基于钻进参数的岩土地层结构识别技术与方法

岩土地层结构是影响工程稳定与安全的重要因素,是地质及岩土工程勘测的主要内容。研发了一种地层地质界面识别系统,阐述了其基本组成和工作原理,建立了钻进过程识别码及岩土地层结构实时识别方法;通过花岗岩地基钻进试验研究,确定了岩体风化等级以及土层/散体、碎裂岩体及整体岩体结构的比能值范围,建立了金刚石钻进比能的地层结构分级标准,比能值分别是土层及散体为0.0017~0.6955 k N·m/cm3,碎裂岩体为0.0258~0.9798 k N·m/cm3,整体岩体为0.0018~2.4935 k N·m/cm3。研究结果表明,该方法与岩土勘测结果一致,可用于地层地质及岩土地层结构的实时识别,为岩土工程智能勘测提供了新的途径。     

应用沙盘进行工程项目管理课程教学改革探讨

针对工程管理专业在管理类课程实践教学环节薄弱的情况,提出了如何设计和实践综合性实训项目-工程项目管理沙盘模拟。文章论述了工程项目管理课程实践教学的重要性和难点,介绍了工程项目管理沙盘基本原理,阐述了工程项目管理沙盘模拟的设计环节及操作过程。     

我国外贸就业市场失衡及对策研究——对某校国际贸易毕业生的追踪调查

本论题是研究者从自身作为一名高职院校国际贸易专业教师的实际工作出发,结合对某院校5届国际贸易专业毕业生的持续跟踪访问的汇总信息,结合对该校2011届毕业生进行的问卷调查,研究者发现此类高职院校国际贸易专业的历届毕业生从事本专业的比率较低,与当前国际贸易人员缺口很大的现状形成一对矛盾。通过本论文研究,研究者试图从学校培养学生技能取证方面提出可行性建议,同时,也为存在国际贸易专业毕业生就业难的此类高职院校提供一些现实的可行性参考。     

钨酸钠溶液中钼离子浓度在线检测系统的研究

在硫酸的介质中,以硫酸铜为催化剂,硫脲为还原剂,硫氰酸钾显色,结合流动注射技术,在460nm的波长下用分光光度法能快速,便捷的在线检测出Na<,2>WO<,4>溶液中钼离了的浓度.     

铈锆比对储氧材料铈锆固溶体性能的影响

铈锆固溶体作为储氧材料在三效催化剂中起着不可替代的作用。从外围电子排布角度,分析稀土元素铈所具有的独特4f电子层,从结构上探讨铈离子在萤石结构中所起的作用,从而解释了铈作为储氧材料时所发挥的功效,即可在不同的氧气氛下缓冲氧。采用共沉淀法制备了一系列铈锆比不同(Ce/Zr值分别为2/3,1/1,3/2,3/1)的铈锆固溶体,样品经650℃焙烧6 h后,采用X射线衍射(XRD)、比表面积(BET)、程序升温还原(TPR)法、扫描电镜(SEM)分析测定了样品的晶粒度、比表面积、储氧量(OSC),并研究了Zr4+在CeO2晶格的固溶情况。研究发现采用共沉淀法可以成功制备出铈锆比不同的铈锆固溶体,样品具有纳米晶的特征,且XRD谱图显示衍射角随固溶体中Zr4+的增多而增大,由于Zr4+的离子半径小于Ce4+的离子半径,因此随Zr4+的加入产生晶格收缩,晶格常数变小;比表面积数值和储氧能力良好,铈锆比对比表面积和还原性没有显著影响,但储氧量数据却随Zr4+的加入明显增加;Zr4+的加入量对储氧材料固溶度也有影响,当掺杂Zr4+的量较多时,Zr4+会比较容易进入CeO2晶格。     

小议生态文明理念下的生态建设的必要性

随着经济与社会的快速发展,生态文明这一理念越来越受到人们的重视,在生态文明的理念下建设生态环境,也日益成为当今我国全面建设小康社会和构建和谐社会的重要推动力量。本文主要阐述了生态文明的重要理念,讨论了在生态文明理念下建设生态的必要性和重要性,并提出了加强生态建设的几点意见和建议。     

紫外分光光度法测定刺五加总苷总黄酮软胶囊中总苷含量

建立紫外分光光度法测定刺五加总苷总黄酮软胶囊中总苷含量;方法:以总苷为对照品,在波长265nm处测定刺五加总苷总黄酮软胶囊中总苷含量。结果:用紫丁香苷做对照品,其线性范围20.56～102.8μg/ml,r=0.9995,其平均回收率为98.92%,加样回收率为1.5%(n=5)。结论:该方法灵敏度高,重复性好,简单,准确,是一种测定刺五加总苷总黄酮软胶囊中总苷含量的有效方法。     

超声波明渠流量计的设计

介绍了超声波明渠流量计的工作原理和设计方法,采用带校准杆的超声探头测得高精度的液位信息,再将液位信息与堰槽类型尺寸相结合换算得到流量信息。超声波明渠流量计的测量精度取决于液位测量的精度,采用带校准杆的探头可消除环境变化对声速的影响,并通过数字信号处理算法实现了液位信息的精确测量。     

红山1井钻井液技术

红山1井是柴达木盆地的一口重点风险探井,处于F7断裂带上,地层破碎,夹多套煤层,地层倾角大,坍塌、井漏、卡钻事故频繁发生。通过封堵成膜技术。强化钻井液的封堵防塌性能,增强了悬浮携带能力,有效保证了断裂带的钻探安全,为断裂带钻探施工提供了钻井、钻井液、测井等系列工艺技术上的借鉴。     

浅谈中学音乐教学评价

新课程背景下的课堂教学评价是新课程教学理念转化为教学实践行为的关键环节,也是提高课堂教学质量的有效措施和保障机制,采取正确的教学评价方法,必将会使音乐教学在促进教师不断提高、促进学生素质全面发展方面发挥巨大的功效.教学评价是依据一定社会的教育性质、方针和政策,运用有效的手段和方法,按照所确立的教育目标,对实施的各种教学活动的过程与效果,完成和满足个体学习与发展需要的程度做出价值判断的过程.[1]<音乐课程标准>指出:音乐课程的学生评价应充分体现全面推进素质教育的精神,着眼于评价的教育、激励与改善的功能.根据新课标的基本理念,我们要进行可行的音乐课堂教学评价,让学生在学习的过程中自主学习和发展.