Mo在Sialon陶瓷中的相反应及热力学分析

采用常压烧结和气压烧结方法制备了Mo-Sialon陶瓷,研究了烧结过程的物相组成及微观结构演变规律,并对其烧结机理进行了热力学分析。结果表明:常压烧结下,在1 600℃烧结,钼主要以Mo_5Si_3形式存在,在1 750℃烧结,Mo_5Si_3大部分分解形成大量的MoSi_2,当温度升高至1 850℃时,钼全部以MoSi_2形式存在;若采用氮气气压烧结至1 850℃,钼主要以Mo_5Si_3形式存在;微观结构表明,在陶瓷材料基体中,长柱状晶粒和等轴状晶粒交错分布,硅钼化合物以等轴状晶粒形貌均匀分布于Sialon晶粒交界处;实验结果与热力学及相图分析结果一致。     

压边力对变间隙拉深制耳的影响

以圆筒形件为研究对象,运用Abaqus/Explicit的准静态法,分别对直径为Φ80、Φ85和Φ90 mm的DC04钢板变间隙拉深进行仿真,研究了不同压边力作用下圆筒形件变间隙拉深过程中压边力对拉深制耳的影响,得到板料变间隙拉深过程中的压边力-制耳率曲线。仿真结果表明,压边力对变间隙拉深制耳有较大影响,压边力从5 k N增大至10 k N时,制耳率由3. 8%迅速降低为2. 4%,继续增大压边力至15 k N时,制耳率缓慢降低为2. 2%,说明随着压边力的增大,圆筒形件的制耳率先迅速降低再趋于平缓。结合变间隙拉深工艺试验,通过对比拉深工艺试验的制耳率,仿真结果与试验结果吻合较好。     

基于微信平台的产品设计手绘混合式课堂教学实践

通过分析产品设计手绘课堂教学的特点,对混合式课堂教学模式进行研究,探索了微信平台这一移动教学辅助手段在课堂教学中的运用效果。经过多次对课堂教学的改革与实践,形成了产品设计手绘混合式教学的基本模式。文章主要从教学内容、练习指导、专题讲解、作品展览几个方面阐述了微信平台在课堂混合式教学中的应用,通过对教学效果的分析,总结了该教学模式的优点与不足。     

耐高低温聚乙烯(PE)防滑包装材料的制备与研究

以自制A型、B型和外购E型热熔胶为防滑涂层,喷涂于PE包装薄膜表面,经后期热处理分别制得新型PE防滑包装材料AE-S-PE、BE-S-PE与EE-S-PE。通过对材料室温(25℃)、高温(70℃)和低温(-20℃)条件下摩擦系数、力学性能和粘结强度进行表征,研究并对比了3种防滑包装材料在各温度条件下的防滑性能、粘结强度和力学强度,并确定性能最佳的防滑材料投入实际应用。结果表明,BE-S-PE防滑包装材料在相同定量和温度条件下的摩擦系数、力学性能和粘结强度均优于AE-S-PE和EE-S-PE材料,当定量为70g/m~2时其在室温、高温和低温条件下摩擦系数分别为1.356,2.097,0.866;粘结强度等级均为5B。因此BE-S-PE材料具有更好的耐高低温性,并最适合作为一种耐高低温防滑材料应用于运输包装领域。     

协同学视角下的山岳型景区发展初探——以夹山风景区为例

随着山岳型景区的飞速发展,其内外部的各类发展问题也日益凸显。通过对协同学理论的研究,提出竞争、协同、特色化、以人为本、生态优先、交通便捷六大发展原则。再以夹山风景区为例进行实证分析,针对该景区现状与存在的问题提出了规模协同、定位协同、资源与产品协同、管理协同、基础设施协同的发展方针。     

影视广告的生态伦理批评

数字媒体时代下,人们所看到的广告已经不再是单纯的平面化、实体化的户外印刷广告,更多的是以数字媒体为载体的互联网终端广告,影视广告就是典型的存在。为了博得大众眼球、达到广告宣传效果,部分影视广告在内容和形式表现上忽视了生态伦理价值。文章通过对案例分析得出在生态伦理意识上公益影视广告对比商业影视广告的优势,并提出解决商业影视广告生态伦理问题的方法与策略。     

环境设计新工科人才培养路径探索

为探索环境艺术设计专业新工科建设思路,在"新工科"基本原则指导下,结合产品人才的社会需求新特征,以湖南工业大学为个案研究对象,通过对课堂教学模式改革和渠道建设、项目制为中心的实践教学体系、校企合作融合研讨学习的工程教育训练平台等的探索,结合新工科专业建设保障机制的研究,探索人才的专业技能、社会能力、跨界整合能力等的综合性全方位解决的路径。     

浅析长沙窑陶瓷玩具的造型语言

长沙窑在唐代富裕、稳定、自由的社会风气下，地处偏僻之乡的长沙窑工匠们在没有样式限定、思想自由的状态下大胆操作，以娴熟的技法随性而就，其概括性，写意性，趣味性，文化民俗多元性等造型语言，对传统陶瓷艺术在当代的文化传承中具有深远的意义。     

艺术歌曲《春晓》声乐教学中的审美特征探析

《春晓》是一首极具代表性的中国古诗词艺术歌曲,也是高校声乐教学中的必唱曲目之一,它以诗词的歌唱语言与极富意韵的旋律而成为中国艺术歌曲中的典范,它对学唱者在技术技巧层面和情感意境表达上均有较高要求,本文拟从诗词意蕴、旋律意韵、演唱声腔三个角度来探究古诗词艺术歌曲《春晓》教学的审美特征。