面向知识平台系统化建设的“计算机组成原理”教学改革

以建设计算机组成原理课程系统化知识平台为目标,在分析课程地位和作用的基础上,探索一种新的教学模式,就如何改革课程内容、组织方式,如何通过相关课程的建设促进实践教学,如何通过多样化考察方式保障教学的开展,进行深入探讨。     

Proteus VSM辅助教学的体会

本文针对计算机及相关专业硬件类课程存在的问题,结合本人在教学过程中引入Proteus虚拟系统仿真模型的教学成果与体会,阐述在数字系统设计、计算机组成原理、单片机技术以及其他硬件课程中全面引入Proteus虚拟系统仿真模型进行辅助教学的必要性与可行性。     

关于提高计算机专业核心专业课程教学效果的探讨——以计算机组成原理课程为例

针对计算机专业核心专业课程知识点多、内容难而抽象等特点,以提高计算机专业核心专业课程教学效果为出发点,以计算机组成原理课程为例,探讨将问题探究式教学法和类比教学法运用到计算机组成原理的课程教学中,通过具体案例阐述如何在课堂教学中实施问题探究式教学法和类比教学法。     

计算机组成课程思政教学实践与探讨

针对计算机组成课程中如何融入思想政治教育的问题,分析计算机组成课程专业内容与思想政治教育内容之间的联系,提出在课程教学中融入思想政治教育的切入点,并介绍相应的计算机组成课程思政教学实践经验,对进一步在计算机组成课程中开展思想政治教育进行探讨。     

基于开源项目的计算机组成原理课程“嵌入式”教学模式探索

针对计算机组成原理课程教学中存在“难教、难学”的现状,分析计算机组成原理课程传统教学模式中存在的问题,提出基于开源项目的计算机组成原理课程嵌入式教学模式,从准备、设计和实施3阶段探讨如何将开源项目与课程“嵌入式”结合,最后说明教学效果。     

计算机组成原理与计算机系统结构的教学内容衔接

计算机组成原理和计算机系统结构课程是计算机专业及其相关专业的两门重要课程,计算机组成原理课程为计算机系统结构课程的先修课。通过对这两门课程内容的分析探讨,给出这两门课程中相同教学内容的区别和联系,通过比较分析加强老师及学生对此两门课程的理解和掌握。     

美国一流大学计算机组成与系统结构实验课程研究

文章针对美国一流大学的计算机组成与系统结构实验课程进行研究,重点介绍UC Berkeley,MIT,Stanford University,CMU相关实验课程的内容和特色,为我国大学计算机组成与系统结构实验课程今后的改革与发展提供参考。     

《计算机组成原理》课程教学改革探索

<计算机组成原理>是高校计算机科学与技术专业的重要基础课之一.在分析<计算机组成原理>课程教学改革的基础上,提出具体的教学方法、教学设施以及教学与科研结合的意见,对<计算机组成原理>及相关课程的教学具有一定指导意义.     

计算机类理论课程教学方法的研究与探讨

计算机相关专业的专业基础课程由理论型课程和应用型课程组成。理论型基础课程,如数据结构、数据库原理、操作系统、计算机组成原理与软件工程等,学生在学习过程中往往感觉枯燥无味,目标茫然,进而产生厌学行为,导致学习效果不佳。针对计算机理论课程的教学方法进行了一些研究与探讨。     

信息安全专业计算机组成原理课程改革

针对目前信息安全专业计算机组成原理课程教学普遍存在的一系列问题,提出融合安全思维的计算机组成原理课程教学改革,探讨如何从计算机系统类课程体系中界定课程知识边界,如何在课程中融入安全专题内容,以及实现知识点融合的教学实施方法,阐述计算机系统类课程间安全思维贯通的思路,最后说明教学成效。     

课程思政与工程教育专业认证的融合路径

分析课程思政与工程教育专业认证融合的必要性,基于OBE的理念和方法,以计算机科学与技术专业核心课计算机组成与体系结构为例,从培养目标、毕业要求分解、课程体系以及课堂教学设计等方面探讨课程思政与工程教育专业认证融合的路径,为其他工科专业提供借鉴.     

高校大学计算机基础课程教学相关问题的研究

《大学计算机基础》是学生在大学接受计算机知识教育的入门课程,是学生学习其他计算机相关课程的必要先行课。为实现本课程的教学目的,并结合本课程的特点,在课程体系、教学内容、实践教学、教学手段和考核方式等方面进行改革,以培养学生在未来的学习和工作中所必须具备的计算机基础知识、应用能力和创新意识。     

以计算机等级考试为契机,深化高职高专计算机基础课程教学改革

本文通过分析福建省计算机一级考试对于高职高专计算机基础课程所带来的积极影响和消极影响,分析如何协调计算机一级考试与计算机基础课程教学的关系,从而使之相得益彰,互相促进。从而更好的培养高职高专学生的计算机应用能力,并更好的为其他专业课程服务。     

创新型人才培养的硬件课程教学

针对日益严峻的就业形势下如何提升计算机专业毕业生的实践能力和综合素质,分析现有硬件课程相关教学计划的优缺点,提出培养学生的计算机硬件课程相关的实践和创新能力的基本思路,为导向创新型课程教学和实践进行有益探索。     

“计算机组成原理”课程教学改革思路探索

为进一步提高"计算机组成原理"课程的教学质量,深入教学改革,文章对教学大纲、课程体系、课程系统性、课程重点、提升学生学习兴趣、教材选择等教学改革的相关问题进行详细分析,提出课程教学改革的发展方向以及提高教学质量的方法。     

高校计算机组成原理课程思政探析及教学改革

以计算机类专业课程计算机组成原理为例,提出计算机组成原理课程思政教学思路,挖掘其中隐藏的课程思政 元素,探析其中蕴含的课程思政理念;同时从教学内容、教学模式、教学方法和手段、教学案例设计几方面介绍计算机组成原理 课程思政教学改革过程。旨在为着力抓好高校课程思政建设,提高学生的政治觉悟、政治素养,树立学生正确的道德观念,真 正做到以文化人、以德育人做出一定的贡献。     

MIPS架构多周期CPU的设计

针对教育部最新提出的计算机专业系统结构课程设置要求,分析利用Verilog HDL代码完成多周期CPU设计的具体过程和方案,以南京大学计算机科学与技术系为例,总结将其应用在教学上的效果。提出在计算机专业本科教学阶段可进行计算机组成与设计相关实践课程教学的观点。     

让学生获得高质量的第一层次的计算机教育

对于计算机基础教育,全国高等计算机基础教育研究会在1996年建议:在计算机基础教育中实施三个层次的教育,即计算机公共基础、计算机技术基础、计算机应用基础。计算机应用基础这门课程属于第一层次的计算机教育,它是学习其他计算机相关课程的根基,几乎是每个在校大学生的必修课。计算机应用基础教学的成败与否,直接影响学生后续计算机相关课程的学习,直接影响学生对学习计算机课程的自信心和学习兴趣。　　掌握计算机基本知识和具备应用计算机技术的能力,是数字化、网络化和信息化社会提出的要求。为此,对计算机应用基础课程的教学进行深入…     

面向计算思维训练的计算机课程改革

如何在计算机课程体系中有效训练计算思维是近年来计算机本科教学改革探索的热点。文章通过思维一般过程的特点,比较计算思维与其他思维的联系与区别,通过对与计算思维训练密切相关的计算机核心课程进行分析与总结,探讨在以计算思维训练为核心的教学目标下课程、教学模式以及教辅系统将如何改革,从而更有效率地训练计算思维。     

计算机组成与体系结构核心课程的创新建设

分析我校计算机组成与体系结构课程教学的现状和存在问题,结合实际教学经验,从教学内容设置、理论教学方法、实践教学规划、课程考核制度、师资队伍建设和综合教学平台六方面,对建设计算机组成与体系结构核心课程提供创新思路和实践经验,为进一步提高计算机组成与体系结构课程的教学效果提供参考和经验。