核心素养下的七年级语文高效课堂教学方式研究

新课程改革的实施,要求应培养学生的核心素养,应始终将学生放在教学的首要位置,以促进学生发展为教学目标及教学核心,促进学生的全面发展,改变学生在学习中存在的不良学习行为,鼓励学生积极地参与到课堂学习中来,通过开展合作探究的形式,引导学生对课程知识点进行思考和探索,帮助学生获取到更多的知识,拓展学生的思维能力,提升学生发现问题及解决问题的能力。解决问题过程中所获取的成功经验,可以激发和提高学生学习语文的兴趣,使语文课堂充满生机和活力。     

高中英语词汇教学中存在的主要问题及改进措施

随着新课标的改革,广大教师必须打破传统教学的围栏,努力去实践新课程理念,探索崭新的教学方式。然而,在探索阶段中,高中教学也面临了各式各样的挑战。本文主要探析高中英语词汇教学中存在的问题,并提出相应的建议。     

《建筑结构抗震》课程中英双语教学初探

针对中英合作办学的特点,本文论述了建筑结构抗震课程在教材建设、教学方式、教学方法、教学实践及考核标准等方面进行的研究探讨。本文提出了以下教学观点:英文教材用全英文PPT打印后装订成册;中文老师讲授中国现行建筑抗震设计规范时,适当穿插介绍中欧抗震设计规范差异点,让学生掌握抗震设计规范中的关键英文词汇;英文老师讲授Seismic Design和Earthquake Engineering课程时,注重学生与教师的互动,吸引与调动学生学习主动性与注意力;中英文老师讲课时注重建筑实际震害和试验演示教学;最后制定出合适的考试评定标准。     

体验式教学法在高校日语听力教学中的适用性探析

在跨文化交际成为普遍现象的时代背景下,日语学习者的听说能力更加凸显其重要性。但传统的听力教学模式使学生处于被动地位,课堂气氛沉闷,学习效果不佳,迫切需要日语教学工作者探索能切实提高听力教学效果的教学方法。体验式教学法基于心理学原理发展起来,且近年来将其运用于多个专业领域的教育教学实践已取得一定成果,这为将体验式教学法应用于日语听力教学提供了充分的理论依据和实践基础。并且,听力教学内容的题材及呈现形式丰富多样,其教学过程以多媒体为依托,这也为体验式教学法应用于日语听力教学提供了更多可能性。     

做研究型大学教师,促应用型人才培养

本文以做研究型大学教师为目标,从教师转型、教学内容更新、教学方式创新三方面出发,对传统的教学观念、教学内容、教学方法等进行了改革,并结合自己的教学实践实例,以期激发学生的学习兴趣,培养学生的自主创新意识、主观创造能力,从而促进创新型应用人才的培养。     

聚焦小学语文核心素养教学方式之研究

语文新课程标准明确指出:语文课程教学应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养应贯穿整个语文教学。小学语文学科是集工具性与人文性于一体的学科,是学科与学科之间的纽带。学生语文素养的培养不仅是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。因此,作为小学语文教师,应根据新课标的要求,在教学实践中积极采用灵活有效的教学方式,将学生的语文核心素养的培养贯穿于教学的始终。特通过对小学语文学科核心素养培养的价值分析,探讨小学语文核心素养的语文教学方法。     

浅谈计算机多媒体与小学数学教学的结合

在学习过程中,学生的学习兴趣对提高学生的学习能力和学习积极主动性具有重要作用,因此在小学数学教学过程中,教师应该选择合适的教学手段,激发学生对数学的积极学习兴趣。主要分析小学数学教学中应用计算机多媒体进行教学的方式。     

漫谈信息技术与初中语文教学的整合

国家在"十三五"重新规划了我国的教育事业,同时也在文件中指出继续加大教育事业方面的支出,由此可见国家越来越注重我国教育事业的发展。随着我国科技实力的不断增强,在这个信息技术飞速发展的时代里人人都想利用大数据为自己谋利,国家近几年来也加大了信息技术对教育事业的投资,利用信息技术来推动教学的发展,使信息技术真正与教学相融合,在初中语文的教学过程中也不例外。     

实施素质教育下阳光师生共成长

教育者应不忘初心,为教育事业贡献自己的一份力量。每一名教师都应怀揣为人师者最初的信念,实施素质教育下阳光育人的方式,探索阳光课堂,做一名阳光教师,培育新时代阳光学生。     

黑白较量

幼儿园里的“黑板”会“动”哦。孩子们都伸出胖乎乎的小手，争着要摸摸这块神奇的“黑板”——只要用手触摸它的表面，点击不同的工具，就可以写字、画画。