浅谈促进就业模式之关键-校企合作模式

校企合作是职业教育的新模式,职业教育的关键在于特色,特色取决于教育模式选择,而在现有教育模式中校企合作模式又是确保教学特色的最佳选择。本文从校企合作的基础、校企合作的必要性、校企合作的几种模式、校企合作的几点反思四个方面进行了研讨。     

关于对新形势下高职教育校企合作问题的思考

校企合作模式是办好高职教育,培养生产、建设、管理、服务第一线专业人才的重要途径,是实现高职教育现代化、专业化,使教育与生产协作互助、持续发展的重要途径。文章通过论述高职教育开展校企合作的重要意义,分析研究了高职教育开展校企合作的现状及主要问题,科学合理地提出了推进高职教育院校校企合作的相关对策,对促进高等职业技术教育校企合作有着现实的参考意义。     

校企合作更有利于培养高技能人才

本文从校企合作的意义、校企合作的思考、校企合作的建议等几方面进行论述分析,走校企合作之路是培养高技能人才的必经之路。     

加强校企合作，培养高素质技能人才

本文以石河子职业技术学院开展校企合作的实践为例，从校企合作的实践、校企合作的深化两个方面进行论述，总结出了职业院校发展的必由之路--坚持“校企合作”，走“工学结合”发展之路。     

高职院校“校企合作”模式的实践与思考

校企合作是高职院校人才培养模式改革的重要切入点。笔者以任教多年的《工程地质与土力学》课程为例,以与浙江省水利水电勘测设计院地勘岩土公司合作为契机,以浙江同济科技职业学院生产性实训基地杭州同济建材检测有限公司为平台,对我院校企合作运营模式现状进行梳理,对我院校企合作过程中的实质性建设内容和意义进行了归纳总结,并对目前我院校企合作中存在的不足以及如何加强校企双方的完全、积极合作提出了一些意见和建议。     

肇庆融入珠三角形势下IT专业校企合作制度创新探讨

校企合作、工学结合是高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,它带动了专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。通过校企合作促发展、促教改、促办学等三方面的理论和实践,以及对肇庆融入珠三角形势下IT专业校企合作制度创新探讨,阐述了把建立校企合作的长效机制作为学校的发展战略的重要性。     

校企合作现状及理想发展模式

通过对职业教育校企合作模式的总体概况、模式种类、存在问题的分析,现有的校企合作模式的共同本质特点是,都归属于以学校为主的校企合作模式:而以学校为主的校企合作模式的弊端,最主要的就是,它恰恰容易偏离制定高职教育校企合作制度的初衷--培养出符合企业实际需要的合格劳动者.     

职业院校校企党建共建模式研究——以苏州农业职业技术学院为例

为研究通过校企党建共建对高职院校的校企合作的促进作用，培养符合现代企业需求的技术技能人才，以苏州农业职业技术学院为例，发现在校企合作过程中，基层党组织的作用发挥不够充分，党建工作难度较大，对高职院校基层党组织的党建工作提出了新的挑战，建议校企合作党建先行，加强校企合作，将党建工作与校企育人工作结合起来。     

实行校企合作、工学结合为社会培养高素质合格人才

校企合作、工学结合是当前我国职业教育改革与发展方向,大力推行校企合作、工学结合的培养模式,校企合作、工学结合是实现这一目标的必然途径,深入开展工学结合的一种模式体现的中职院校的特征,满足了人才培养的需要。     

校企合作模式探究

校企合作是职业教育的新模式。本文首先研究描述职业教育中校企合作的现状,并在此基础上分析问题所在,最后归纳三种校企合作模式。     

产品设计专业校企合作人才培养模式的探索

校企合作人才培养模式的探索有利于快速提升学生的实践能力,使学校与企业接轨,提升学生的就业竞争力。本文主要从坚持市场调研,找准人才培养方向;建立专业建设指导委员会;从思维方式上保证学校与企业的协调;以校企合作的全面资源整合为机遇,推进教学体制改革;以就业为导向,校企合作毕业设计实现共赢等方面对产品设计专业校企合作人才培养模式的探索进行了阐述。     

校企合作办学的实践

校企合作、顶岗实习,产学结合、优势互补,双向介入、资源共享,教育与生产可持续发展的重要途径,是职业教育发展的必由之路.本文通过对校企合作内容、学生在企业中的管理及进行的反思,分析了校企合作办学中存在的问题和今后发展的方向.     

机械设计制造专业建设实施方案

探索校企合作新途径,拓展合作内容,以校企深度融合促进专业改革,形成互利共赢、校企融合的合作机制和"校企合一、教产并举"的办学模式,实施订单培养。     

高职环艺专业校企合作存在的问题与对策研究

校企合作是提升高职教育内涵和解决高职教育发展瓶颈问题的主要突破口。文章从校企合作在高职教育发展中的"4个有利于"作用分析出发,阐述了高职环艺专业在校企合作实际操作中面临的困境及存在的问题,探讨了在合作企业的选择、校企合作中企业的态度、企业与学校运作模式上的冲突等问题,提出了谨慎选择优质的合作企业,承担一部分企业工作任务,让企业参与教学过程与教学质量监督等对策。     

专业性实训基地校企合作初探

林业专业的校企合作,作为一种新的教育形式,是建立在学校和企业双方自愿共享的基础上建立的教学模式,这种教学模式得到了学校方面和社会用工方面的广泛认可。林业专业的校企合作,其最终目的是为社会输送合格的劳动者,通过这种有效的教学和工作联合的教学模式,能够将课程和实际工作做到密切结合,全面提高整体教学质量,最终促进林业人才质量的全面提高。校企合作教学还包括了按照林业企业实际要求进行制定教学计划,使得人才输出更具有适应性。本文就林业专业实训基地的校企合作进行了讨论,通过对国外校企合作的模式进行的分析,有针对性：地提出了适合我国实际情况的校企合作模式。本文为黑龙江省教育科学八大牵动项目之一“职业教育实训基地建设与运行研究”子课题“林业专业性实训基地的建设标准研究”初探结果。     

包装工程应用型人才校企共育平台的建设

本文结合应用型本科院校特点分析了校企合作的必然性和重要意义,重点介绍了河南牧业经济学院包装工程校企合作建设内容,提出构建三个平台,形成“教育+科研+服务”模式的建设方案.本研究为包装印刷类专业构建校企合作培养模式提供一定的参考和借鉴.     

校企合作基地建设模式与机制研究

校企合作是指学校与社会上相关企业、事业单位及其他各种工作部门之间的合作关系。校企合作是高职院校不可或缺的基础条件,是培养高职人才的有效途径。借鉴国外高职教学校企合作模式的成功经验,培养社会和企业急需的应用型高技能人才,校企合作教育要按工学交替的教学安排,打破传统理论教学的系统性,建立基于能力为主导的实践教学体系,汇聚政府、学校、企业三方力量,走出一条适合我我国特色的校企合作之路。     

浙江大学宁波理工学院与宁波七家包装龙头企业签订科技战略合作协议

4月12日,宁波市2007年度包装行业颁奖典礼暨校企科技战略合作签约仪式在浙江大学宁波理工学院举行,学院与七家企业签订校企战略合作协议,标志着宁波市包装行业的校企合作战略迈出实质性步伐。     

包装工程应用型人才校企共育平台的建设

本文结合应用型本科院校特点分析了校企合作的必然性和重要意义,重点介绍了河南牧业经济学院包装工程校企合作建设内容,提出构建三个平台,形成"教育+科研+服务"模式的建设方案。本研究为包装印刷类专业构建校企合作培养模式提供一定的参考和借鉴。     

校企合作实施“卓越工程师教育培养计划”的探索

校企合作实施"卓越工程师教育培养计划"对于创立校企合作联合培养人才新机制、提高工程创新人才培养质量具有重要的作用。实施"卓越计划"亟待解决的首要问题是如何构建校企合作、企业全面参与的卓越工程创新人才培养体系,可通过校企合作建立实践教学平台、建立校企"双向交流"关系、开展企业生产实践活动、实施毕业设计形式改革等措施,建立企业全程参与,校企共克难关、携手共赢的"卓越计划"人才培养机制,以确保"卓越计划"的有效实施。