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1.
《黄河的主人》是苏教版小学语文第八册第七单元的一篇精读课文。课文通过介绍万马奔腾并浊浪排空的黄河、独特的羊皮筏子、艄公驾驶羊皮筏子的高超技术，满腔热情地赞颂了艄公不畏艰险、沉着机警、豪迈而又谨慎的品格。课文语言优美，内容通俗易懂。笔者以本课为例，谈谈网络环境下，如何依托网络平台，充分发挥网络的优势进行教学的做法。 相似文献
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《黄河是怎样变化的》是九年义务教育五年制小学语文第八册中的一篇阅读课文．它介绍了黄河变化的原因。课文虽然篇幅较长，但内容比较容易理解。 相似文献
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林晓宇 《中国信息技术教育》2007,(12)
创新点
◆提高语文学习的质量,更好地培养学生的语文素养.
◆充分发挥信息技术的特点,促进学生的个性化发展.
◆整合课的最高境界是常态化.多快好省的方式更利于信息技术在课程教学中的推广普及.
◆将现代信息技术特点、语文教学特点、学生的差异性学习三者充分地统一于教学实践中,使课堂生动、高效.
教材及学情分析
教材分析:课文选自人教版小学语文第八册,介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案,告诉人们要保护大自然,保护环境,否则就会受到大自然的惩罚.课文先描写了黄河给两岸人民带来的苦难,是一条多灾多难的河,但它又是中华民族的"摇篮";接着,从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因;最后,阐述了科学家设计的治理黄河的方案.这是一篇说明文,文章条理清楚,材料确凿,数据翔实,字里行间包含着强烈的忧患意识和环保意识. 相似文献
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为解决黄河特大桥团雾出现无法预测、团雾分布状态难以估测、团雾影响范围难以测量对影响黄河特大桥发布交通管控措施的问题,针对黄河特大桥气象条件,设计出一种基于回声状态网络（ESN）预测算法的高速公路黄河特大桥团雾预警系统;预警系统采用分布式结构,由主站和子站构成,利用主站和子站连接的气象传感器、雷视一体等设备,主站和子站都能获取实现团雾预测相关的测量信息;子站通过zigbee网络将获取的数据信息发送给主站,主站中的边缘计算终端利用主站获取的数据和子站传送的数据结合ESN预测算法对是否出现团雾进行预测,并利用雾端路测终端将预警信息发送到云端或指定服务器上;将团雾预警系统部署在黄河特大桥进行实验测试,结果表明：该系统能准确预警黄河特大桥是否出现团雾。 相似文献
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●教材分析
<为中华之崛起而读书>是人教版<语文>第七册第七组课文之成长的故事中的第一篇精读课文. 相似文献
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陈光荣 《中国信息技术教育》2003,(1)
一、教材分析 本单元是新教材人教版语文第一册第4单元.所选五篇课文,包含了童话、寓言和神话等文学体裁. 单元课题:<皇帝的新装>、<古代英雄的石像>、<寓言两则>、<盘古开天辟地>和<花的话>. 课型:讲读课、自读课、网络课和单元活动课. 课时:网上学习2课时(角色表演另安排). 相似文献
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李双群 《中国信息技术教育》2009,(22)
作为信息技术与学科整合实验班的一名语文老师,我展示了一节网络环境下的语文课.教学内容是苏教版的第二册课文<三个小伙伴>,教导主任出老师一针见血的两个问题让我细细体会、反思很多.第一个问题是这节课的教学目标到底是什么?第二个问题是这节课的教学学生真正自主学习了吗?仔细思考后,我有了以下几点体会:第一,在进行网络教学设计时,必须充分考虑学生的实际情况,以适合、适度为原则,这是教学成败的关键所在.第二,新的教学理念要求教师必须不断提高自身的素质.第三,避免网络绝对论. 相似文献
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教材分析1.这是一篇略读课文这是人教版语文第十册的一篇略读课文,作为略读课文应该是精读课文的有机延伸,应当把握好本课在整个单元中的地位,将精读学习所习得的方法在实践中运用。在学习中应该突出学生的自读自悟,教师作为课堂的参与者、组织者,引导学生更加自主地学习。2.这是一篇介绍历史的课文课文选自《世界五千年》,以独特的视角,生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕,再现了西部灿烂 相似文献
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教师要善于从网络中收集筛选有效的教学资源,科学地整合现有的网络教学资源. 下面笔者以"人教版"小学语文第8册为例,介绍这册教材重点课文的网上课件和相关的主题网站,以帮助更多的学科教师运用这些网络资源,提高课堂效率. 相似文献
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吴莉莉 《中国信息技术教育》2009,(16):53-53
●教材解读 <秦兵马俑>是四年级上册第五组中的一篇课文.学习这篇课文的目的在于让学生了解秦兵马俑,感受其宏伟气势,激发民族自豪感,培养探究中国的"世界遗产"的兴趣. 相似文献
11.
范胡萍 《中国信息技术教育》2012,(1):129
《黄山奇松》是苏教版小学《语文》第九册中的一篇课文,描写了"天下第一奇山"——黄山上的奇松。根据教材的特点,我借助网络优势把黄山奇松和黄山其他风景的图片、文字、影像等带进课 相似文献
12.
第一课时：《杨氏之子》、《打电话》
教学内容分析
本课时教学内容为《杨氏之子》（精读）和《打电话》（略读）两篇课文。其中,《杨氏之子》为短小文言文,故事情节简单、语言幽默,颇有趣味,学习本课的目的在于使学生感受到故事中人物语言的风趣机智,认识精妙语言的重要性。 相似文献
13.
<九寨沟>是苏教版第七册第三单元的一篇课文,它以生动的文笔,描绘了九寨沟充满诗情画意、奇丽美妙的自然景观. 相似文献
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龚道敏 《中国信息技术教育》2003,(11)
<只有一个地球>是小学五年制语文第九册的一篇课文,我们通过网络主题学习资源的设计、开发与利用的实践研究,取得较好的效果,积累了一定的经验,仅供专家、同行参考和批评. 相似文献
16.
杨亮亮 《中国信息技术教育》2007,(12)
创新点
◆利用交互式电子白板和网络,创设各种话题情境,抓住文中关键词句,使学生体验说明文准确的用词和形象的表达方法,引导学生交流讨论,共同分享学习成果.
教材及学情分析
教材分析:本篇文章选自人教版新课标四年级下册.这是一篇略读课文,课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化,产生变化的原因,以及经过选育之后果实的食用、药用及他用.文章语言生动活泼,知识性、趣味性很强,题目运用拟人的修辞手法吸引读者,激起学生阅读的兴趣. 相似文献
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"跨越式"的核心理念是围绕课堂教学目标进行大量的拓展阅读.网络环境下,丰富的拓展资源为实现这一理念提供了支持:丰富的、与所学课文密切相关的拓展资源,不但能扩大学生的阅读量,增大知识的积累;激发学生学习的积极性,培养学生的自主学习能力,更是深化课标的重要途径.但是,网络环境下的拓展阅读还存在这样的问题: 相似文献
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多维空间的skyline 查询处理是近年来数据库领域的一个研究重点和热点.Vlachou 等人首次考虑如何在P2P 网络中有效进行子空间上的skyline 查询,并提出“扩展skyline 集合”的概念来减少预处理时的网络传输量.然而实验评估表明,扩展skyline 集合只能有限地减少子空间skyline 查询预处理的数据传输量.基于此,提出一种缩减处理时数据传输量的有效方法TPAOSS(three-phase algorithm for optimizing skyline scalar).TPAOSS 算法根据全空间skyline 集合与子空间skyline 集合间的语义关系分3 个阶段来传输必要的数据,其中第1 阶段发送全空间skyline
对象;第2 阶段接收种子skyline 对象;而第3 阶段基于Bloom filter 技术发送种子skyline 对象在子空间上的重复对象.为了降低第2 阶段的数据传输量,给出两种接收种子skyline 对象的有效策略.理论分析和实验评估结果表明,所给出的算法具有有效性和实用性. 相似文献
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教材解读
<鼎湖山听泉>是义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级上册的一篇课文.课文是篇游记,以游览线路的先后为序,记叙了作者在鼎湖山景区所见、所闻、所感.第二与第四自然段是课文的重点,着墨于听泉的感受,语言优美,想象神奇,构句精妙,比喻贴切.如:对各种泉声的描写,用"小提琴"、"琵琶"、"大提琴"、"铜管"等乐器来比喻,使泉水如技艺高超的演奏者,弹指间化作阵阵美妙的乐曲,流淌在字里行间,抒发了作者亲近自然、热爱自然之情. 相似文献