关注工程领导力 培养IT工程领军人才

实施"卓越工程师教育培养计划"是我国高等教育改革的一项重大举措,如何培养出卓越工程师是一个极具挑战性的问题。文章介绍哈尔滨工业大学培养优秀工程师的历史与基础;分析卓越工程师的能力结构,提出具备工程领导力的卓越工程师将会成为软件工程领军人才,指出培养学生工程领导力是国内一流大学实施"卓越工程师教育培养计划"的重要内涵。     

卓越工程师背景下的“组网工程”课程改革实践

在"卓越工程师计划"的背景下,分析"组网工程"课程传统教学模式的不足,提出以组网工程项目为切入点实施教学过程,使学生明确课程学习的目的性,激发兴趣,培养学生的实践动手能力、工程能力、创新能力和团队合作意识,培养满足社会需求的卓越网络工程师。     

基于“卓越计划”的网络工程课程教学改革探讨

教育部"卓越工程师教育培养计划"对于培养卓越工程师具有重要的指导作用。文章就如何改变教学观念、优化教学内容、激发学习兴趣、丰富教学手段和改进考核机制提出一些具体措施,力求全面提升学生的动手能力,增强创新精神,为培养网络工程卓越工程师奠定基础。     

JSP程序设计课程在“卓越工程师计划”中的实施

针对教育部提出的"卓越工程师教育培训计划"(简称为"卓越工程师计划"),在总结我院教学改革实践基础上,结合"卓越工程师计划"提出新的教学改革思路。通过JSP程序设计课程实践,证明该教学改革思路有很好发展空间和实践能力并对"卓越工程师计划"的实施和推广有一定的借鉴作用。     

物联网时代的卓越网络工程师人才培养实践教学改革

针对物联网产业的广泛应用前景,文章指出卓越工程师教育培养计划和农业物联网建设的重要性,分析卓越网络工程师培养目标,提出卓越网络工程实践教学改革的创新思路,并具体介绍华南农业大学在实施过程中的做法和取得的成绩。     

“三位一体”的卓越软件工程师培养模式

从卓越工程师教育培养计划实践者的角度,分析国家示范性软件学院"卓越计划"的特点及其在实施中存在的问题,基于CDIO提出一种课堂型教学、项目型教学和研究型教学"三位一体"的卓越软件工程师培养模式,说明该模式能有效提高学生对SWEBOK和实践教学体系的理解和掌握,能让学生较全面地满足CDIO大纲规定的能力要求。     

卓越工程师教育培养计划的大学英语阅读课程构思

通过分析大学外语教学面临的现状,比对有效教学和卓越教学,提出在卓越工程师培养计划中的大学英语课程应以学生为 主导,重在培养学生的个性思维能力,并提出根据人文经典的阅读课程和关注语篇逻辑的阅读课程,作为卓越工程师大学英语教 学的实施手段,达到高等学校人才培养的目标。     

面向卓越计划的“电路与模拟电子”教学改革

"卓越工程师教育培养计划"对计算机本科专业"电路与模拟电子"课程提出新的要求。文章结合作者多年教学经验及学校实际情况,提出课程改革的原则与思路,并从课程特点、教学内容、教学方法及实验环节等多个方面探讨面向卓越计划的教学改革措施。教学实践表明,这些改革措施对于提高学生分析问题和工程实践能力有很大帮助,有利于计算机专业卓越工程师的培养。     

卓越软件工程师的体验教学法

将卓越软件工程师的教育过程视作学生对软件工程理论和软件行业知识的体验过程,提出软件工程卓越工程师的体验教学法。分析体验教学模式、软件项目体验剧场模型并介绍教学法实施的5个成功要素。     

集群式产学研合作下的卓越软件工程师培养模式

针对"卓越软件工程师培养"项目在人才培养上对职业素质与创新创业能力提升方面的要求,提出以集群式产学研合作方式推动卓越软件工程师人才培养模式的创新。结合集群式产学研合作运营与管理的问题与难点,从人才培养计划制订与教学资源开发、培养过程管理、监督与评价以及师资队伍建设等方面,对集群式产学研合作下的卓越软件工程师培养模式进行分析。     

以“卓越工程师计划”为契机探索工程人才培养模式改革

卓越工程师教育培养计划是我国工程教育改革创新的切入点和突破口,是建设创新型国家、培养主动适应社会需求的高质量工程人才的必然选择。本文论述了卓越工程师应具备的品质特征,从明确培养目标、构建产学联合培养机制、建设高水平师资队伍、改革课程体系、教学内容和教学方法、创新评价体系等方面探讨工程人才培养模式改革。     

软件工程“卓越工程师教育培养计划”的探索与设计

在国家大力提倡工科专业面向“卓越工程师教育培养计划”的背景下,软件工程专业本科专业培养方案的制定过程中能力培养的环节的设置是实现培养目标的保障.本文在借鉴软件学院培养模式和IBM工程师培养规划的基础上,结合我校实际提出的软件工程专业面向工程师培养的能力培养模式.     

软件实训教学系统设计

基于高校实践教学的需求,为满足高校教师对软件实训过程管理的需要,提升实训教学质量,提高实践教学工作的效率,本文设计了软件实训教学系统,该系统能够实现学生基本信息的录入、修改,实训成果和实训报告的上传、修改,实训分组和过程管理等功能。使用该系统能够使整个软件实训教学过程全部在网上进行,教师能够更加便捷地监控学生实训进程,从而提升实训教学质量。同时,将传统的纸质报告及实训信息档案转化为易保存的信息数据,从而提高教师的工作效率。     

应用型卓越软件工程师培养模式探讨

为保证"卓越工程师(软件类)教育培养计划"试点工作的实施,盐城师范学院积极探索"3+1"的校企合作办学模式,积极尝试有利于"应用型卓越工程师"培养的校企合作的体制与机制。本文对盐城师范学院应用型卓越软件工程师的校企合作培养模式、培养标准和培养方案、专业课程结构等进行了详细分析与探讨。     

以就业为导向的职业教育创新模式探索与实践

软件产业的快速发展带来对软件人才的急迫需求,但大量的计算机相关专业毕业生却由于实践动手能力欠缺难于找到满意的工作,因此,探索与研究了以就业为导向的软件人才创新培养方案,以思想品德教育、文化身心健康教育为基础,以专业教育为主体,人才培养目标层次定位为技术型,人才市场目标定位为流行实用的技术,处理好素质教育、实践能力培养、知识构建之间的关系。目标是学生就业能称职,也能兼顾创业能力,继续学习也有基础。     

就业导向的网络工程应用型人才培养体系创新与实践

为了满足社会对专业化高技能网络人才的需求,提升学生的就业能力,在对网络工程专业人才需求状况及各就业方向知识点需求分析基础上,以湖南城市学院网络工程专业建设为例,提出了一套以学生就业为导向的网络工程应用型人才培养创新体系。在探索应用型人才培养实践中,构建以专业工程师素质为特征的应用型人才培养模式、制订注重行业特色的应用型人才培养课程体系、实施以工程能力训练为特色的实践教学体系、构筑产、学、研合作教育途径、建立教学质量实时监控与保障体系。经初步教学实践证明,应用该创新体系取得了很好的教学效果。     

基于PaaS平台的定制化教学管理功能开发研究

一款合适的教学管理系统是规范人才培养流程,提高人才培养质量的重要辅助工具。硕士与博士的科研任务繁重且管理流程复杂,不同高校、不同历史时期对学生的培养模式都不相同。所以一款好的教务管理系统应当是定制化的、灵活可调整的,能够适应高校培养模式多样性的特点,并且能够对数据进行复杂的分析处理,可以帮助研究生院更加规范且高质量地管理人才,更好地推进学生工作。故系统的开发架构需要是灵活的、可定制的,底层架构稳定且性能强的。根据以上开发需求选择PaaS平台作为系统的开发平台。PaaS是云计算服务的一种,平台即服务。根据高校研究生院的特点与需求,基于PaaS平台搭建并实施开发了一个定制化的教务管理系统。培养方案与培养计划的制定是高校人才管理的核心内容,也是教务管理系统的主轴。以培养方案、培养计划功能为例,着重介绍系统教学管理部分的设计与开发。     

基于“质量工程”的创新型人才培养

针对教育部提出的"质量工程"中"学生实践能力和创新精神培养"的新要求,在"北京市大学生科学研究与创业行动计划"项目实践基础上,提出培养创新型人才的教学方法,并总结培养创新型人才教学方法的特点。