企业培训中教学方法的研究与应用

教学方法是企业培训课程实施中实现课程内容体系向教学体系转化的关键要素。本文以案例分析、任务驱动和对比讨论等三种方法阐述了企业培训中教学方法的灵活应用。     

简单探讨语法翻译法的作用以及应用

语法翻译法是当前英语教学当中仍然普遍使用的一种重要的教学方法。但是,这种教学方法有其自身的优势和不足。对于怎样很好地运用这种教学法,怎样将语法翻译法与其他教学法很好地结合等等这些问题,很多学者早已经开始了研究和讨论。从语法翻译法的地位,语法翻译法应用在我国英语教学中的必然性,语法翻译法的优势与不足以及对语法翻译法的改进提出建议等共4个大方向来进行讨论。     

论环境资源法的教学方法与技巧

环境资源法作为一门新的法律学科,有可遵循的教学方法。本文分析了环境资源法的学科特点,论述了4种教学方法,即课堂讲授、案例教学、视频教学和社会实践在环境资源法教学中的具体运用,并就教学中出现的一些问题谈了自己的看法,以期对环境资源法教学方法的改进提供参考。     

“数字信号处理”教学方法评析与实践

数字信号处理作为工科院校本科阶段一门重要的专业必修课,其教学方法和效果对教学质量提升至关重要。本研究首先对近年来应用在数字信号处理课程教学上的方法进行总结和评述,在此基础上,介绍了笔者所在课题组近年来对数字信号处理的教学方法进行的改革和实践,具体包括(1)结合媒体资料及案例的教学内容导入;(2)讲授、练习与讨论相结合的授课模式;(3)基于MATLAB仿真的开放性实验设计;(4)设置文献综述报告交流环节。在此基础上,还讨论了数字信号处理课程教学方法未来持续改进的方向和挑战,希望给广大同行提供参考。     

谈讨论教学法在汽车检测与维修中的运用——以汽油车打不着火为例

讨论教学法是近年来比较流行且收效很好的一种教学方法,它克服了传统教学法的严格说教,而是把知识融入到讨论中,使学生和教师的地位真正做到平等,从而使学生有了更大的主动性,更轻松的学习心境,从而取得更加良好的教学效果。本文结合汽车检测与维修中最常用的一个问题,论述了讨论教学法在此问题中的应用方式,方法,给同行对在此类问题讲解起到了抛砖引玉的作用。     

巧用案例,提高初中生物课堂教学实效性——《输血与血型》案例教学

案例教学法是一种以案例为基础的教学法,教师在教学中扮演着设计者和激励者的角色,运用典型案例,鼓励学生积极参与讨论,并将学生带入特定的情境中,以提高学生分析和解决实际问题能力的一种教学方法。在初中生物课堂中实施案例教学有利于帮助学生构建清晰、完整的知识体系,从而提高课堂教学的实效性。     

材料力学课程教学改革与实践

文章对材料力学课程教学方法和模式改革进行了研究与探讨,就课程教学环节中如何加强创新与实践能力的培养进行了分析与讨论,从教学体系、教学方法和教学手段等方面阐述了材料力学课程教学改革的心得。     

针对钢结构教学具体问题的探讨与实践

为了适应社会发展对钢结构人才的要求,针对钢结构教学过程中出现的问题,对教学方法和手段进行探讨。提出了介入"现场教学"手段、合理利用多媒体和传统板书教学方法、全过程案例教学、论文写作及专题报告4种教学改革措施,以期达到更好的教学效果,培养出更优秀的钢结构人才。     

探析提升英语课堂教学效率的方法

每一位教师都有自己的一套独立的教学方式,对于初中课堂中的英语教师来说,探寻一种更好的、更适合于学生的教学方法,以此来提高学生学习的效果是非常重要的事。如果想要学生发挥他们的主观能力性,那么学生们就需要适合他们的教学方法;学生认知领域、能力领域、情感领域的拓展需要好的教学方法;发展学生的个性、开拓他们的创新思维能力则更需要好的教学方法;在英语教学中多年来一直很注重知识性目标的达标,而没有注意到学生态度、情感、价值观的趋势。这一种情形造成英语初学者畏难情绪,难以触动学习激情。本文从如何培养英语学习兴趣、如何树立明确目标以培养自信心、交际教学法的研究以及模拟训练四个方面讨论了初中英语教学方法的发展和学习。     

桥梁工程课程讨论式教学实践方法研究

随着新课标的颁布和实施,高效实用的讨论式教学法在高校本科教学中越来越受到广大教师的关注。但是受讨论方法、软硬件设施和相应规章制度等因素的影响,讨论式教学法在运用中仍然存在很多问题。文章结合桥梁工程课程教学,针对工科专业有效的课堂讨论方法展开研究,以期找到一条适合工科专业的讨论式教学方法,使其成为传统教学方式的一种有效补充方式,以切实提高课堂效率。     

非英语国家留学生水利水电工程专业课教学实践与思考

以武汉大学水利水电学院留学生专业课程英语教学实践为背景,通过调查和分析非英语国家留学生的学习现状,探讨了母语非英语的留学生专业课教学存在的问题,有针对性地调整了教学内容,并对常规教学方式进行了改进。安哥拉班和厄瓜多尔班的教学实践表明,所做的教学调整切实有效,可供其他院校在非英语国家留学生类似专业课教学实践中借鉴。     

大学工科专业课程教学研一体化教改思路的调研

针对工科专业大学生学习专业课程的动机与期望、教师合适采取的教学方式与考核机制等大学专业课程改革中的关键现实问题,对来自北京航空航天大学航空科学与工程学院、自动化与电气工程学院5个工科专业计112名处于专业课学习阶段的高年级本科生、低年级硕士生、高年级硕士生和部分博士生进行了跨年级、跨专业的问卷调查。在此基础上深入探讨了学生学习工科专业课程的目的,对科研工作能力内涵与外延的认知,愿意接受的专业课程教学模式、考核方法及大作业选题方式等调查结果,并根据调研结果对实现教学研一体化的教改思路提出了4点建议。     

施工理论教学与案例教学相结合模式探讨

通过对建筑施工课程常规课堂教学模式的教学效果调查,指出常规课堂教学的优缺点,同时提出一种施工理论教学与案例教学结合的新模式,并通过综合应用多种教学手段,从而提高学生对施工课的学习兴趣,增强教学效果,以利于培养综合能力强的复合型人才。     

研究型大学工科专业教学模式探讨

通过分析当前研究型大学工科专业面临的现状,以兰州大学地质工程专业为例,对工科专业教学模式进行了分析和探讨,指出工科专业应增大数学、力学等基础理论课程比重,注重学生国际视野的开拓,在教育思想、教学体系、教学内容、教学方法、教材建设、实践教学环节等方面不断进行系统全面地探索、改革与实践,以期为国家培养出既有创新能力,又能解决实际工程问题,具备国际竞争力的高级人才。     

培养实践型环境艺术设计人才——中年级设计课程实践教学法研究

在环境艺术设计不断发展及其适用性逐渐拓宽的现阶段,文章分析了在环境景观设计教学中学生经常遇到的设计思维局限、设计方法错误等一些问题,提出在设计中年级课程时引入工程实践项目的教学改革方法,使教学提前与市场接轨,提早让学生参与实践项目,强调调查研究方法的学习,培养学生建立整体思维观念,加强学生的基本功训练,提高其设计能力和社会适应性。     

建筑环境与设备工程专业教学内容调查研究

国家调整本科专业设置10年来,工程类专业均面临专业面扩展与专业课学时缩减的矛盾。为此,对建环专业2008届本科毕业生进行了专业课专业基础课课堂教学内容的调查,通过对学生调查意见触及的工程类专业的教材观和教学观的思索,探讨了工科类专业面临的专业面扩展与专业课学时缩减之间矛盾的解决途径。     

辅修土木工程专业课程教学困难调研与对策——以混凝土结构课程为例

土木工程专业（结构工程方向）要求毕业生具备扎实的结构设计理论和一定的工程实践应用能力，对于双学位辅修学生存在时间紧、任务重、学习难度大的问题。混凝土结构是典型的理论和实践并重的专业课程，以其为例对辅修专业课程教学中存在的困难进行学术调研，并提出改进对策与建议。调研发现，目前存在辅修学生已修课程基础偏弱、不同专业学生可利用时间难统一、单次课时长易导致师生疲劳，以及学生重修难度大等问题。因此，建议教师在理论知识讲解时应注重生动性和可回顾性，可配合网络课程以及相关试验和动画视频。此外，应更加注重实践能力培养，合理安排理论授课和实践教学时间，加强工程应用实例和工程事故案例讲解，提升学生分析和解决问题的能力，培养职业责任感。     

高职院校多类型生源学情差异

随着高职院校办学规模的不断扩大和生源的多元化,生源的多元化直接导致了学情的复杂。各类型生源的学情有一定的共同点,也有明显的差异性,通过调查和座谈分析各类型生源的学情现状,找出差异,为人才培养方案的制定、教学管理、教师教学提供依据,有效的提高教学质量。     

How to Improve Reading Accuracy by Strategic Leading-in and Guidance

The present study presents a detailed report of a project implemented to solve the problem that most of my students’reading comprehension accuracy is low.It is hypothesized that learners'reading comprehension accuracy can be improved by strategic leading-in and guidance.This hypothesis is verified by a threeweek classroom teaching of strategic leading-in and guidance in pre-reading stage.Among the methods of scientific investigation used are analytic method,cause analysis,questionnaire and brainstorming activation.     

旅游风景地学文化素质课程教学改革与实践

旅游风景地学作为文化素质教育课程,基于“提高大学生综合素质,优化教学效果、实现教学目标”的教育宗旨,灵活采用启发、引导、交互式教学方法,开展丰富的教学实践活动,改革考核方式,实现知识内化。采用多媒体教学为主板书讲授为辅,播放影像资料和网络教学等多元化教学模式,激发学生的学习兴趣,在培养学生丰富想象力和较强的审美能力,提高大学生人文素养和科学素质等方面发挥了积极作用。