围绕物流产业链构建高职物流类专业群的实践与探索

专业群建设关系到高职院校专业布局和办学特色的形成,对于高职院校的长远发展将产生重大影响。结合健雄职业技术学院物流类专业群建设的实践,就专业群框架构建、课程体系建立、核心课程建设、教学团队培养及实训基地建设等作了必要的总结与探讨。     

浅谈技能大赛对高职院校教育教学改革的促进作用

职业技能大赛是对职业教育发展成果的检验,它能够推动高职院校的教育教学改革,扩大高职院校的社会影响力,对高职院校的专业设置、课程改革、教学改革、校企合作、实训基地的建设、高职人才的培养以及双师型教师队伍的建设等都有着长远的促进作用。     

高职院校计算机信息管理专业内涵建设与教学改革探索

目前国内高职院校计算机信息管理专业在专业内涵的定位上存在着较大的差异,使得该专业培养的毕业生与社会需求不吻合。通过对本专业人才培养存在的主要问题进行分析,在专业内涵、专业教学改革问题上进行研究和探索,为高职院校计算机信息管理专业的建设和发展提供一些借鉴。     

高职高专酒店英语课程项目化教学改革可行性分析

从我国高职院校酒店英语课程进行项目教学改革的自身优势分析以及对完成高职高专酒店英语课程项目教学改革后可能达到的教学效果进行预测两个方面,分析了我国高职院校进行酒店英语课程项目教学改革的可行性,分析结果认为高职院校存在生源结构、师资队伍、基础设施建设以及制度保障等方面优势,能够为高职院校酒店英语课程项目教学改革提供保障。高职院校酒店英语课程进行项目教学改革是可行的。     

依托项目有效推进专业基础课程教学改革

随着高职示范性院校和精品课程、专业教学资源库的建设,许多学校都时专业课程进行了"以行动为导向"、"项目化教学"等改革.并且取得了一定成效,然而,专业基础课程的教学改革才刚刚起步.通过"机械设计基础"课程项目化教学的实践,探讨专业基础课程教学改革的途径,为高职教育教学改革提供参考.     

生产过程自动化技术省级特色专业建设的研究与实践

特色专业是学院办学特色的集中体现,特色专业建设是学院教学改革中的一项探索性、创新性工作。进行教育教学改革,抓创新,出特色,走内涵式发展的道路已经成为高职院校当前的首要任务。介绍了特色专业建设的内涵与指导思想,提出了生产过程自动化技术特色专业建设目标与建设举措。通过近三年来专业团队教师的共同努力,生产过程自动化技术特色专业建设初见成效,其建设思路与做法对职业院校进行特色专业建设具有借鉴作用。     

专业群和企业群的校企深度合作模式研究

校企合作是高等职业教育办学的必由之路。推动校企合作的进一步发展是高职院校建设的内在诉求和提高高职院校核心竞争力的关键。以专业群和企业群的校企深度合作实现了校企合作从单一到群体的拓展,促进了双方交叉融合、多方位交流,拓展实践教学优势,增强办学实力,提升"专业协同效应"与"岗位协同效应"的效果。实践表明,群体合作有效地提升了人才的培养质量,促进双方共同发展。     

试论常州产业转型升级下高职人才培养模式的革新

当前,常州处于走新型工业化道路、加快产业优化升级的关键时期,迫切需要大力加强高技能人才队伍建设。高职院校、企业行业和地方政府之间协同推进高职教育教学改革,紧紧围绕常州产业发展重点和转型升级对高技能人才培养的新要求,创新办学体制和机制,进一步优化调整专业结构,不断加强专业和人才培养的内涵建设,强化专业建设和发挥专业优势,推进高校和企业、行业在人才培养方面的深度融合,为常州产业发展和转型升级提供大批高素质、复合型、技能型人才。     

高职院校汽车专业教学改革的思考

目前汽车产业已成为我国的支柱产业,这给高职院校汽车专业的生存与发展带来了前所未有的机遇和挑战。针对高职院校汽车专业的现状和存在的种种问题,有针对性的提出了一系列教学改革的思路。     

专业群和企业群的校企深度合作模式研究

校企合作是高等职业教育办学的必由之路.推动校企合作的进一步发展是高职院校建设的内在诉求和提高高职院校核心竞争力的关键.以专业群和企业群的校企深度合作实现了校企合作从单一到群体的拓展,促进了双方交叉融合、多方位交流,拓展实践教学优势,增强办学实力,提升“专业协同效应”与“岗位协同效应”的效果.实践表明,群体合作有效地提升了人才的培养质量,促进双方共同发展.     

融入CDIO理念的应用电子技术专业建设

针对目前高职院校专业教育中存在的问题,分析了CDIO理念对我国高技能人才专业教育的启示,从人才培养模式的建立,课程体系和课程标准的构建,模式培养途径,实施基于项目教育的教育计划等方面研究了基于CDIO教学理念的应用电子技术专业的建设和教学改革,提出了将CDIO工程教学理念应用于高职教育专业改革的建设性意见和措施。     

论高职院校专业建设与人才培养

专业建设是高职院校教育教学工作的核心,是培养高素质、应用型人才的基础和关键环节,具有人才培养的职能.这对于办好高职院校,彰显高职院校办学特色,提升学校核心竞争力和其自身的发展有着重大的现实意义.从高职院校专业建设与人才培养关系入手,分析专业建设中存在的一些问题,并提出对高职院校专业建设的几点建议.     

基于CDIO的高职院校移动通信专业的教学探索

针对高职院校移动通信专业在人才培养和教学过程中存在的缺点、弊端,把CDIO工程教学模式引入到高职院校教学工作的各个环节,以培养学生综合实践能力为目标,提出了"项目为先,学生为本"的教学理念,形成了科学的课程体系,提高了教师素质,完善了考核机制,有效地促进了高职院校移动通信专业的教学改革向前发展。     

基于专业群建设的高职思政理论课教学模式的探讨

当前,各高职院校为提升内涵、提高教学质量,正加强专业群建设.作为各专业群公共课的思政理论课,应进行教学模式的改革以适应专业群建设的需要.本文提出教学模式改革的构想:根据不同专业群学生对知识的不同需求进行教学内容的选取和调整;与专业基地实践相结合开展开放式的实践教学;建设一支稳定的专业群对口的专职教师队伍;采取知行合一的综合性考核方法.     

高职院校青年教师的专业成长与职业发展探析——基于“双师型”教学团队建设视角

项目组从高职院校青年专业教师专业成长和职业发展自我实现的角度,基于"双师型"教学团队建设("1.5+1.53"型),着重从职后培养等方面,提出了高职院校青年专业教师在职业生涯发展中分阶段自我实现的途径。     

基于专业群建设的高职思政理论课教学模式的探讨

当前，各高职院校为提升内涵、提高教学质量，正加强专业群建设。作为各专业群公共课的思政理论课，应进行教学模式的改革以适应专业群建设的需要。本文提出教学模式改革的构想：根据不同专业群学生对知识的不同需求进行教学内容的选取和调整；与专业基地实践相结合开展开放式的实践教学；建设一支稳定的专业群对口的专职教师队伍；采取知行合一的综合性考核方法。     

基于电力行业标准的继电保护专业建设研究与实践

国家骨干性高职院校计划项目的主要任务是重点专业建设。电力行业高职院校的重点专业具有浓厚的行业特色。在国家骨干高职院校建设实践的基础上,对如何建设电力行业继电保护专业进行了研究,并提出了建设思路。     

大数据背景下高职专业建设的思考

<正>专业建设是高职院校提升核心竞争力的重要措施,也是新时期高职院校教学改革的主要方向,大数据技术和思维为高职专业改革指明了方向。本文在分析专业建设诊断和改进存在问题的基础上,指出大数据背景下专业建设应遵循的原则,并提出了应对策略。2015年教育部办公厅印发的《关于建立职业院校教学工作诊断与改进工作制度的通知》指出,教学诊断与改进工作日益受到职业院校的广泛关注和高度重视。2016年发布的《高等职业     

广西高职教育教学改革的研究与分析

通过分析目前我国高职生源的特点,对广西高职教学改革的必要性、改革现状和发展方向做了较详细的论证,提出高职教学改革的思路,研究和分析了广西高职院校教学改革的对策,为高职教育教学改革提供了有价值的参考。     

高职院校会计专业教学改革初探

随着我国走新型工业化道路、建设社会主义新农村和创新型国家对高技能人才要求的不断提高,高等职业教育既面临着极好的发展机遇,也面临着严峻的挑战。本文论述了高职院校会计专业教学中存在的问题及高职院校会计教学改革的模式。