浅谈商务英语词汇教学中商务知识的导入方法

随着经济全球化的快速发展,中国参与世界经济活动的不断加深,真正掌握“英语”＋“商务”跨专业的复合型人才一路走俏。如何在短时间内让没有任何工作经验的大学生成为这样的人才是很多高等院校进行科学研究的重点。而在商务英语词汇教学中使用恰当的商务知识导入方法是实现“培养复合型人才”这一目标的基础。本文结合商务英语教学实践,对商务知识导入法做初步的探讨,即定义解释法、案例分析法、交际法、情景教学法、讨论法等。目的在于让教师通过对不同方法的了解,更好地传授给学生商务英语词汇所涉及的专业知识,使学生获得准确地使用商务英语词汇的能力。     

英语阅读教学语境中词汇附带习得研究

词汇附带习得是目前词汇习得研究的一个热点。本文分析了英语阅读语境中词汇附带习得形成的特点,意义和影响IVA产生与习得效果的几个因素,探讨了英语阅读教学过程中,如何利用词汇附带习得机制进行词汇教学的问题。     

浅析框架语义学对英语词汇习得的积极作用

本文基于认知语言学理论中的框架认知模型对传统词汇教学和认知方法的词汇教学进行了对比和分析,阐释了词汇意义应是动态的,应与语境和百科知识相结合,词汇的选择应注意视角的变化,提出应按照认知规律来改进教学方法。     

浅谈项日教学法在《商务英语》课程教学中的运用

本文从项目教学法的理论起源、项目教学法的概念、特点及其实施过程等方面着手分析了项目教学法在商务英语课程教学过程中的运用,说明了项目教学法在商务英语教学中具有很强的实践性,能够激发学生学习的主观能动性并促进学生综合运用英语的能力的提高。     

词汇外延语义与阅读理解

从外来语言文化的影响和行业术语的推广应用两个方面揭示了词汇语义的外延,依据图式理论论证了词汇语义外延是妨碍学生阅读理解的主要障碍之一,从哲学观点出发,说明了语境中的词语和词典中的词条之间的差异和学生在掌握词义方面的片面性;进而阐明了阅读课培养学生获取词汇外延意义的必要性和做法,以及由此带来的积极影响。     

语境在平面广告设计信息传播中的运用

将语境理论引入平面广告设计领域,指出要实现平面广告设计信息的有效传达,被理解的广告语境是一个关键因素.将语境运用到平面广告设计信息传播中,对平面广告的言语语境、情景语境、社会文化语境、认知语境等进行分析,并对语境在这一过程中的作用进行讨论,指出平面广告语境可以帮助受众理解广告指示语的意义以及广告信息的语用含义,有助于理解平面广告设计信息的模糊现象,有助于推断平面广告设计的言外之意.了解和把握语境在平面广告中的运用对准确理解平面广告信息有着重要的作用.     

浅析词汇深度教学改革

词汇教学贯穿于外语教学的始终。本文针对当前词汇习得中一直存在的盲目重词汇宽度的现象,分析了当前词汇习得中普遍存在的问题,进而提出从词块及词汇的搭配等方面加强词汇深度教学,以期从根本上提高学生的词汇运用能力。     

试析语境歧义产生的原因

歧义是语言运用中产生的一种不可避免的现象,要准确地理解歧义必须把它和它所依赖的语境联系起来。语境既能消除歧义,又能产生歧义。本文着重分析的是在言语交际中语境歧义的产生及语境歧义产生的原因分析。     

汉语负迁移对英语写作中词汇运用的影响

本文主要论述了汉语在英语写作中对词汇运用的负迁移。本人在教学过程中,通过对学生在写作时词汇运用方面常犯的错误进行跟踪调查,结合自身的教学综合实践,总结了两大方面的影响：词法负迁移一主要体现在词性的误用上,以及词义负迁移。通过这两大方面影响的分析,提出了降低汉语负迁移对词汇学习和运用影响的启示。     

浅议商务英语的语言特点及其翻译策略

在全球经济一体化的今天,伴随着国际间的商务活动的日益频繁,商务英语的重要性日渐突出。由于商务英语传达的商务理论和实务等信息的特殊性,商务英语有其特殊的特点。本文通过分析商务英语的语言特征,从商务英语语言上独特的风格和含义,用词严谨,词意准确,句式结构复杂等特点探讨和总结了其翻译过程中的一些规律和方法。并由此从商务英语的用词、句法、篇章三方面分析译者掌握商务英语的语言特点的程度对翻译的影响。     

认知语言学与词汇衔接对英语写作的影响

词汇在语篇中衔接分为五大类:指代,替代,省略,连接和词汇衔接.篇章的连贯重要方式有词汇的、同义、反义、泛指词、上下义、整体一部分等,特别是词汇重复在词汇衔接中是一个重要方面.要提高大学英语写作水平的关键在于提高学生运用词汇衔接理论.     

浅析中学英语词汇教学策略的改进

学习策略训练不能只局限于传授学习策略,更重要的是训练学生运用学习策略。教师要把词汇学习策略训练与教学过程、任务和活动相结合,在教学过程中做好示范等,文章主要探讨了中学英语词汇教学的改进策略,提出了在已有的词汇教学方法的基础上进行词汇教学方法的改进的几点建议。     

略论大学英语词汇的教与学

词汇不仅是决定英语教学最终成果的关键因素,而且是帮助学生发展口头和书面交流能力的第一要素。由于词汇数量众多,外语学习者很大一部分精力都消耗在词汇学习中。外语教学中该如何将词汇知识教学与词汇运用能力培养结合起来？教师该如何帮助发展和完善学生的词汇学习策略？词汇学习效率该如何提高？本文在回顾心理语言学相关理论的基础上,对上述问题进行了简要探讨,并就大学英语词汇教学提出了一些建议。     

交际教学法在商务英语教学的应用

商务英语强调学生在商务场景下英语交流的能力。就商务英语的特点以及交际教学法的功能进行探讨,并以实例阐述交际法在商务英语教学中的应用。     

商务英语听说教学实践与理论研究

英语听说能力是非常重要的语言技能,根据《商务英语专业教学计划》的要求,商务英语专业的学生必须具有较强的英语综合技能,尤其是听说能力。因此,高职高专层次的商务英语听说教学如何针对学生的具体情况,采用适当的教学模式和方法,在短期内提高学生的听说能力是值得思考和探索的问题。本文在研究语言习得理论的基础上,结合商务英语听说教学实践,分析阶段性听说教学的效果,探讨高职高专商务英语听说教学的模式和方法。     

高职科技英语翻译过程中语境的应用窥探

随着经济全球化的不断深入和科技的飞速发展,科技英语应用越来越广,科技英语是专用英语的重要分支之一,具有不同于其他非科技英语文体的独特翻译要求,语境把握对科技英语翻译至关重要,合理运用语境有利于提高科技英语翻译的准确性。本文概述了科技英语的相关概念和语境的基本内容,分析了语境对科技英语翻译的重要作用,探讨了语境在科技英语翻译中的具体应用。     

高职商务英语专业教学改革探索

高职商务英语是职业英语的一种,旨在培养应用型人才。关于高职商务英语教学的改革一直是教育工作者实践探索的问题。探索教学改革有利于培养社会真正需要的高职人才,本文就高职商务英语的教学改革进行简要的探索,并着重对商务英语教学的课程设置、教学内容与方法的研究,以及教师在教学中的作用等同题进行了阐述。     

浅谈新闻中语词汇的运用

口语词汇产生于百姓之中,并在百姓生活中广为流传。广义的口语词汇包括一些覆盖面较大的北方方言语汇、港台流传过来的新词新语等等。新闻中运用口语词汇,使说者感觉自然,使听者感觉亲切,使新闻内容能够更容易被受众吸收和理解,是一种较好的语言传播方式,但是,滥用口语词汇也必然会带来些许的弊端或者麻烦。     

产品认知语境的类型及其应用

目的解析产品设计语言中的认知关联结构,基于此揭示用户认知心理过程和应用特点,并提出基于认知语境的产品创意设计方法。方法运用语言学中的关联理论和认知语境学说分析产品设计语言的结构,提出产品认知语境概念并分析其结构和类型,进而分析每种认知语境类型所对应的产品设计目标维度,分析各维度之间的协调机制并构建认知语境空间,以此为框架提出产品创意设计的方法。结论提出产品认知语境在主客体关联结构上存在3种基本类型:交互认知语境、经验认知语境及客体认知语境,分别对应产品的"用品""商品"及"制品"3个基本属性,并对每种语境类型的认知和应用特点进行了分析,提出了3个基本属性之间的协调机制以及基于此机制的创意设计方法。     

体验式商务英语教学模式的研究与实践

本文分析了商务英语教学中传统的教学模式的局限性,介绍了体验式商务英语教学模式的研究思路,构建了以"强英语+重商务"为理念,"以商务活动为载体,以完整的商务活动流程为中心"的情境教学体系,论述了体验式商务英语教学模式实践过程,得出了体验式商务英语教学模式行之有效的结论。