国外名校公开课对软件工程课程教学的启示

通过对美国MIT软件工程公开课的学习,结合我国软件工程课程教学实践,从课程教学内容组织、课堂教学模式、作业及考核方式、教学理念、双语教学等方面进行比较和借鉴,提出我国软件工程课程教学改革的几点思考。     

软件工程专业Java课程设计实践与思考

从软件工程专业的培养目标出发,根据Java程序设计课程的特点,结合广西民族大学软件工程专业Java课程设计的教学实践,从课程设计的概念、大纲制定与方案设计等几个方面介绍Java课程设计的作用与具体实施方案,总结近几年课程设计的实践心得与教学经验。     

卓越软件工程师的体验教学法

将卓越软件工程师的教育过程视作学生对软件工程理论和软件行业知识的体验过程,提出软件工程卓越工程师的体验教学法。分析体验教学模式、软件项目体验剧场模型并介绍教学法实施的5个成功要素。     

应用型本科软件工程专业实践能力培养研究

针对我国软件产业高速发展,人才需求旺盛,而高校软件工程专业应用型人才培养难以满足软件企业实际工作岗位能力需求的问题,分析实践能力培养的内涵和重要性,提出应建立和完善实践能力培养体系,做好实践能力培养的教学实施,提高学生的专业实践能力和岗位综合实践能力,以利于毕业生就业率、就业质量的提高和职业生涯的长远发展。     

基于软件框架的软件设计实践教学方法研究

软件设计是本科阶段软件工程课程教学的重难点内容,目前在教学实践中,因缺乏软件设计相关教学资源的支持,学生难以在有限教学课时内理解抽象的理论并将其运用到软件设计实践中。文章提出一种软件框架AF4JAVA,在此基础上定义软件设计实践教学过程,形成一种软件设计实践教学方法。     

多样化软件工程人才培养模式研究

针对国内软件工程人才培养机制的主要不足之处,提出多样化软件工程人才培养模式,从专业培养定位、人才培养定位、课程平台架构、专业课程体系、教学方法设计、实践教学体系等方面阐述培养满足我国信息产业发展需要的高素质软件工程人才的措施。     

软件工程课程研究性教学方法探索

研究性教学作为现代大学培养创新人才的一种新型模式,是对传统教育教学方法的重要革新。文章从软件工程课程角度出发,探讨了教学与科研相互统一的学习方法,结合软件工程的实践,提出了一套研究性学习方案。     

基于建构主义的软件工程网络课程资源平台建设

软件工程是理论性、实践性和工程性都很强的一门专业课,简单的课堂教学很难提高学生的综合实践能力。为此,本文提出建设基于建构主义的软件工程网络课程资源平台进行教学模式和教学方法的改革,从而实现建构主义论理强调的以学生为中心,由学生自主完成知识的意义建构过程,也为更好地培养学生软件工程综合素质找到了可行的实施方案。     

8“变”3的节能魔术--太钢携手西门子的一次时间观和方法论之旅

面积超过600m2的太钢4号烧结机,使用了两套西门子罗宾康高压变频器与高压电机。在这座大型不锈钢企业里,时间观被诠释为：节能、生产都是一种与时间的赛跑。时间与能效可以“魔术”置换的感受,尤为强烈。一台大变频一个小时就能节电5千度,两台大变频一天可节电24万度。如按自供电价0.4元/度计算,一年节约电费3000余万元,18个月就收回了设备成本,节能率可达40%,使得初始的设备投资转化为一次成功的战略性技术创新。     

小型图书管理系统的设计和实现

图书管理系统作为现代社会高校日常事务中不可或缺的一个IT系统,拥有悠久的历史传承。从其功能上看,它将图书工作人员从繁琐、杂乱的图书管理信息中解救出来,也使得读者能够更快捷全面的了解图书信息。作为软降工程的一个项目,小型图书管理系统实现了计算机的管理自动化。此系统,用C#开发前端界面和后台业务,用SQL作为数据库来存放读书信息。实现了信息管理、借还操作、图书排列及信息查询等多个必须功能。从结果上看前期工作已基本上满足日常图书管理工作的基本需求。