落实编译课程定位 改革实验教学体系（三）——简析计算机专业知识在编译课程教学中的渗透与融合

笔者结合目前计算机专业本科核心课程教与学的实际情况,提出以编译课程为切入点,在教学过程中加强与其他课程之间的联系,实现计算机专业知识的渗透与融合。重点分析了以编译课程为切入点,强化计算机专业知识融会贯通的必要性和可能性,并给出了编译课程教学的几占、建议。     

“编译原理”课程教学指导思想的思忖

本文回顾了计算机学科重要的专业基础课——"编译原理"课程的发展,探讨了在计算机学科和技术飞速发展,IT人才的多向需求拉动的新形势下,按照"分类培养"的思路,对"编译原理"课程教学指导思想进行的新的定位和思考。进一步结合学校研究型人才的培养目标,基于课程教学指导思想的定位及课程特点,对在"编译原理"课程中通过计算机专业知识的融会贯通来提升学生的专业能力和素质。     

基于领域应用的编译原理教学探索

编译原理课程被公认为本科计算机专业教学的难点。文章结合教学实践,介绍基于领域应用的编译原理课程研究型教学方法:以问题求解为切入点,用各种应用领域问题激发学生的学习兴趣,提高学生学习和实践的参与度,培养学生在"类"的层面对待领域"实例"问题的求解,帮助学生深入理解计算机学科问题求解抽象描述和处理的实质。     

编译课程体系建设刍议

针对大学计算机专业编译课程教学实际,分析了编译课程在计算机人才培养过程中的重要性;通过对国内外知名高校编译课程设置的梳理以及编译技术最新进展的研究,结合国家自主安全可控计算机生态链建设的需求,提出了构建编译课程体系的初步构想。     

关于编译原理课程定位的思考

本文针对编译原理课程教学的现状,对这门课程在计算机专业中的定位进行理性思考。然后以人本主义教学理论为指导,研究编译基础理论的辐射范围,将编译原理课程的学习和其他领域的研究结合起来,以此提高学生的学习积极性,获得良好的教学效果。     

“编译原理”课程建设研究

“编译原理”课程是计算机专业必修的一门重要的专业基础课程,也是计算机系统软件中非常重要的一个分支,任何计算机语言的实现都离不开编译技术,因而,作为计算机专业的学生,学习和掌握编译程序的基本构造原理和实现技术,对今后进一步的学习、研究和工作奠定坚实的专业理论基础是十分必要的。吉林大学计算机科学与技术学院软件教研室多年来一直从事计算机本科生“编译原理”课程的教学与科研工作,积累了丰富的教学、科研经验,并取得了多项与编译课程相关的教学、科研成果,“编译原理”课程先后被评为吉林大学精品课程、吉林省精品课程和“教…     

计算机专业不需要开设编译原理课程吗?

本文主要讨论了编译原理课程在计算机专业课程教学中的作用,并结合新形势下编译技术的应用前景,对我国计算机专业编译原理课程设置改革提出了一些建议。     

计算机创新教学模式的探讨

以体系结构、课程设计、作业辅导三个创新点为切入点,以《计算机组成原理与体系结构》课程为例分享了计算机类课程教学改革的效果与经验,结合实践教学过程,探讨了改进后的教学模式所具备的优点与特色,提供了一些新的教学设计理念。     

数据库类专业核心课程思政研究

针对专业课程思政教学过程中存在思政元素与专业知识结合机械化的思想藩篱,分析数据库类课程思政的可能性和必要性,以数据库类专业核心实践类课程为例,提出思政元素与专业知识融合的设计思路,阐述如何将专业知识与思政元素在实际教学中结合的方法,为进一步在计算机类专业核心课程中实践思政教学提供一定的参考和借鉴.     

编译原理课程的创新教学方式

编译原理课程是高等院校培养计算机专业人才的核心课程,针对该课程在计算机本科教学中难讲、难学的特点,从理论教学、实践教学、教学手段等几方面对编译原理课程教学改革、创新进行研究、探索。     

专业课模拟教学及其算法思想研究

我国高校专业课教学质量下降的重要原因是专业教师的教学经验相对不足,研究专业课模拟教学以积累教学经验,根据知识树与专业课知识体系在结构上的相似性,提出基于知识树遍历算法思想的模拟教学,研究专业课知识树的建立、遍历方法的选择、节点删减、遍历转移等算法思想,并以专业课质量验收体系为控制条件进行教学质量评估。     

基于社会需求的计算机专业人才培养

分析当前社会对计算机专业人才的需求及本科高等院校计算机专业人才的就业现状,针对高校计算机教育存在的主要问题,提出一种基于社会需求的计算机专业教育模式。该模式要求围绕社会需求,明确专业教学方向和重点,明确学科人才培养目标,建立理论与实践并重的课程体系,实施灵活多变的教学计划,从而提高计算机专业人才的就业质量。     

高校非计算机专业应用层面的教学初探

随着信息化的普及,人们越来越重视对互联网和计算机的运用,高校作为培养社会主义接班人最大组织机构,承担着光荣而伟大的社会责任。除了对计算机专业的学生进行计算机专业知识教育以外,高校还应培养非计算机专业的学生运用计算机知识解决专业领域问题的能力。为实现这一目标,本文将从现今教学中非计算机专业学生的计算机应用教学现状出发,分别从教材的建设、教学模式、实践环节和教学评价体系出发,提出了几项加强非计算机专业学生的计算机应用教学措施。     

动画专业实验性教学专题研究与探讨

动画专业是一门实践应用型学科,它强调动画设计者拥有宽广的知识面和动手、动脑的实践性能力。动画产业在各地蓬勃发展,优秀的动画专门性人才的缺乏却成为了制约产业发展的瓶颈。高校如何大力发展动画专业技能教育,积极培养动画专门性人才是解决瓶颈问题的根本,因此,加强动画专业的实验性教学,培养动画专业学生的实际动手、动脑能力成为整个动画教学的关键点和突破点。     

计算机专业学生的实训课程开发

计算机专业是实践性非常强的一个专业,计算机专业学生的实训课程在教学过程中十分重要。实训课程是理论知识与实践动手操作结合起来的综合课程,具有针对性、灵活性、多样性和仿真性等特点。本文就计算机专业学生的实训课程开发的相关问题进行探究,对计算机专业学生的实训课有一定的实践指导作用。     

普通本科院校编译原理教学内容改革探讨

编译原理课程是计算机科学与技术专业的重要专业课,它不仅能帮助学生更深入地了解计算机以及计算机程序的本质,还能提高学生进行问题求解的能力。该文根据编译原理课程的特点,结合自己的教学经验,探讨了普通本科院校编译原理的教学内容的选取与实践教学内容的设置,对普通高校更深人的教学改革和创新人才的培养具有一定的意义。     

专业英语在软件工程建设中的教学改革与实践

专业英语在软件工程建设体系中属于一门基础和必修课程,如何培养学生学习专业英语的兴趣,提高学生阅读、理解外文资料能力和掌握专业知识的技能,是该课程建设的重点。本文将结合具体实践教学,探讨在软件工程专业建设中如何改善专业英语课程教学内容,改革教学形式,使学生及时获知软件技术前沿领域发展动态,培养学生商务沟通和写作能力,以适应国际软件行业和市场发展变化的需求。     

浅谈普通本科院校计算机专业 《编译原理》课程教学

《编译原理》课程是计算机专业的一门经典核心专业课程,课程内容丰富而抽象,教与学的难度都比较大。本 文从教学目标、教学内容及教学方法三个方面对普通本科院校计算机专业的《编译原理》课程教学进行探讨,并提出一些见解。     

非计算机专业数据结构教学的实践及创新

从非计算机专业的视角切入,基于非计算机专业学生学习数据结构存在的主要问题,探讨数据结构教学的一些实践策略以及创新思路。例如在课程教学中加入算法设计的学习,用比较法贯穿学习的始终等。通过培养学生对课程内容的兴趣,提高其学习效率、效果及应用能力。