浅析目前软件工程技术在网络时代背景下的发展

本文针对软件工程技术的发展趋势,详细分析了软件工程技术发展中常见的问题。阐述了在当前形势下,开发和创新软件系统的重要性。针对目前软件工程技术发展中存在的问题进行研究。笔者通过研究,总结和归纳自身多年工作经验,提出了几点发展对策。希望通过本文的分析能帮助软件开发商提高软件工程技术整体工作水平和质量。     

计算机软件工程的管理和维护

伴随着科技的发展,我国的工业迅速崛起,尤其是一些新兴的工程更是逐步完善了我国的工业产业结构。信息时代的到来,使得我们生活中也越来越多的就是渗入了计算机。为了支持计算机的发展,自然而然的计算机软件就应运而生。而要提高自身在这个信息化的时代里的竞争力就必须与时俱进,不仅要学习计算机的使用,更要对计算机软件的管理和维护有一定的了解。因此,如何从了解到掌握计算机软件工程就变得尤为重要。     

基于CDIO理念的特色专业建设——以计算机软件工程专业为例

基于CDIO理念开展计算机软件工程的教学,是解决传统教学模式弊端,提高教学水平与教学质量,全面发展学生计算机专业素质的重要保障。论文对高校计算机软件工程学科的CDIO教学模式与方法进行了分析与探讨,并提出了提供计算机软件工程CDIO教学水平的建议,以进一步推进计算机软件工程CDIO教学工作开展和普及。     

关于软件工程技术发展趋势探讨

每一个软件在出产之前都是需要经过软件测试,每一款软件后期发展中安全性是非常重要的。不论是大的公司还是小的公司进行软件测试的最终目的就是保证软件后期运行。在进行软件模块测试的过程中,不能单纯的根据最原本设计思路开始,系统是自己设计的,要是根据自己的思路就会按照正确的方式进行,这样就很难发现软件中所存在的逻辑性的错误。在对于软件各个子功能模块完成测试之后,再对软件整体系统进行关联性的测试。这样才能确保软件后期发展使用。     

关于可信软件开发的若干问题思考

在信息科学时代,现代社会的发展日益依赖软件,实现可信软件的开发在一定程度上契合现代社会的需求,也是自身发展的内部需求。但是,可信软件的开发是一个系统而复杂的过程,强调可信软件开发中各方工作的有效落实。本文分析了可信软件的研究现状,阐述了软件架构与开发,并基于此,论述了强化软件架构,开发可信软件的若干建议。本文旨在强化对可信软件的认识,并为今后相关领域的研究提供一定的参考资料。     

新工科背景下基于OBE的混合教学模式探索——以软件工程为例

基于OBE的混合教学模式以成果为导向,以学生为中心,以培养目标为核心的教学设计理念,符合新工科背景下培养大量应用型创新创业人才的需求。本文以提升学生自主学习能力和实践应用能力为目标,基于OBE反向教学设计理念实施软件工程混合式教学,将线上自主学习和线下翻转教学和案例驱动实践教学有机结合,充分调动学生的积极性和主动性。     

工程项目需求分析方法研究

传统工程项目的信息化和数字化日益成为软件开发行业的主要业务,而这类软件工程项目的开发和实施,由于业务方和开发方缺乏有效的沟通方法,其成果经常会有所欠缺.文章提出一套由架构师牵头,以架构设计思想和敏捷开发方法为基础,实战可行的需求分析方法,有效解决工程项目中业务难以沟通、难以深入的问题.     

基于大数据时代下软件工程技术的应用研究

社会的不断进步,使得科学技术水平日益提升,很大程度上改变了人们的生活方式。并且,在当今社会下,借助计算机网络浏览和传播信息,已经逐渐成为主流形式,产生的信息更是越来越多,因而,人类逐渐迈入了大数据时代。基于大数据时代下,各行各业在的发展期间,纷纷强化了对大数据技术的应用,以便可以促进自身核心竞争力的提升。对此,在软件工程技术中,也需要积极利用大数据。     

新工科背景下的软件工程专业实践创新体系建设探索与思考

针对目前软件工程专业在实践教育方面不够系统化以及对课外实践缺乏系统化规划等问题,提出一套"五位一体"课内分层专业实践教学体系和突出创业创新能力的课外实践教学体系,实现"培养链、产业链和创新链"三链融合;从课堂理论与实践、科研课题、学科竞赛和产教融合等方面,阐述这套体系对资源配置的优化作用;以浙江师大软件工程专业为例,介绍该教学体系的实施过程并说明教学效果.     

面向产出的课程目标达成评价机制与持续改进研究

针对软件工程教学与人才培养过程存在的问题,基于"课程目标达成评价与改进"这一核心问题,提出基于工程教育认证OBE教育理念的课程目标达成评价机制与持续改进策略,从授课教师、教学管理、学生和用人单位4个维度阐述如何推进课程目标达成,以软件工程导论课程为例,介绍课程建设的达成评价过程.