大学英语教学中学习者自主性的培养

随着终身学习概念的提出和语言教学的日趋交际化,促进学习者自主性已成为近20年来外语教学界关注的热门话题。本文简要介绍了学习者自主性的定义,培养学习者自主性的必要性以及如何培养学生的外语自主学习能力。     

外语学习中鼓励学习者自主

学习者自主作为一种先进的教学理念．其产生与发展是信息时代发展的需要。本文探讨了鼓励学习者自主的必要性及其方法，确认了教师和学习者在自主学习模式中的新角色。     

浅谈E-learning中的学习者体验

伴随Web2.0的蓬勃发展,E-learning已成为传统教学的有力补充而深受欢迎。阐述了Web2.0环境下的用户体验和学习者体验,从微课理念与E-learning相融合和E-learning产品需注重学习内容而不流技术形式创新两方面分析了,指出重视用户体验和学习者体验可有效保障学习效果。     

基于iPad的电子教材特征与课堂应用实践

引言随着各种平板电脑在教育中的普及应用,以平板电脑为终端设备的电子教材也备受关注,在这样的背景下,由于iPad具有多点触控、高清屏幕呈现、响应速度快等优势,基于iPad的电子教材课堂教学活动备受中小学教师和学生的青睐。但事实上,并不是有了iPad就能满足信息化课堂学习方式的需求,电子教材正在经历一种从"能不能用"向"怎么用"转变的考验。那么,如何开展电子教材课堂教学活动成为了亟待解决的问题。基于此,本文将从基于iPad的电子教材技术特征、     

走进墨尔本(四) 体验不一样的教学方式

2012年10月3日,北京市顺义区教委组织的市级骨干境外培训,经过2轮的考试,挑选了21人,前往澳大利亚墨尔本市,并在RMIT大学语言训练中心进行培训。本文的作者有幸成为其中一员,在接下来的时间里,她将自己对当地教育、文化、城市、居民的所思所感记下,带我们领略澳大利亚教育的风采。     

构建信息技术深度应用的环境——移动计算机教室的发展和应用

移动学习环境——教与学方式的新导向什么是移动学习环境?所谓移动学习环境特指移动计算机教室的环境,即移动的合作、做中学的教室,并非指通常意义的随时随地学习。(节选自蒋鸣和教授移动学习环境下的教和学PPT)教育信息化格局的重大变化进入21世纪以来,互联网技术和计算机技术的技术创新和应用创新明显加速,技术更新周期日益缩短。     

让实践贴近信息技术课

记得小时候看电影《朝阳沟》,影片中一位上海女知青王银环学锄草的一幕,我印象最深,也很受启发。镜头中,栓宝教银环锄草的动作要领:前脚弓,后脚绷,锄向前,眼正观。银环不断地点着头,表示她听懂了,该实际操作     

5元钱做个PIC烧录器

<正>PIC单片机在性能和价格等方面,在目前的单片机世界里已遥遥领先。比如,它具有带AD转换,各口驱动电流大可直接驱动数码管等优点,但是我们很多的学习者一直为它高价的烧录器和仿真器望     

基于JADE的学习网络构建系统研究与实现

针对远程教育环境中,学习者分散、缺乏个性化学习指导等问题,构建了一个基于JADE的学习网络与个性化学习系统.系统为每个学习者创建一个JADE代理,用以动态监控学习行为并实现感兴趣资源的共享、推荐和评估,同时基于其他学习者代理对不同资源的感兴趣程度,通过发现相似性、更新信任权值和调整潜在邻居等方法,动态调整学习者之间的信任关系,构建学习网络,为远程学习者提供更准确地学习资源推荐.实验结果表明系统可以非常迅速的将具有相同兴趣的学习者聚合在一起,并很好的满足他们的查询、推荐需求.     

基于复杂递归类问题的可重用程序模板研究

构建复杂递归类问题的可重用程序模板主要是为了提高学习者分析和解决类似问题的能力.文章分析了构建可重用程序模板的理由及其设计思想,并且深入地研究了复杂递归类问题的非递归算法,实现了部分复杂递归类问题的可重用程序模板;在求解同类型问题时,只需向可重用程序模板输入问题的相应参数,就可获得该类问题的实例,并且通过此模板自动推理产生程序设计的全过程.文章实现了既有问题又有解答的无限题库,为生成无限题库提供了技术支持和理论依据.