玻璃基底上的蛋白质微接触压印图型化

研究了一种将胶原Ⅰ型蛋白通过微接触压印技术图型化于玻璃基底表面的方法.采用标准光刻工艺制备印章母版,并运用反应离子刻蚀设备对印章表面进行氧等离子体处理,以期改善印章表面亲水性能.将涂敷了胶原Ⅰ型蛋白,并经返潮处理的印章以50 g/cm^2大小的力与玻璃表面接触10 s,得到蛋白质微图型.结果表明,采用反应离子刻蚀技术能显著改善聚二甲基硅氧烷（PDMS）印章表面的亲水性.表面亲水性得到改善的PDMS印章,在经过湿盒返潮后,再进行微接触压印得到的蛋白质微图型其质量得到显著提高.     

不同压力条件下稻壳灰制备硅酸钠的工艺研究

利用工厂燃烧废弃的稻壳灰与碱液反应制备硅酸钠.在常压和加压条件下研究制备高模数硅酸钠的最佳工艺参数,得到制备高模数硅酸钠最佳工艺参数分别为:常压条件下物料比(稻壳灰与碱质量比)10:2,反应温度140℃,反应时间6 h;加压条件下压力0.6 MPa,物料比10:2,反应时间4 h.硅酸钠的模数分别达到2.9和2.77,且质量均达到相应的国家标准.     

水力压裂技术进裂

本文综述了近年来水力压裂技术在各个方面的令人瞩目的进展及其在实际应用中的一些新的突破，这些情况正在引起我国油田工作者的高度重视，并努力加快我国水力压裂技术发展的步伐。     

基于数学形态学的微阵列芯片荧光图像处理与分析

微阵列芯片技术由于其高通量分析的特点被广泛应用在生命科学领域,图像处理与分析是微阵列芯片技术中的一个重要环节.文中主要研究了基于数学形态学的微阵列芯片图像处理及数据提取方法,该方法采用形态学重构对图像投影产生的一维信号进行处理,进而完成对图像样点阵列的网格划分,运用自适应阈值分割算法对每个网格内的样点进行了图像分割,运用前景和背景校正的方法对样点的光密度值进行提取.结果显示,该算法具有简单、快速、易于实现,对样点形状没有限制而且精确度高等特点.     

燃料电池汽车高压供氢系统辅助供冷仿真

通过数值模拟的方法,从稳态和驾驶循环2种工况对供氢系统辅助供冷方案进行评价。仿真结果表明：氢气的高膨胀比有利于空调系统能耗的下降。当环境温度为45 ℃,在中国乘用车驾驶工况下,辅助供冷方案可使空调系统能耗下降5.4%。但辅助供冷方案会给空调系统的稳定运行和座舱温度的控制带来一定的挑战。     

燕麦淀粉的提取与纯化

以燕麦粉为原料,采用稀碱法从中提取淀粉,结合响应面法分析燕麦淀粉提取最佳条件,结果表明在pH值为10.4,液固比为6.7,时间为2.9 h时,淀粉中蛋白质残留最低,为1.19%,淀粉得率63.38%。经加中性蛋白酶处理后能有效地降低燕麦淀粉中残留蛋白质的含量,加酶量48 AU/kg,温度50℃,液固比6,pH值为7.0,时间60 m in时,燕麦淀粉中蛋白质的残留量可降为0.6%左右,淀粉得率60.26%。     

电解铝阳极导杆矫直关键技术研究

电解铝阳极导杆矫直是阳极组装生产中的重要环节,其矫直效果直接影响碳素阳极在电解槽中的工作状态。以电解铝阳极导杆矫直技术为研究对象,设计新型铝导杆矫直装置,既能确保阳极导杆四面弯曲部位得到矫直,也能矫直阳极钢爪的弯曲;同时,计算不同矫直力作用于阳极导杆后所对应的矫直效果,从而确定电解铝阳极导杆矫直力的大小;最后,研究电解铝阳极导杆矫直装置关键重要零部件的受力情况,对导杆矫直装置的机身和主轴进行结构优化,获得良好的力学性能及可靠性。     

制度建设依然是当务之急

近年来,各地专业纤维检验机构在履行法定职责、实行严格执法、公正检验以及服务社会等方面所发挥的作用日益显著,但笔者认为,要提高专业纤检机构的执法水平、监管能力和服务质量,最重要的还是纤检机构的制度建设。     

棉花颜色级检验的探索之路

中国棉花质量评价经历了两种体系．一是2013年前实行的以感官检验为主的“品级检验体系”,二是棉花质量检验体制改革推行的以仪器化检验为主的“颜色级检验体系”。“品级检验体系”是人通过眼看手摸感觉棉花色泽特征、成熟程度、轧工质量一个综合的评判结果,就好比中医号脉,用一根手指通过脉象就可以简单地给出一个综合身体状况评价．但不能给出一个更准确的病因,在“品级检验体系”中,品级就代表了棉花的品质。“颜色级检验体系”中颜色级并不完全代表棉花的品质．仅表示颜色状况,要加上一系列的物理指标如克隆值、断裂比强度等,综合评判才能表示棉花的综合品质,颜色级与品级在体现棉花品质上有较大的区别。     

“机械制图”测绘实习教学改革探讨

"机械制图"是高等工科专业的必修专业基础课,安排在大学一年级学习。很多学生由于接触机械产品较少,空间想象能力较差,学习起来较困难,一般都安排了测绘实习来巩固所学制图与看图知识。根据多年的测绘实习教学实践,分析了目前测绘实习过程存在的问题,并在此基础上提出了改进建议,以期达到提高测绘实习的教学效果。