淬火-配分热处理对隧道钢拱架组织与力学性能的影响

利用金相显微镜、扫描电子显微镜、X射线衍射仪和力学试验机等,研究了淬火-配分热处理对隧道钢拱架显微组织和力学性能的影响。结果表明,不同淬火温度和配分时间下试验钢的组织都为板条马氏体+残余奥氏体,且随着淬火温度的升高,板条马氏体含量变少、板条更加粗大,而残余奥氏体含量增加;配分时间为20~600 s试验钢中没有明显碳化物出现,随着配分时间的延长(20~3600 s),残余奥氏体含量呈现先增加而后降低的趋势;随着淬火温度升高,试验钢屈服强度和抗拉强度逐渐降低,而最大力下总伸长率和断后伸长率逐渐升高;在配分时间为20~120 s,试验钢的屈服强度和抗拉强度都会随配分时间的增加有所降低,而最大力下总伸长率和断后伸长率有所升高;继续延长配分时间至600 s及以上,试验钢的抗拉强度有所上升,而塑性略有降低。     

关于“土木/营造”之“现代性”的思考

中国的当今建筑文化已经受到全球的广泛关注,但自近代以来对中国建筑文化的认知之路,至今依然存在着大量的误解。这一自我认知的"辛苦之路",还在不断地困扰着我们。以民间建造体系为代表的"土木/营造",这种被西方学术定义为"民居"或是"无名氏建筑",应该作为中国文化中对建筑的本质被认知。国际建筑理论在二战后的发展,得以突破西方古典主义的桎梏,走向"宏大的建筑观":这反映为对以非古典的民间建造体系、聚落、市政建筑等的重视,同时也对非西方文明中的建造体系加以尊重。国际建筑学界的这一理论性突破与社会学、哲学领域对"欧洲中心论"的突破是殊途同归的,甚至是更领先的。但遗憾的是,曾经对国际现代建筑文化产生积极作用的东方"土木/营造"之中所具有的"现代性",却未被中国建筑界充分认知。以中、日之间对本文化的"土木/营造"认知过程的比较研究,将进一步加深我们对这一问题的认识。     

分布式合成系统的技术和应用探讨

分布式合成系统作为突破合成效率瓶颈的解决方案,在广电行业一直受到诸多关注.在创造了各种合成记录的同时,也不可避免地暴露出一些新问题,引人深思.分布式合成系统的效率还能否进一步提升?本文就目前分布式合成系统在效率方面遇到的问题进行探讨,并提出大洋在进一步提升节目合成效率上的解决方案,对未来分布式合成系统的发展与挑战进行了展望.     

中国木构传统的重新诠释

中国强大的木构建筑传统，被建筑学术界关注了已有几十到上百年，然而，现存的大部分诠释是基于风格化的建筑理论，于是这一伟大传统的科学和建构意义一直未被很好地、认识。正是为了改变这种现状，我们将这种研究的学术方向转向建构。以木材的材质认识到连接的构造可能，再现基本结构单元体的构成，作为木建构的规律性研究。 我们选择特殊造型实例作为木建构研究的具体对象：中国木构传统中的跨度和高度问题。在大量的现场谓研和资料汇集的基础之上，我们将研究定义在根基本的两个问题上，第一，这种木构造型物的营造原理。也即如何建造问题；第二，这种木构造型物的由来。     

赫伯特·克莱默与我对建构文化的学术自信心

赫伯特·克莱默对中国现代建筑学术的影响是多侧面和多层次的,选择笔者重点受益的“建构”主题,解析个人内在学术自信心的建立过程:1990年代克莱默成功结合构造的建筑教学体系及苏黎世联邦理工学院的建构思想,给已在一定意义上理解中国传统“营造”的笔者带来了深刻体验并建立了与国际现代建筑体系接轨的学术自信;而引介弗兰姆普敦的《建构文化研究》则使得这项学术事业在中国的发展更为顺理成章。     

基于MCGS组态软件的水量数据采集监控系统

基于MCGS组态软件的水量数据采集监控系统的核心就是对生产用水量进行实时数据采集和监控,经工业运行证明,软件系统稳定可靠、性能良好、便于操作,能够及时提供水量等信息,避免人工干预。在同类工业生产中具有推广价值。     

对克莱兹“五户公寓”的解读

“五户公寓”是瑞士年轻建筑师克里斯蒂安·克莱兹极具影响力的新作。本文通过深入的分析研究试图阐明该作品中蕴含的设计理念,同时挖掘出建筑师创作的根基及其所做的进一步发展,并在此基础上详细论述了克莱兹为实现和强化设计理念所作的种种手法处理。     

区块链技术在仓储管理教学中的设计与实践

随着物流市场的日益庞大,区块链技术嵌入仓储中可提高物流业的效率和安全性。基于此,本文在分析区块链嵌入物流业发展趋势的基础上,探究区块链运用于仓储管理的优势,提出区块链技术在仓储管理教学中的设计原则和设计方案。最后,以区块链农产品仓储管理平台为例,搭建基于Hyperledger Fabric框架的联盟链,通过命令行等方式进行仓储数据的增删查改,以实现对物流仓储管理系统的运行模拟进而完成区块链技术在仓储管理教学中的实践。     

渲染、构成与设计——南工建筑设计基础教学新模式的探讨

作者认为,制图渲染与形态构成两个教学体系各有不足,尝试采用新的教学模式。新模式以设计为核心,注重设计能力的培养,发展建筑空间教育,坚持过程教学的方法。