传染病应急案例共享本体模型研究

世界范围爆发的大规模传染病事件使应急处置人员对规范的应急知识与信息需求急剧增加。为了解决传染病应急案例知识共享与语义冲突问题,对传染病应急案例本体模型(IDECOM)进行了分析与定义,提出了基于本体的传染病应急案例共享框架,并以北京应对SARS事件为例,描述基于本体的传染病应急案例部分知识片段。     

基于文本向量化方法构建IT运维服务台事中处置参考模型

针对传统IT运维服务平台事件全文检索准确度不高及大量历史事件单再利用率低的特点,提出一种基于事件文本向量化处理方法的事中处置参考模型.通过建立生产运维特征词库,将事件工单文本表示成特征向量,并选择合适的算法对不同事件文本特征向量进行相似度计算,最终通过匹配找到平台历史事件或者知识库中与现有事件相似度高的事件或知识,供故障处置人员参考.将此方法应用到企业级服务台事件处置流程中,能帮助运维人员快速准确地找到类似的历史事件或者相关的知识,形成事中处置参考,加快事件处置效率,同时也进一步提高了运维工具的智能化水平.     

基于聚类和案例推理的煤与瓦斯突出动态预测

为了实现对煤与瓦斯突出快速、准确和动态预测,考虑煤与瓦斯突出多种影响因素,提出了一种基于聚类和案例推理（CBR）的煤与瓦斯突出预测方法。利用通过一种基于PCA的描述案例特征权值确定方法所得的描述案例特征权值,对案例库案例进行聚类,使同类案例间具有较高的相似度;以案例聚类结果为基础,进行高效案例检索与匹配,以提高煤与瓦斯突出预测的快速性。利用实测数据对所提方法进行验证,实例验证结果表明,所提方法预测结果的准确性高,预测所用平均时间是已有煤与瓦斯突出预测案例推理方法预测所用时间的40%。     

嵌入式操作系统课程的案例教学法

针对"嵌入式操作系统"课程内容自身特点,提出实验平台选择、课程教学内容设置建议,探索在教学中采用案例教学法,建立一个多层次教学案例库,探讨案例选择、学时安排和课程考核中应注意的问题,通过强调综合和创新实训案例教学和创新实验环境建设,增强学生应用开发能力和技术技能的实用性,教学效果明显提高。     

Tennessee-Eastman过程的学习型案例推理故障诊断方法

为了提高Tennessee-Eastman(TE)过程的故障诊断准确率,本文研究一种学习型伪度量(learning pseudo metric,LPM)代替距离度量的案例检索方法,并建立了TE过程的案例推理(case-based reasoning,CBR)故障诊断模型.首先建立LPM度量准则并对LPM模型进行训练,其次度量目标案例与每一个源案例的相似度,从中检索与目标案例相似的同类案例,再采用多数重用原则从同类案例中决策出目标案例的解,最后通过TE过程的运行数据对该方法的性能进行测试,并与典型的CBR和BP(back-propagation)神经网络和支持向量机等方法进行对比,表明本文方法能有效提高故障诊断准确率,在实际化工过程中具有一定的推广应用价值.     

.NET程序设计案例教学中“金字塔”式课程设计模式探讨

随着IT领域人才培养"两旺两难"等问题的出现及TOPCARES-CDIO教育理念的深入课堂,迫使在案例教学逐渐普及的新型教学过程中,融入"金字塔"式课程设计模式。在此就.NET程序设计课程当前存在的问题进行分析,并探讨将一种新的"金字塔"式课程设计模式引入课堂并全面实施,从而更合理、有效的纵向划分课程,改变以往"填鸭式"的教学方法,以提高学生的专业能力和综合素质,培养面向应用的一体化人才。     

应急案例的框架表示方法研究

提高应急管理决策水平的一个有效途径就是参照以往的应急案例,对于应急案例中蕴含知识的表述目前多数采用本休方法,实际上框架的结构性和继承性对于表述应急案例也非常适合.文中的研究目的是希望采用框架理论对于应急案例进行表述.应急案例的框架描述可以按照应急处置的主体、客体、工具、内容这个标准,划分为事件本身、应急处置参与者、救援物资、决策指令四个部分,考虑到应用的广泛性框架中仅包含了常见的关键属性,实际使用时需要根据突发事件的具体情况进行扩展和补充.     

CBR的应急案例通用表示与存储模式

针对目前基于案例推理的应急辅助决策研究中只能对某一特定类型应急案例进行案例表示和案例推理的局限,设计一种基于应急概念树-突发事件本体模型-事件元模型的三层架构的通用应急案例表示与存储模式,为4大类突发事件应急案例的表示、存储与推理提供一个通用的平台。通过原型系统的开发证明该通用模式的实用性。     

系统分析与设计课程的双向驱动案例教学法

针对系统分析与设计课程的特点和当前存在的主要问题,根据长期的教学实践基础,提出案例引导教学法和五步实践教学法,以案例作为课程的核心,采用"把理论融入案例、从案例中抽取理论"的双向思维方式,通过"从实践中来、到实践去"的双向过程,解决系统分析与设计课程在教学过程中面临的难题。     

计算机专业案例教学法初探

"案例"教学法是一种运用案例进行教学的方法,普遍被应用于医学、法学、管理学等学科教学中。本文讨论了如何有效地把案例教学运用于计算机专业教学当中,从而提高计算机专业教学效果,培养出社会需求的高素质技能型人才。     

融合案件要素的相似案例匹配

相似案例匹配是智慧司法中的重要任务,其通过对比两篇案例的语义内容判别二者的相似程度,能够应用于类案检索、类案类判等。相对于普通文本,法律文书不仅篇幅更长,文本之间的区别也更微妙,传统深度匹配模型难以取得理想效果。为了解决上述问题,该文根据文书描写规律截取文书文本,并提出一种融合案件要素的方法来提高相似案件的匹配性能。具体来说,该文以民间借贷案件为应用场景,首先基于法律知识制定了6种民间借贷案件要素,利用正则表达式从法律文书中抽取案件要素,并形成词独热形式的案件要素表征;然后,对法律文本倒序截取,并通过BERT编码得到法律文本表征,解决法律文本的长距离依赖问题;接着使用线性网络融合法律文本表征与案件要素表征,并使用BiLSTM对融合的表征进行高维度化表示;最后通过孪生网络框架构建向量表征相似性矩阵,通过语义交互与向量池化进行最终的相似度判断。实验结果表明,该文模型能有效处理长文本并建模法律文本的细微差异,在CAIL2019-SCM公共数据集上优于基线模型。     

基于RUP的业务用例和系统用例的应用

首先介绍了RUP结合UML进行软件系统开发的特点，说明了业务用例和系统用例的建模方法，最后比较了业务用例和系统用例的区别与联系。     

基于RUP的业务用例和系统用例的应用

首先介绍了RUP结合UML进行软件系统开发的特点,说明了业务用例和系统用例的建模方法,最后比较了业务用例和系统用例的区别与联系。     

测试用例自注册与按需执行系统

测试用例是测试工作中的核心内容。在实际测试项目中,测试用例的管理维护是测试环节中的重要部分。用例管理工具的功能是影响测试工作质量与效率的重要因素。通过对当前测试用例管理工具的分析,提出一个可实现用例信息自注册、用例按需自动执行的管理系统。     

软件测试用例生成中的前置条件分析

在实践的基础上总结了测试用例生成中的前置条件,进行了分类和参数化,并将研究结果应用于测试用例自动生成工具,生成了软件可靠性测试用例.结果表明对前置条件的研究能够促进测试用例的自动化生成过程.     

Use Case建模在电厂管理系统中的应用

UML是面向对象技术的一个重要应用，其中最重要的是Use Case建模。该文首先介绍了UML的基本内容，然后结合实际工程的分析设计过程对利用将Use Case模型分为企业模型和系统模型来建立Use Case模型做了详细的描述。     

基于案例教学的网络学习环境的构建与研究

随着信息技术的飞速发展,各行各业都急需相应的技能型人才,但传统的教育模式只注重理论知识的传授,这就需要我们对教育模式进行改革。该文就当前教育领域流行的教育模式案例教学、网络教学进行了分析,并对如何设计有效的在线学习环境支持案例教学进行了研究。     

一种基于滑动窗口的案例检索算法

在基于K-means的案例检索算法中,目标案例初次映射的失败会导致案例检索成功率降低。针对该问题,提出一种基于滑动窗口的案例检索算法。分析滑动窗口维护策略,利用滑动窗口收集案例库中权重较高且最近常使用的案例,增加案例采样数量。实验结果表明,该算法能提高检索成功率,检索时间较短且案例映射次数较少。     

基于本质用例的软件需求分析和获取

本质用例描述了用户与系统间抽象、轻量级和技术无关的对话过程。与传统的用例相比，本质用例更为简洁，避免了在开发过程早期就进行设计决策。本文探讨了在软件系统开发过程中，使用本质用例进行需求分析与获取的过程，并将其与传统的用例技术进行了比较。     

逆向工程中的用例模型恢复技术

用例和用例模型从用户的角度描述了软件系统的行为特点,它们已经成为程序理解中的一个关键所在。随着逆向工程、程序理解、遗产系统等领域的发展,用例模型恢复的技术也受到越来越多的关注。该文介绍了目前的用例模型恢复技术及其各自特点和适用范围,并对其今后的发展提出了一些建议。