生本理念让小学写字教学充满活力

托尔斯泰也指出：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发兴趣。”可见,在写字教学中,尤其是在学生写字的起始阶段,要十分重视兴趣的激发。如果学生对写字毫无兴趣的话,是很难把字练好的。因此,学生写好字的关键是对写字产生兴趣,在写字过程中能享受到乐趣,从而达到“能正确工整地书写汉字”这个大纲要求。“人生聪明识字始”,识字教学是小学语文教学的起点,也是启蒙教育的开端。而写字则是巩固识字教学的有效手段之一,是识字教学中不可分割的一个环节。由于汉字字型复杂,结构多样,笔画变化多端,仅仅靠在生字本的田字格里反复机械地抄写的传统教学,效果并不理想。生本教育正是把学生的兴趣放在首位,在生本课堂上充分相信学生、尊重学生、依靠学生,让学生认识到“天生我才必有用”,帮助他们树立人人都是成功者、创造者的心态。在教学中体现先学后教、以学定教、教学合一的理念,让学生在动手、动脑、动口和亲身实践体验之中,把握写字的真谛,掌握写字的技巧,享受自主、自动学习带来的成功喜悦。这使写字教学焕发出新的光芒。     

水泥浆失重的影响因素实验研究

水泥浆失重是导致环空窜流的主要原因之一。利用自行研制的水泥浆失重模拟装置研究了井斜角、套管偏心度、环空间隙和水泥浆失水量等因素对水泥浆失重的影响。结果表明,水泥浆失重速度随井斜角的增大、偏心厦的增大和环空间隙的减小而加快,随着失水量的减小而减慢。因此,在井身结构设计时要保证足够的环空间隙,减小水泥浆与环空壁面的接触面积,降低水泥浆的失重速度;在钻井过程中,特别是在钻小井眼及斜井时,一定要做好套管居中工作,尽量减小套管偏心度,以防止环空窜流现象的发生;在固井中,应尽量提高水泥浆的稳定性,降低其失水,以提高水泥浆自身的压稳防窜能力。     

高压架空导线径向热路模型及其参数计算方法

为计算不同载流时的高压架空导线径向温度,利用径向热平衡原理,提出了基于状态方程形式的径向温度热路模型。根据几何分析,提出了径向环状截面内导线的热功率及热容计算方法。通过线性回归方法,对模型中不同截面内导线的径向热阻进行了灰箱辨识。为验证模型准确度,设计了径向温度梯度测量的实验平台,在实验室内对加载不同电流情况下的导线径向温度进行了实测。通过Simulink对径向热路模型进行了仿真,仿真与实验结果的对比表明,自然对流条件下,热路模型平均误差小于3.16%,能够用于计算不同电流时的导线径向温度梯度。     

在五大洲处理50万吨油基钻屑的经验

在油基钻井液钻屑的所有处理方案中,固相得到净化及永久性处理、油得到净化及重复使用、水得到净化并循环利用或排放的工作将持续进行.当废弃物符合当地环境法规的要求而且不会再产生环境风险时,处理方案才算完成.加热使液相从钻屑中解吸是处理方案中最容易的工作.成功的方案与完全失败的方案之间的差异其实很少,不仅对于处理公司是这样,对于产生钻屑的油公司也是如此.在大多数总体上成功的方案中,产生废弃物的公司、处理废弃物的公司以及环境部门之间必须形成一个整体,任何不协调都有可能造成问题.根据在五大洲成功地处理50多万吨油基钻屑所获得的一些经验,本文将提供许多处理方案的资料.有些问题可能比较容易解决,而另一些问题可能比较复杂.设计不合理以及对法规的不同理解都会造成一些处理不当的问题.本文所介绍内容包括油基钻屑的运输和储存,为连续而均匀地送料所需要进行的预处理,使干燥的固相再水化以便分离为可利用的油和可排放的水.所有这些预处理或后处理作业都需要进行大量的工作,才能获得方案的成功.本文还提出所遇到的问题,以及如何解决这些问题,从而减少油污染钻屑所造成的环境风险与经济风险.     

基于内点法参数辨识的架空导线径向热路模型

为克服架空导线径向热参数难以理论计算的问题,基于径向导热时间常数及导线载流温升变化率两类热路参数,建立了状态方程形式的导线径向热路模型.利用模型响应构造了热路参数辨识的非线性目标函数,通过内点法求得参数辨识最优解.根据辨识结果建立了模型参数与载流量函数关系的拟合多项式.设计了架空导线径向温升实验平台,在自然对流条件下对LGJ-400导线温升过程进行了实测.研究结果表明:架空导线径向温差及各层导线载流温升变化率均随载流量的提高呈增大趋势,径向导热时间常数变化不呈明显单调性规律;所提模型的最大平均相对误差为2.12％,IEEE标准计算模型最大平均相对误差高达9.19％.故径向热路模型具有更高计算精度,可用于估计自然对流条件下的导线径向温度分布.