翻转课堂在分析化学基础课程教学中的应用

我校分析化学基础课是面向非化学理工科专业所开设的一门课程,本课程是其专业课程学习的基础,因此分析化学的学习具有一定的重要性。翻转课堂应用于教学过程中,有利于提高学生学习主动性,并利于教师有针对性的解决学生问题。因此,我们将翻转课堂应用于分析化学基础课教学过程中,提高学生的积极性,并提升教师教学效果。     

翻转课堂在分析化学实验中的应用过程设计

翻转课堂已被应用于多门课堂教学过程中,取得较好的教学效果。本论文中,设计了将翻转课堂教学模式应用于分析化学实验教学的具体实施步骤,以调动学生学习积极性,让学生主动学习、参与讨论,将课堂时间留给学生,充分锻炼学生的实验操作能力;通过翻转课堂教学过程设计,授课教师能够更加深入理解课堂教学内容,提高教师自身教学能力。     

炒决明子的炮制工艺研究

利用正交设计对炒决明子的炮制工艺进行研究。分别采用高效液相色谱法和紫外一可见分光光度法对不同炮制条件下的炒决明子中蒽醌类成分和多糖类成分进行含量测定。高效液相色谱法采用Shim—packVP—ODS Cu（4．6mm×150mm,5μm）色谱柱;流动相为甲醇-0．1％磷酸水溶液,梯度洗脱;流速O.8mL／min;检测波长254nm。紫外-可见分光光度法采用苯酚-硫酸比色法。结果优选出较佳的炮制工艺为140℃下炒制3min。为进一步研究清炒决明子的炮制原理及制定科学化的炮制工艺奠定基础。     

微孔滤膜富集-双硫腙四氯化碳一次萃取混色光度法测定锌的研究

用HNO3-HClO4混合酸消化样品,微孔滤膜富集双硫腙四氯化碳一次萃取混色光度法测定锌,建立了直接快速光度法测定锌的新方法。其线性范围0～4μg/5ml,Sandell=40.0×10-4μg.cm-2,变异系数3.16%,平均回收率97.7%～103.4%。方法用于食品、粮食、生物材料等实际样品分析,结果满意。     

返滴定法测定铝的实验教学研究

作为大学分析化学实验的常规教学内容,EDTA络合返滴定法测定铝的含量有一定操作难度。本文结合教学实践,选用简便易行的实验方案,系统阐释了该实验的原理并对相关操作进行了改进,获得满意的教学效果。     

格栅式双钢板混凝土组合剪力墙的静力弹塑性分析

针对核心筒结构在高层建筑或烈度区使用有限的现况,提出格栅式双钢板混凝土组合剪力墙的新理念,并结合实际工程,对某18层高层结构实例进行Pushover静力弹塑性分析。结果表明,在罕遇地震作用下,采用了格栅式双钢板混凝土组合剪力墙的结构具有刚度大、层间位移小、分配基底剪力大等优势,结构体系具有较好的抗震性能,可为类似工程提供借鉴。     

中药学专业《仪器分析》课程教学改革研究

《仪器分析》是中药学专业一门重要的专业基础课,基于中药学专业的特点,文章对《仪器分析》课程教学改革进行一些探索,从教学理念、教学内容以及教学方式和手段等方面入手,阐述如何进行相关改革以提高教学效果。     

加快杭州中心城市建设推进城乡一体化进程

杭州五县(市)中心城市发展现状和措施 1.发展现状与条件分析 五县(市)中心城市发展呈现东高西低状况的分布规律,按城市人口规模(常住、暂住人口)可分三个层次,富阳、临安接近15万左右,桐庐、建德10-12万左右,淳安7万左右.各中心城市常住人口占县(市)域总人口比在10-16%之间,中心集约度低.中心城市规模相对较小,产业和人口集聚程度相对较低,经济规模和集聚程度低,使其参与区域经济要素交流和竞争的能力受到制约,城市的开放性程度和接受区域中心城市辐射的能力也相对较小.县(市)中心城市发展水平低,是近阶段制约五县(市)域经济和城镇体系发展水平的主要因素.     

专业导向的分析化学基础课改革-药学专业为例

大学分析化学基础课是面向非化学理工专业开设的一门课程,由于不同专业对分析化学知识的要求不同,以学生专业为导向,调整分析化学教学内容具有重要的意义。将分析化学教学与其专业课程相联系,能够使学生意识到分析化学课程是其专业课程学习的基础,并明确学习分析化学的目的,从而提高学生学习分析化学课程的兴趣。     

芦笋中芦丁的提取和测定

采用正交试验法对芦笋中芦丁的最佳提取工岂做了研究,找出最佳提取条件为料液比1g：30mL,浸提温度为75～80℃,浸提时间为6h,乙醇浓度为70％。采用紫外可见分光法检测芦丁的含量,不用加显色剂,直接以258nm作为最大吸收波长,结果表明,在最佳条件下,芦笋中芦丁的平均含量稳定在2．62％左右,该方法的平均10nm率为99．73％,标准偏差为0．97％。试验方法样品处理简单,准确度高,精密度好,很适合于芦笋中芦丁提取和测定。