本体模块化的研究与实现

将软件工程中模块化的思想引入本体知识库的构建过程中,将本体组织成多个本体模块的集成形式,这样不仅方便了本体的构建,更有利于本体知识库的共享、重用和维护.用模块化的方法构建了汽车驾驶培训领域本体,建立方法库,在本体模块间用查询方式实现模块间的通信.这样的开发经验可以推广到其他领域.     

大数据系统中的软件工程管理方法

大数据阶段,对于传统化的软件工程而言,其不仅面临着挑战,而且还具有良好的发展机遇。传统化的软件生产都是以正向工程作为出发点,而大数据阶段,其软件工程则是以以逆向工程实施。当前,正处于软件工业大变革的时代背景下,不断积累的软件资源会在很大程度上迅速提高软件生产的自动化和集约化,将会大幅度改进软件生产的效率和质量。因此,本文重点分析了由软件服务产生的大数据、大数据时代背景下软件工程管理模式以及工程的高效管理办法。     

水泥厂DCS控制系统上位机软件的发展与应用

泥厂DCS控制系统上位机软件具有工业产品的共同特点,其可靠性始终列在第一位.衡量软件工程业绩的决定性因素,在于它能够在自动控制系统监控层一级的软件平台和开发环境中,以灵活多样的组态方式，提供良好的用户开发界面和简捷的使用方法,各种软件模块可以非常容易地实现和完成监控层的各项功能，与工控计算机和网络系统结合，向控制层和管理层提供软、硬件全部接口，进行系统集成。近年来我国新型干法水泥生产的快速发展,工控软件日趋增多，对提升我国水泥工业的产品质量和整体水平起到了促进作用，成为现代水泥生产不可缺少的手段。水泥生产由于现场检验认同的时间较长,因此，DCS控制系统上位机软件得到市场认可也需要较长的过程。     

面向特征的编程研究与实践

面向对象的编程已深入人心,但实现贯穿于多个对象的复杂特征功能时,表现不佳。针对其不足,面向特征的编程(FOP)提供了一种组织代码的不同的方法,通过对原型系统不断地修改添加新的特征直到系统演化成熟,增强了面向对象的性能,使得代码的定义、测试、修改和组织更加清晰,是逐步求精开发方法的一个重要编程方法。介绍面向特征编程的理论基础及其实现工具,对相关技术及模型进行研究,并通过具体实例展示了面向特征编程的易配置、易演化和易维护的特点。     

基于CDIO理念的《软件工程》课程建设研究

为实现面向能力的人才培养,在CDIO工程教育理论的指导下,从《软件工程》的工程性特点着手,讨论如何全面实施CDIO人才培养理念,以CDIO能力培养大纲为依据,以CDIO的人才培养模式指导课程建设,建立理论与实践相结合,多维度、立体化的《软件工程》课程内容体系,为培养具有国际竞争力的软件工程师奠定坚实基础。     

青岛啤酒的精益链条

两化融合的核心就是信息化支撑,追求可持续发展模式。青岛啤酒信息管理总部的李建伟认为,两化融合最关键的问题是要有好的方法论,用方法论来指导融合的过程,可以保证持续不断。就是说一定要建立一个体系架构,它不是一朝一夕的,而是循环不断的,成为企业发展的常态。     

“软件工程”教学策略探讨

以"卓越软件工程师教育培养计划"为背景,分析软件工程在专业中的位置和意义。对软件工程教学中存在的问题进行了深入探讨,提出了一种软件工程教学策略,指出提升教学效果和教学质量的实践改革思路。     

“软件工程”课程教学改革的研究

"软件工程"是一门理论和实践并重的课程。针对目前软件工程教学现状,本文结合多年来软件工程教学和科研的实际体会,提出在理论教学中运用案例教学法,在实践环节采用任务驱动法进行软件工程教学的改革,使学生的学习变被动为主动,极大地提高了教学效果。并对课程的考核方式及校企合作教学等方面提出了改革措施。     

校企共建软件工程专业教学质量评价体系

在教学中实施教学质量评价,可促进教师进行教学改革、优化教学设计,提高教学质量。基于校企合作人才培养模式,从教学环节评价体系和教学质量评价主体两方面,讨论了软件工程专业教学质量评价体系的构建。     

基于CDIO模式的软件工程课程教改探讨

CDIO是以项目为载体,以能力培养为目的,倡导基于项目教育和学习的教学模式。针对目前软件工程导论课程理论教学与实验教学之间存在的严重脱节问题,提出CDIO模式在软件工程导论课程教学改革中的应用,主要包括CDIO的构思、设计、实施和运行四个阶段,从理论、实验和考核三个方面进行教学探索。经过二年多的实践检验,表明CDIO模式在软件工程导论课程中的教学改革是有效的,这为践行应用型教改开辟了一个途径。