大学生考试作弊的原因包括大学生自我管理、学校管理和社会管理三方面。对此,杜绝大学生考试作弊要加强大学生自我管理,完善学校考试管理监督管理,加强社会诚信管理。     

大学生考试作弊行为的博弈分析及对策研究

控制和减少大学生考试作弊是许多高校加强校风、学风和考风建设的重要措施.在大学校园里,考试作弊已经成为普遍存在的不良现象,有些课程的作弊问题还特别严重,本文试用博弈论的知识,建立一个关于学生之间、学生与监考老师之间的博弈均衡模型,来解释考试过程中的学生作弊、教师监管的博弈现象.从博弈角度提出抑制、减少大学生考试作弊的一些对策.     

管理视角下大学生考试作弊的原因及对策探析

目前高校大学生作弊之风屡禁不止,并且呈现出许多全新的特点,因此纠正考试作弊的不正之风迫在眉睫。管理的视角下,大学生考试作弊的原因包括大学生自我管理、学校管理和社会管理三方面。对此,杜绝大学生考试作弊要加强大学生自我管理,完善学校考试管理监督管理,加强社会诚信管理。     

大学生考试作弊心理分析与对策

考试作弊已成为附着于高校躯体之上的一颗"毒瘤",严重影响到高等教育目标的实现.文章对大学生考试作弊心理进行了分析,在阐述成因的基础上就防止大学生考试作弊提出了相应对策:施行心理引导,提高内在学习动机;加强思想教育,端正校风、学风;转变教育观念,深化教学改革;完善评价体系,严肃考风考纪.     

高校考试作弊现象分析及管理对策

考试作为教学质量检测的一种重要机制,对高校教育教学有着重要意义.大学生考试作弊是由多种原因引起的,既有社会原因、学生自身原因,又有学校管理上的原因.本文对高校的考试特点,学生考试作弊动机和手段、考试作弊的危害进行了分析,探讨了杜绝考试作弊的对策.     

大学生自我效能感与考试焦虑的教育建议

考试焦虑是在一定的应试情景激发下所表现出的一种特殊的神经紧张状态,作为一种消极情绪.考试焦虑严重影响着大学生在考试中的发挥,导致不能准确反映学生学习成绩.自我效能感作为自我概念的重要组成部分,是预测考试焦虑的重要变量之一.基于对200名大学生进行的自我效能感及考试焦虑问卷调查的分析结果,提出大学教育中存在的若干问题,并进一步探讨了缓解问题的建议.     

浅谈高校艺术教育与大学生创新型思维培养

新时期,高等教育要培养大学生创新能力,关键在于开发和发展他们的思维创造性.目前,大学生想象力匮乏,思维标准化,已经成为制约学生创新能力发展的障碍.艺术教育作为素质教育的重要组成部分,对于大学生创造型思维的培养有着不可替代的作用.因此,通过加强艺术教育理论与其他学科的交叉关联,转变艺术教育的传统观念,培养有创A-K思维的艺术教育教师,营造良好的艺术教育校园氛围,能够促进大学生创造性思维的培养.     

大学生考试作弊的主观因素分析及对策研究

考试作弊成为大学校园司空见惯的普遍现象,并且屡禁不止,频频引发大学生诚信危机。考试作弊不仅严重影响了学校对教学质量的评估、学术氛围的营造,而且对大学生自身的道德修养、人生价值观和心理素质也带来了巨大的挑战。因此,对大学生考试作弊心理成因作出合理、全面的分析,结合大学生的心理特点采取有力对策,才能有效控制和根治舞弊现象。     

近五年高校大学生考试作弊问题研究评述

考试是教学活动的重要环节,是检验教学质量的主要手段。大学生考试作弊危害极大,它破坏考试公平、侵犯其他学生的利益、损害学校的声誉、降低高等教育的公信度,因而成为高校教学管理研究的热点问题。对高校大学生考试作弊的研究取得了一定进展,但还存在对考试作弊的理论研究不够、对考试作弊的深层次原因探究不够、对考试作弊的系统治理研究不够等问题。对近五年高校大学生考试作弊研究文献进行综述,可以为关注考试作弊的研究者和高校教学管理工作者提供参考。     

高等学校考试作弊现象对策研究

高校考试是人才培养工作的一个重要环节,不仅对评定大学生对所学知识的掌握程度和运用能力具有重要作用,而且有助于检查教师的课堂教学效果,促进教学工作全面发展。本文在研究河北理工大学大学生考试作弊现状和特点的基础上,提出了防止考试作弊的一些对策。     

心理疏导疗法在中学生考试焦虑辅导中的应用

考试焦虑是指考生在考试前预感到威胁或在考试情境中产生的一种紧张,忧虑甚至恐惧的情绪.心理疏导疗法对于学生心理辅导具有特殊的适用性和必要性.心理疏导疗法以疏通、引导、巩固三个步骤逐步疏导学生的焦虑心理,先外后内,先易后难,逐一攻破.消除病理观念,建立新的认知思维评价体系,对减轻和消除学生的考试焦虑具有重要的作用.     

创造性思维能力培养的初探与实践

本文提出在教学中培养学生创造性思维品质的几点建议：运用数学开放题,培养思维的发散性;运用跨章节编制综合题,培养思维的迁移性品质;注重＂正难则反＂策略的训练,培养逆向思维的品质;编制问题域,培养思维的重组性。     

创造性思维能力培养的初探与实践

本文提出在教学中培养学生创造性思维品质的几点建议:运用数学开放题,培养思维的发散性;运用跨章节编制综合题,培养思维的迁移性品质;注重"正难则反"策略的训练,培养逆向思维的品质;编制问题域,培养思维的重组性。     

大学英语四级考试:问题与思考

作为衡量各高校非英语专业大学生英语水平的一个决定性标尺,大学英语四级考试由于本身存在的弊端,给大学英语教学和学习带来了严重的负面影响,对此笔者认为应将四级考试改造成大学水平考试,并且实行教考分离,才能确保大学英语教学和测试的良性发展.