新工科背景下厚基础促创新的工科专业课程建设

基于工程教育认证标准和一流专业建设要求，结合高分子材料与工程专业课程特点及学生基础，对重构具有专业特色的“厚基础、促创新”课程教学模式、建立“学习活动全过程全方位评价”的考核评价体系，以及建立“教学环节全过程融入思政教育”的课程思政模式进行了探索和实践，为材料类专业进一步提高人才培养质量，培养德才兼备、全面发展的高素质工科人才提供参考。     

基于OBE理念的《塑料模具课程设计》教学改革与实践

针对《塑料模具课程设计》教学过程中存在的软件应用不熟练、团队合作不均衡和综合运用知识能力欠佳等问题，基于OBE理念，通过增加模具软件实践教学环节比重，设置多样化的课程设计题目，结合虚拟仿真实验室和3D打印技术，设立全过程、多元化评价体系进行全面教学改革，注重培养学生课程设计的积极性，提高学生对知识的归纳、总结和解决复杂工程问题的能力。