基于项目的电子产品制作教学实践与思考

以单片机小系统制作为教学项目,依托PCB项目设计、制造、组装开发流程,进行教学任务分解。在完成单片机小系统制作的同时,学生不仅逐步掌握DXP软件的使用及开发技巧,而且熟悉电子元器件的类型特点及相关组装开发工艺。通过学习电子产品制作课程基本理论知识及技能,可为单片机应用技术相关课程的教学打下基础。     

一体化教学在单片机应用技术教学中的应用

《单片机应用技术》课程是电类专业的专业基础课,是技术性、工程性、实践性很强的一门课程,一直以来教师难教学生难学,且中职学生的学习兴趣不浓厚、基础薄弱,导致单片机教学质量普遍低下。笔者以多年的教学经验和不断尝试探索,以一体化教学模式为突破口大胆进行了课堂教学改革的探索。结合具体学习任务,本文详细论述了单片机应用技术课程一体化课程设计,实施一体化教学后的教学效果以及教学改进建议。     

高职院校单片机创新教学模式探析

大部分高职院校都会开设单片机这门专业基础课以适应现代社会对专业人才的竞争要求。不过根据很多学生反映,这门课与其他课程相比很难学。这体现了单片机这门课程的深度和复杂性。"单片机应用技术"是一门需要实践的课程,同时要求学员有很强的综合能力。要想做好"单片机应用技术"的教学,传统的灌输性教学方法已经不再适用。本文探讨了如何从理论和实践双方面对单片机的教学方法进行改进,从而提高高职学生对本门课程的接受程度。     

任务驱动在“单片机技术”课程中的应用

＂单片机应用技术＂课程是一门实践性、工程性很强的技术课程。传统的单片机教学已无法适应新形势下职业教育的培养目标。本文针对单片机课程的教学特点,提出在教学实践过程中应用任务驱动教学法的教学思想。     

基于三段式教学模式的项目教学法在单片机教学中的应用

在单片机教学中引入基于三段式教学模式的项目教学法,将项目教学法的学生中心,从做中学的教学思想,与三段式教学法的由传承性教学到培养性教学到技能性教学的教学模式相结合.以项目为牵引,在项目实践中贯穿三段式教学法循序渐进的理念.实践证明,该教学方法非常适用于单片机课程的教学.     

基于“学生为主,教师为辅”的单片机高职教学方法探索

针对传统单片机课程教学中存在的问题,以及企业对高职高专学生提出的岗位要求,提出了以"学生为主、老师为辅"的,将启发式教学和项目教学法相结合的教学方法,并用于在高职高专单片机课程教学中的探索和应用实践。通过教学实践结果表明:启发式教学法使学生能够更好的理解课程中所使用到的理论基础,同时项目制作极大地激发了高职生的学习积极性,有效促进了单片机工程开发实践能力和创新精神的培养,整体教学质量得到很大改善。     

物联网技术发展下单片机课程教学改革初探

目前我国已经进入物联网产业应用高速发展时期，单片机技术作为物联网产业的关键底层技术之一，得到了在更大舞台上发展的机会。当前单片机课程是高职院校的主要核心课程，但许多教材和教学方法仍然沿用多年前的老传统，已不能跟上时代需求，教学改革迫在眉睫。本文针对目前单片机课程教学现状，结合其在物联网产业中的应用特点，提出了新的项目式教学法，将单片机课程内容划分为四个实际项目，采用教做学结合的教学模式，可以提高教学效果。     

空间教学中学生职业核心能力的培养——以“单片机技术应用”课程为例

空间教学是当前高职院校流行的辅助教学活动。以"单片机技术应用"课程为例探讨在空间教学实施过程中如何培养学生的学习兴趣,提高教学水平和效果,培养学生的职业核心能力。     

浅谈《单片机应用技术》实训课程教学改革

《单片机应用技术》实训课程具有实践性强、对应用能力要求高、紧贴市场的特点。该课程的总体教学目标为:单片机实训的目的是通过解决实际问题,巩固和加深《单片机应用技术》课程中所学的理论知识,掌握单片机小系统的软硬件设计方法,把理论设计内容,调试的过程及性能指标的测试结果进行全面的总结,把实践内容上升到理论高度。针对《单片机应用技术》实训课程的特点和总体教学目标,浅谈了在教学过程中对本课程的教学内容、教学方法和考核方法的探索,以供其他院校进行参考。     

“单片机原理及应用”课程教学改革的研究

本文以培养技术应用型人才为目标,介绍我院"单片机原理及应用"课程体系教学改革的基本思想,从课程教学内容、实践教学体系,教学手段,考核方法,教材建设等方面进行了研究和探索。并总结了实施后的教学效果。     

浅谈多媒体教学的利弊与策略

多媒体在现在的教学中得到了广泛的应用,相对于传统的教学方式体现出很多的优点,但多媒体在教学过程中也存在很多的缺点。该文章针对这些问题进行了分析,并有针对性的提出了解决问题的对策。     

浅谈多媒体教学的利弊与策略

多媒体在现在的教学中得到了广泛的应用，相对于传统的教学方式体现出很多的优点，但多媒体在教学过程中也存在很多的缺点。该文章针对这些问题进行了分析，并有针对性的提出了解决问题的对策。     

《数据结构》课程教学方法的实践与探索

针对《数据结构》这门计算机主干课程的特点,提出在教学过程中采取多种相应的教学方法。通过不断的实践和探索,结合多种教学方法去培养学生的逻辑思维能力,提高学生对问题的分析能力和实践应用能力,从而提高该课程的教学效果。     

“智能计算”研究生课程教学方法与实践

智能计算是近年来兴起的一类仿生计算方法,已在许多实际领域得到成功的应用。本文以"智能计算"研究生课程为背景,结合多年来研究生课堂教学实践,分别从教学内容、课程特点、教学方法、教材建设和教学效果等方面进行总结,对目前从事智能计算教学和学习者具有一定的参考价值。     

协作式教学模式在计算机基础课程的应用

协作式教学模式是给定教学目标,由学生相互协作、互动互利,提高教学效果的教学模式。在计算机基础课程教学过程中,针对学生学习积极性不高,专业适应性不强的问题,通过合理设定与学生专业相关的,符合课程教学目标的讨论主题,以充分调动学生的学习积极性,帮助学生自我表达,相互协作,共同完成任务。利用Wiki教学平台,设定两种分组模式,查看学生的学习效果。经统计,七成学生认可在计算机基础课程中采用协作式教学模式。     

项目教学法在嵌入式实践教学中的应用

嵌入式技术的特殊性,使得它的理论与实践同样重要。针对各高校现有嵌入式实践课教学模式单一、效果不佳的现状,结合教学经验对其教学方式、方法加以改革,将项目教学法融入到嵌入式的实验教学中,收到良好的效果。     

多媒体教学的利弊分析

多媒体教学已经成为21世纪教育教学改革的一个重要突破口,其作用已是深入人心,它克服了许多传统教学中的缺陷和不足,尤其在培养学生创新能力、个性发展方面起到了显著的效果。多媒体教学还有很多潜能和作用等待我们发掘和利用,同时我们也应注意到多媒体教学也是有缺点和不足的,只有通过扬长避短才能真正发挥多媒体辅助教学的先进作用。     

高校助教在协助教学中的作用

现代教学中融入了众多辅助教学的元素,而利用学生资源进行协助教学也成为很多高校在教学中的补充。本文通过对以研究生作为助教的协助教学的研究,探索如何充分发挥学生资源在高校教学中的作用,总结出助教协助教学的基本方式,并在实际教学中取得了良好的效果。     

高校多媒体教学的误区分析与对策研究

多媒体教学作为一种有效的辅助教学手段目前已被各个高校所广泛采用。然而,将多媒体应用在课堂教学的同时,也出现了许多不容忽视的问题。只有深入地分析多媒体教学存在的误区,把多媒体与传统教学方法进行优化整合,才能确立学生学习的主体地位,充分发挥多媒体教学的效果。     

计算机操作系统课程教学改革的研究与探讨

分析了计算机操作系统课程教学中产生的问题和原因,从课程内容体系组建、教学方法、教学手段以及实践教学环节制定等多个方面对该课程的改革进行了深入研究和探讨,力求通过教学改革加强对学生思维方式、创新意识和能力的培养,进一步提高课程的教学质量。