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为应对新冠肺炎疫情,结合慕课,提出实践学生线上自学—教师线上授课的混合式教学模式,针对线上教学存在的突出问题,介绍保障线上教学与线下教学等质同效的若干措施,最后通过问卷调查说明线上教学效果。 相似文献
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田秀玲 《数字社区&智能家居》2020,(2):154-155
将传统教学模式与基于互联网的线上教学相结合,提出了基于超星教学平台数字电的子技术课程混合式教学模式,并从线上课前准备,线下课堂教学和课后线上巩固的实施过程进行介绍,最后总结了该教学模式的教学效果。 相似文献
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从开展线上教学的实践出发,总结并推荐开展网络教学的线上教学平台组合,并对各类典型平台的使用特点和情况进行分析,介绍采用超星线上教学平台和钉钉直播开展线上教学实践的过程并分析相关数据,提出充分利用线上教学平台开展混合式教学模式改革。 相似文献
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在后疫情时代背景下,开展线上线下混合式学习已成为教育教学改革的必然趋势,其目的不是提高在线平台的利用率,也不是去开展争奇斗艳的教学活动,而是有效提升绝大部分学生学习的深度和广度。本文通过分析传统学习模式和线上线下混合式学习模式的优缺点,针对当下《图形图像制作》课程的教学现状,提出将线上学习和传统学习相结合,建构起线上线下混合式学习新模式,有利于改善混合式教学实施的效果。 相似文献
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在教育系统全面在线教学、各类在线平台百花齐放的新形势下,提出计算机程序设计课程的混合式在线教学设计,并阐述应用实施过程,最后通过数据结果的分析,说明混合式在线教学能实现个性化教学,获得高效的教学效果,是线上线下混合式教学的一种重要替补模式。 相似文献
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针对常态化新冠肺炎疫情防控下的线上线下混合教学实际,基于OBE教学理念,结合中国民航大学教务处发布的教学调查分析报告和C语言程序设计课程线上教学数据,分析了线上教学模式的优劣,探讨了实施线上线下混合式教学需要注意的关键问题,提出了加强过程管控、多元化质量评价等建议.这些研究能够适应新形势下教学的需要,有效地提高教学质量,增强学生的学习效果和自主学习能力. 相似文献
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针对当前高职院校基于信息化的混合式教学改革过程中存在线上和线下教学相对孤立,没有真正融合的问题,分析了当前混合式教学改革的困境及其内涵,提出了将"以学生为中心"的教学理念融合教学过程、将信息技术融入多元化的教学方法、建立混合式教学管理与监控评价体系以及健全绩效考核激励制度的观点. 相似文献
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在疫情防控常态化下,以《离散数学》课程为例,分析了课程现状及存在的问题,提出了线上教学及线下教学的方法,并给出了混合式教学的实例。 相似文献
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新型网络学习形式,受到越来越多学习者的青睐,高校也逐渐将网络学习形式引入课程的教学改革当中,开展线上/线下混合式学习,取得了良好的学习效果.以《C语言程序设计》课程为例,讨论了开展线上/线下混合式学习混合式教学的实施过程,并对学生的学习行为、学习体验和学习效果进行了分析,结果表明这种新型混合式教学增强了面对面课堂互动,提升了教学效果. 相似文献
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随着教育信息化的不断发展,混合式教学模式已经成为当下教学改革的一种重要模式。学前教育专业作为培养幼儿教师的重要阵地,在进行混合式教学的过程中也存在很多问题。基于此,本文以学前教育专业为例,提出了混合式教学的概念及其内涵和特点,并分析了学前教育专业开展混合式教学存在的问题和原因,最后从课上、课下两个方面探讨了“线上+线下”背景下学前教育专业开展混合式教学模式的具体策略。 相似文献
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在当前时代背景下,我国的教育理念与过去相比有了显著的变化,已由传统的教师与学生面对面进行教学逐渐演变成线上线下混合式教学。在混合式教学过程中,利用互联网技术构建的混合式智能辅助教学系统发挥重要的作用。为进一步研究线上线下混合式智能辅助教学系统的关键技术设计和实现方式,本文从混合式教学理念出现的背景入手,结合混合式智能辅助教学系统的概念,论述线上线下混合式智能辅助教学系统的总体设计理念和结构组成,并对当前教学过程中应用的主要混合式智能辅助教学系统作详细的阐述。 相似文献
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为了在混合式教学中融入课程思政,实现立德树人,提出在大学计算机混合式教学中融入课程思政的路径设计,总结教学中的课程思政元素和素材,阐述课程思政教学模式和方法,介绍多维度考核机制和线上教学资源的构建,通过教学实践效果评价说明该教学模式的有效性。 相似文献