排序方式: 共有30条查询结果,搜索用时 31 毫秒
21.
针对非化工专业本科生的石油石化教学特色,结合自身多年教学实践,从考试模式、教学内容、教学方式和实验教学等几个方面来探讨了《大学化学》课程的教学改革,旨在通过完善考核机制、构建活力课堂以激发学生的学习积极性和学习潜力,提高课堂教学效果,培养学生的创新能力和动手能力。 相似文献
22.
从灌溉用水定价的理论基础与方法、灌溉水价的确定模式和实施方式,以及农民灌溉水价承受能力的概念、内涵、测算方法等方面,对灌溉水价和农民承受能力的研究进行述评。现有成果表明,目前灌溉用水定价方法的研究不多且偏理论化、可操作性不强;灌溉水价研究多采用自上而下的方法,忽略了用水农户的重要作用;对农民灌溉水价承受能力的概念、内涵和影响因素等缺乏深入的研究,指出了需要进一步研究的主要内容,即灌溉水价的合理性评价与测度方法、农民灌溉水价承受能力的定量研究方法以及灌溉水价改革的利益相关者分析及其影响。 相似文献
23.
24.
25.
A novel process for synthesis gas production over Circulating Fluidized Bed (CFB) using oxygen storage materials as oxygen carder was reported. First, oxygen in the air was chemically fixed and converted to lattice oxygen of oxygen storage materials over regenerator, and then methane was selectively oxidized to synthesis gas with lattice oxygen of oxygen storage materials over riser reactor. The results from simulation reaction of CFB by sequential redox reaction on a fixed bed reactor using lanthanum-based perovskite LaFeO3 and La0.8Sr0.2Fe0.9CO0.1O3 oxides prepared by sol-gel, suggested that the depleted oxygen species could be regenerated, and methane could be oxidized to synthesis gas by lattice oxygen with high selectivity. The partial oxidation of methane to synthesis gas over CFB using lattice oxygen of the oxygen storage materials instead of gaseous oxygen should be possibly applicable. 相似文献
26.
27.
联合两段氧化制合成气/F-T合成的GTL工艺和催化剂 总被引:1,自引:0,他引:1
A novel process for catalytic oxidation of methane to synthesis gas (syngas),which consists of two consecutive fixed-bed reactors with air introduced into the reactors,integrated Fischer-Tropsch synthesis,was investigated.At the Same time,a catalytic combustion technology has been investigated for utilizing the F-T offgas to generate heat or powr energy.The results show that the two-stage fixed reactor process keep away from explosion of CH4/O2.The integrated process is fitted to produce diesel oil and lubricating oil in remote gas field. 相似文献
28.
非化工专业大学化学几个重要教学环节探讨 总被引:1,自引:1,他引:0
针对非化工专业大学化学教学的特点,提出了抓好绪论课、理论教学及实验课几个重要教学环节的具体方法,即灵活运用问题式和互动式教学激发学生的学习兴趣,将科研前沿和科研成果与教学内容进行有机的结合,培养学生的创新意识,强化实验教学,着力培养学生的动手动脑能力,以提高学生的学习效果、创新意识和创新技能。 相似文献
29.
针对拔尖创新类学生的特点和石油大学化工专业的石油石化教学特色,结合自身多年教学实践,从课程内容整合、课堂教学内容和教学方式等方面探讨了无机化学课程的教学改革,旨在通过建立多元考核机制、提高教学内容的针对性、构建学生主动参与的活力课堂,提高课堂教学的有效性,拓宽学生知识面,激发学生的学习积极性和学习潜力,培养学生的创新意识和创新能力。 相似文献
30.
采用不同的镁物种对适宜浓度盐酸处理的NaZSM-35分子筛进行二次改性处理,并考察了改性ZSM-35分子筛催化正构烯烃骨架异构化反应的性能。结果表明:草酸镁改性对ZSM-35分子筛的酸量改变及性能提高不明显;硝酸镁和氧化镁改性后,分子筛B酸和L酸的总酸量骤然降低,催化剂的活性快速下降;碱式碳酸镁改性可对分子筛B酸和L酸的酸量分布进行一定程度的调变,在反应物转化率不变的基础上,异己烯的收率明显增加。因此,碱式碳酸镁是最适宜的改性物种。进一步探究碱式碳酸镁负载量对分子筛催化正构烯烃异构化反应的影响,结果显示,当碱式碳酸镁质量分数为1.0%时,催化剂具有最佳催化骨架异构化反应性能。 相似文献