当代大学生热衷网上创业的原因分析

随着网络的普及和网上创业优势的突显,网上创业作为一种新颖的实践实习或就业模式越来越受到当代大学生的青睐。就当前大学生网上创业现象,分析大学生热衷网上创业的原因。     

武汉“光谷”再推创业十条 每年发行5000万元创新货币

<正>继"黄金十条"后,日前,光谷借鉴美国、以色列等国经验,再推"创业十条"先行先试新政,为创新创业持续注入强心剂。此次"创业十条"将在孵化器、网上注册公司、创业投资、高校教师校外兼职、高校技术转移转化、大学生实训实习、各种创业活动、创业风险援助等方面,给予一系列扶持。其中,被称作"创新货币"的科技创新券,尤为引人注目。     

面向大学生创业的风险感知算法研究

目前高校毕业生就业形势严峻复杂,大学生创业备受关注。本文针对大学生创业过程中的风险,提出了基于模糊综合评价模型的风险感知算法。首先,提出了单因素和多因素的模糊综合评价模型。其次,通过层次分析法对大学生创业的影响因素赋予权重。最后,通过案例分析了创业管理风险各影响因素的风险水平。本文风险感知算法能为制定大学生创业风险规避策略提供科学依据。     

网上购物扩展的计划行为模型的提出与验证

整合了以往的计划行为模型、技术接受模型、交易成本分析，提出了网上购物扩展的计划行为模型（ETPB），并对该模型用结构方程进行了验证。结果发现，开放性人格通过网上购物行为控制正向影响网上购物意向，信任倾向分别通过网上购物交易成本、主观参照正向影响网上购物意向。对于大学生来说，开放性人格对网上购物意向有间接正向影响，而信任倾向、网上购物风险对网上购物意向没有显著的影响；对在职人员来说，信任倾向通过网上购物交易成本间接正向影响网上购物意向，网上购物风险对网上购物意向有直接正向影响，而开放性人格对网上购物意向不存在显著的间接影响。     

浅谈大学生自主创业的实践

受国际金融危机的影响,大学生就业问题变得更为严峻,打破传统就业模式,大学生自主创业成为许多学子新的选择。怎样成功迈出创业第一步,及时了解创业政策信息、增强创业意识培养拥有良好的创业心态、合理选择创业项目、沉着应对创业中潜在风险就显得尤为重要。     

无形产品类别对网上购物认知风险的影响

为了探究网上购物中无形产品对消费者认知风险的影响,进一步完善网上购物的风险认知理论,本研究采用实验室实验与问卷调查相结合的手段,对60名大学生施测。结果表明:首先对于不同类别的无形商品,消费者的总体认知风险差异显著;其次在网上购买无形商品不仅给消费者带来了财务风险、时间风险、身体风险、绩效风险和心理风险,还有社会风险;最后对于大多数类别的无形商品,身体风险并不是消费者在网上购物时所担心的。结论:消费者在网上购买不同类别的无形产品时所认知到的风险结构是有差异的,在网上购买专业性服务时,消费者认知到的风险是最大的。     

湖南省高职院校大学生创业的可行性分析

随着市场经济的发展，创业越来越成为社会的主流。本文主要是对大学生创业进行全面分析。首先，从创业类型出发，说明大学生创业的现状及意义：然后，通过调查，阐述大学生创业的可行性：最后，结合社会政策、宏观环境及学生党建，对大学生创业提出几点建议。     

对影响大学生网上购物认知风险因素的探索

对86名在校大学生采用情景问卷的准实验法,比较了网上购物和传统购物认知风险差异和网上购物时价格对风险认知的影响,以及两类不同网上经验（购物经验,上网时间）对认知风险的影响机制.研究发现购物方式和价格对购物认知风险均有显著的影响,网上经验对购物认知风险有调节作用：购物经验对购物方式和商品价格都有调整作用,上网时间只对购物方式有影响.     

市场经济背景下大学生创业教育的思考

本文阐述了大学生创业教育的必要性，并以市场经济为背景，对大学生的创业素质进行了分析，同时对创业课程、创业实践体系以及创业师资等问题进行了有效地探讨和思考。     

论创业中的风险管理

我国正在大力提倡创业，提倡创业精神。创业风险成为我国推行创业计划的最大障碍，大多数人因为对创业风险的担心而放弃，这必须引起我们的重视。这种现象主要是由于对风险的认识不足及缺乏管理风险的能力而引起的。创业风险是客现存在的，所以增强风险管理的能力教育可以提高我们创业成功的几率。为此我们也应从两方面着手，一是对创业风险有客观全面的认识，二是掌握管理风险的方法。     

河北省在校女大学生创业现状及障碍分析

通过调研发现，河北省在校女大学生具有创业的兴趣较高、转化实践率低、动机务实性强和创业活动局限性明显等特点和问题，分析原因主要在于女大学生存在创业畏惧心理、获取创业资源渠道狭窄和创业生态环境不良等障碍。     

大学生创业意识的培养方式研究

本文结合目前大学生就业困难的严峻形势，首先阐述了大学生创业意识的内涵，以此为基础，分别从社会层面、高校等面和大学生自身层面对大学生创业意识的培养方法提出了相应对策。     

共青团如何组织开展高校大学生创业活动

大学生创业是指大学生通过自身的学习资源独立开创或参与开创新企业，发现新行业，最终实现创造经济利益的一系列活动。高校共青团工作在对大学生的创业教育上应在继承的基础上实现突破。本文通过科技、教育、社会实践基地等各方面提供了高校创业教育的新启发、通过一系列的教育引导学生创业尝试。     

苏州举办“网上创业周”猎取国际人才

<正>从2013苏州国际精英创业周新闻发布会上获悉,已连续举办四届、吸引5000多名高层次人才前来创业的苏州国际精英创业周将在2013年实现报名常年受理,并打造"网上创业周",以吸引高层次人才创业。本次创业周参会报名常年受理不限时,5月31日前的报名申请将有机会受邀参加本届创业周,5月31日之后的申请有可能受邀明年创业周活动。同时苏州市将全力打造网上创业周,构建专家库,实现网上项目评审、对接以及项目需求发布。     

网上购物环境中消费者相关因素对认知风险的影响

为探讨网上购物环境中消费者相关因素对认知风险的影响，通过问卷法调查了298名被试，探讨了网上购物环境中认知风险的维度构成、对总体认知风险有显著影响的消费者相关因素以及消费者相关因素对每个风险维度的作用。结果表明：网上购物环境中消费者相关因素通过7个风险维度对总体认知风险起作用，这些相关因素对每个风险维度的影响并不相同。     

消费者网上购买行为感知风险动态模型研究

感知风险对消费者购买行为的解释作用越来越重要。消费者网上购物过程中的感知风险不同于传统环境中的感知风险。本研究在探讨网上购物感知风险的含义、纬度及影响因素的基础上提出了网上购买行为感知风险的动态模型，模型中包括了影响消费者风险感知的因素、细化的消费者感知风险纬度以及可接受风险水平对消费者总体感知风险和减少风险行为的调节作用。     

ERP沙盘模拟在创业教育的应用研究

1创业教育的定义及意义 创业教育不同于以往的适应性、守成性教育，而是注重把创业精神和开拓技能的培养提高到学术性和职业性同等重要的地位，通过培养具有开创性个性的人，使他们能更好地适应未来社会需要，更好地为促进社会经济发展和个人生活质量提高发挥作用。大学生创业教育的本质是培养大学生的创业意识、创业素质和创业技能的教育，是以能力而非以学历为导向的教育，     

创业知识与大学生新创企业绩效:创业学习的多重中介作用

应用组织学习理论和创业成长理论,构建了以创业学习为中介的创业知识影响大学生新创企业绩效的理论模型。基于288个样本应用结构方程模型进行实证分析,结果表明:创业显性知识较隐性知识对大学生新创企业绩效影响更高;创业学习发挥创业知识影响大学生新创企业绩效的不完全中介作用;创业隐性知识主要通过创业实践学习和创业认知学习正向影响大学生新创企业绩效,创业显性知识主要通过创业经验学习正向影响大学生新创企业绩效。讨论了研究结论对大学生创业者、创业教育管理者在匹配创业知识异质性和创业学习方式进而促进企业成长方面的指导意义。     

宁波地区大学生创业调查报告

当前,创业成为缓解就业压力的一条重要途径。宁波地处东南沿海,经济较为发达,其大学生创业情况如何?通过调查问卷,了解宁波地区大学生创业状况,并对存在的问题,从培养创业意识、加强创业教育、改善创业环境等方面,给出了推进大学生创业的对策。     

基于大学生创业训练项目的探索——以电子制造中心为例

本文以大学生创业训练项目电子制造中心为例，根据该项目的开展过程、参与项目的收获和经验，指出了存在的问题和不足，并提出了建议或对策，对大学生在创业训练方面进行了初步的探索。