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包豪斯设计教学改革的理念与实践传播到中国,深刻影响了20世纪中国现代建筑教育的发展进程。其中,包豪斯基础教学的引入,是最具历史意义的部分。本文聚焦拉兹洛·莫霍利-纳吉这位代表性人物,对他主持期间的包豪斯预备课程展开研究。从课程构建的多重训练方式出发,追溯其思想渊源,解析"完整的人"和"总体作品"这两个核心概念,透视预备课程在包豪斯教学体系整体架构中的基础作用,以剖析预备课程与建筑以及建筑师培养之间丰富而深刻的关联。同时,本文也检视莫霍利-纳吉教学探索中的视觉化倾向,揭示包豪斯内在矛盾性,为进一步反思包豪斯的中国影响提供关键性的视角。 相似文献
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文章通过对建于1956年的同济大学教工俱乐部空间设计的再阅读,重新呈现这个建筑独特的现代建筑探索途径和建筑艺术特征,以再次展现其在中国现代建筑成长进程中的独特价值。 相似文献
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文章通过对几位同济建筑系前辈建筑思想、教育理念和教学方法的历史回顾,呈现同济早期现代建筑教育探索的多种途径、思想渊源及实践特征,以进一步认识这一建筑教育机构寻求现代建筑教育之路的独特贡献。同时也希望,这一回顾能有助于为20世纪中国建筑学成长的西方影响和自身发展轨迹提供更多的历史性思考。在庆祝同济建筑系成立60周年之际,本文谨以对部分历史人物的追忆,向开创同济建筑教育之路的所有前辈们致敬。 相似文献
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“空间”是中国现代建筑中一个非常重要的话语.从“空间构图”这个开启中国现代建筑“空间”话语的关键词入手,文章试图展现“空间”概念怎么与“布杂”体系的构图原理相结合,目的在于呈现“空间”概念是如何对中国现代建筑产生影响的. 相似文献
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关于2007年度学术图书点评 新年刚过,文军主编就派来任务组织一个国内2007出版建筑图书的点评工作。感觉这事很有难度,一是时间有限,二是如何选书,三是谁来点评。首先难在选书,感觉近年来每年都有可观的新书队伍浩荡地走进建筑书店,而年度点评多少有“选拔”之意,这就担心是否会困孤陋寡闻或见识浅薄而遗漏好书。好在主编周到,事先请多家出版社提供了部分年度书单(最后的选定主要从中得来),更好在我和主编想法一致,新书点评并非自立仲裁人角色,而是一次学术交流,通过这种方式引起对国内建筑界学术进程或实践动向的更多关注与思考,同时希望推进学术批评的活跃。 相似文献
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在以往国内对丹麦建筑师尤恩·伍重(J?rn Utzon)的作品研究中,其富有表现力的屋盖及建构(Tectonic)特征被一再讨论,并与中国传统建筑乃至《营造法式》联系起来。相比之下,伍重建筑中极具特质的地景般的平台基座却少有关注,与之相关的重要的论文"平台与高岗:一位丹麦建筑师的思考"也少有人问津。在笔者看来,这正是伍重设计思想的起点,建筑精神体验的基石,同时也是一种对待传统的独特认知,即跨文化视角,而非地域主义。本文将呈现伍重的建筑如何植根于大地的"平台与高岗"之上,唤起建成环境中"城市之冠"的升华感,以构建建筑中的精神感悟和宇宙观念。文章试图通过这样的解读,进一步揭示伍重作品中隐匿的精神线索,以促进当代建筑实践中对自然与人工、远古与现代、本土与跨文化这一系列二元关系的重新思考。 相似文献
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同济外国建筑史教学的路程--访罗小未教授 总被引:4,自引:0,他引:4
罗小未教授在同济建筑系主持外国建筑历史教学50多年,其教学经验不仅是“同济之路”的重要部分而且也影响了中国的建筑历史界,此次访谈既是对这个教学历程的回顾,也从一个侧面反映出几十年里我们对于建筑、建筑历史的种种思考与认识。 相似文献
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陈植,20 世纪中国著名建筑师,建筑教育家。他是现代中国第一代职业建筑师的杰出代表,一位现代建筑
与城市建设的开拓者和引路人,也是现代建筑教育在中国成长发展的重要推动者之一。在陈植先生诞辰120 周年
之际,本文基于前人的回忆和作者近期的研究,对陈植先生建筑人生的各个阶段展开回顾,以呈现这位前辈的
成长历程、事业成就与历史影响,并通过一位历史人物,再来回溯20 世纪中国建筑的职业形成、学科建立以及现
代建筑探索的历史进程及其现代性特征,认识与思考前人为我们留下的实践经验与思想遗产。 相似文献
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谭垣的建筑设计教学以及对“布扎”体系的再认识 总被引:1,自引:0,他引:1
本文通过回顾建筑教育家谭垣半个多世纪的建筑设计教学思想与实践,追溯与其在宾西法尼亚大学留学经历的关联性,从个案研究的视角再度认识美国“布扎”教学体系的基本特征和移植中国的历史过程,并试图说明,一套可教授的设计方法是这个体系中不容忽视的重要遗产。 相似文献
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迈向一种新的城市化──探索与人口密集的新兴经济地区尤为相关的城市聚居新模式林少伟[著]卢永毅[译]引言规划师们经过相当长的时期才认识到,城市是极期复杂的有机体。她们象生态体系一样,对于外界的干涉相当敏感。不仅如此,评论家和城市理论家们如今也已能够对当... 相似文献