《编译原理》课程教学改革探索

编译原理作为计算机专业重要的专业必修课程,对高校软件人才的培养具有重要意义。文中针对编译原理课程目前在教学上存在的问题,提出了针对一般本科院校学生在该课程教学方法改革方面的一些思路和措施,如合理选择教学内容、类比教学、启发式教学、实践教学、培养师资、校企合作等。实践表明,这些教学策略的实施,对编译原理课程的教学工作将起到积极的推动作用。     

编译实验课程的教学研究与实践

本文在研究了国内外高校编译实验课程教学情况的基础上,介绍了华东师范大学计算机系"编译原理实践"课的实施情况。教师从教学内容、教学方法、教学手段等方面对该课程进行了深入的研究和改革,提高了学生的动手实践能力,有助于培养学生的"计算机思维能力"。     

协同工作模式的《编译原理》教学方法探讨

针对《编译原理》课程教学内容抽象,学生难以参与到教学过程中的问题,在分析《编译原理》课程的特点及相关研究工作基础上,提出协同工作模式的《编译原理》教学方法。该方法将教学内容设计成多个任务,将知识点融于任务中。课堂上学生与教师协同工作,通过解决任务从而达到教学的目的。实验环节,学生分组共同完成一项实验任务,在完成过程中互相交互、协作,从而使学生即能完成小知识点的实践任务,又能对整个任务中各个知识点之间的关联有较好的认识。该方法应用于教学实践,取得良好的教学效果。     

编译原理实验动态演示系统的设计与实现

编译原理是计算机专业的一门核心课程,在计算机本科教学体系中占有十分重要的地位。它的内容抽象、深奥、枯燥,学生掌握起来有很大难度。而本文设计的动态演示系统能提供连续前向运行、单步前向运行两种运行方式,很好地显示编译原理实验的每一个步骤,使听课的学生加深对编译过程的理解,同时也提高了学生对《编译原理》课程的学习兴趣。     

打下坚实基础 学好编译原理

编译原理是计算机专业中难度很大的一门专业基础课,在理论上它要求学生掌握很多抽象的概念,在应用上要求学生能够熟练地利用各种数据结构进行编程,根具有挑战性。本刊实习记者采访了几位在一线从事编译原理教学的教师和计算机专业的学生.听听他们在"教"与"学"过程中的心声。同时,我们对6所高校的编译原理课程进行了相关数据统计,供读者参考。与此同时,我们还选登了清华大学张素琴老师的文章"斯坦福大学计算机秒学系的编译原理课程分折",希望文章中的一些新思路.新观点能对广大计算机专业的师生有所帮助。     

协同工作模式的《编译原理》教学方法探讨

针对《编译原理》课程教学内容抽象,学生难以参与到教学过程中的问题．在分析《编译原理》课程的特点及相关研究工作基础上。提出协同工作模式的《编译原理》教学方法。该方法将教学内容设计成多个任务,将知识点融于任务中。课堂上学生与教师协同工作．通过解决任务从而达到教学的目的。实验环节。学生分组共同完成一项实验任务．在完成过程中互相交互、协作．从而使学生即能完成小知识点的实践任务。又能对整个任务中各个知识点之间的关联有较好的认识。该方法应用于教学实践．取得良好的教学效果。     

浅谈普通本科院校计算机专业 《编译原理》课程教学

《编译原理》课程是计算机专业的一门经典核心专业课程,课程内容丰富而抽象,教与学的难度都比较大。本 文从教学目标、教学内容及教学方法三个方面对普通本科院校计算机专业的《编译原理》课程教学进行探讨,并提出一些见解。     

高职软件专业“编译原理”教学内容选择的探讨

编译原理是计算机软件专业的重要专业课程,是一门理论性和实践性都很强的学科,由于涉及形式语言表示、有穷自动机等抽象内容,学生在学习过程中存在很大的困难,一直以来都被学生们称为"天书"。编译技术对计算机体系结构的设计、提高软件开发效率与质量等方面起着重要的作用,这是学习编译原理主要理由。作者根据鄂东职业技术学院的实际情况,对该课程的教学内容进行了有针对性的选取。     

编译原理实验动态演示系统的设计与实现

编译原理是计算机专业的一门核心课程，在计算机本科教学体系中占有十分重要的地位：它的内容抽象、深奥、枯燥，学生掌握起来有很大难度．、而本文设计的动态演示系统能提供连续前向运行、单步前向运行两种运行方式．很好地显示编译原理实验的每一个步骤，使听课的学生加深对编译过程的理解，同时也提高了学生对《编译原理》课程的学习兴趣。     

编译原理课程的调态与转型

本文探讨了在计算机软件技术快速发展的情况下,高校计算机类专业编译原理课程的改革问题。提出了编译原理课程教学模型从过程式向对象式的转变、编译程序的面向对象构造(包括编译算法的描述)等问题,以及由此带来的教学内容的调整和课程实验的设计问题。     

编译课程体系建设刍议

针对大学计算机专业编译课程教学实际,分析了编译课程在计算机人才培养过程中的重要性;通过对国内外知名高校编译课程设置的梳理以及编译技术最新进展的研究,结合国家自主安全可控计算机生态链建设的需求,提出了构建编译课程体系的初步构想。     

编译原理课程实验教学改革与探索

编译原理是计算机专业的主要课程之一,讲述的内容是程序设计语言编译构造的基本原理以及实现方法.它是一门技术性较强的学科,在讲课的过程中为了使学生更好的掌握课程内容,提高学生的学习兴趣,必须设计一套不同于其它学科的教学方法,实现教学效果的提高.本文主要从实验教学的问题及现状方面出发,探讨编译原理教学改革措施.     

编译技术可扩展式课程设计改革研究

本文探讨了我院编译技术可扩展式课程设计改革中的编译技术与工程的关系、可扩展式课程设计改革指导思想与内容、实施方案和评价体系。     

可重定义目标编译器的原理及设计

快速高效地开发编译器对体系结构研究有重要意义。可重定义目标编译器将编译器中与体系结构相关的部分进行了较好的隔离。只需要修改与目标机相关的部分,就可以快速生成新的编译器。该文就可重定义目标编译器的概念、原理、设计和实现方法进行了论述。     

落实编译课程定位 改革实验教学体系（三）——简析计算机专业知识在编译课程教学中的渗透与融合

笔者结合目前计算机专业本科核心课程教与学的实际情况,提出以编译课程为切入点,在教学过程中加强与其他课程之间的联系,实现计算机专业知识的渗透与融合。重点分析了以编译课程为切入点,强化计算机专业知识融会贯通的必要性和可能性,并给出了编译课程教学的几占、建议。     

新考纲下计算机组成原理教学探索与实践研究

在计算机专业课中,计算机组成原理是一门核心课程,是硬件基础。2009年计算机专业硕士研究生考试同以往有所改变,计算机组成原理作为一门重要的专业课在考试中占有较高的地位。在新考纲下,计算机组成原理的教学与实践问题值得探讨。文章就新考纲下计算机组成原理的教学与实践进行探讨,重点从教学内容,教学方法,教学手段和实践教学等方面提出教学的措施。     

简析计算机专业知识在编译课程教学中的渗透与融合

笔者结合目前计算机专业本科核心课程教与学的实际情况,提出以编译课程为切入点,在教学过程中加强与其他课程之间的联系,实现计算机专业知识的渗透与融合。重点分析了以编译课程为切入点,强化计算机专业知识融会贯通的必要性和可能性,并给出了编译课程教学的几点建议。     

新考纲下计算机组成原理教学探索与实践研究

在计算机专业课中,计算机组成原理是一门核心课程,是硬件基础。2009年计算机专业硕士研究生考试同以往有所改变,计算机组成原理作为一门重要的专业课在考试中占有较高的地位。在新考纲下,计算机组成原理的教学与实践问题值得探讨。文章就新考纲下计算机组成原理的教学与实践进行探讨,重点从教学内容,教学方法,教学手段和实践教学等方面提出教学的措施。     

计算机实践教学中评价体系的构建

计算机基础实验教学是各高校计算机类课程的基础核心课程,根据笔者所在院校在计算机基础实验教学中的经验,通过分析计算机实践教学评价中存在的问题,探讨了在坚持知识与能力结合的原则的基础上,保持实践教学评价的独立性,从多维度对教学效果进行评价,并综合考虑学生的课外综合表现,构建完善的计算机实践教学评价体系。