MFDM:开放式可视化知识发现平台的设计与实现

MFDM是一个开放的可视化知识发现平台。知识发现是一个复杂的过程,需要高效规范的工程管理。MFDM知识发现平台在形式化模型的基础上,提供了可视化过程建模,模型管理等功能。论文阐述了MFDM的思想和基于组件和面向对象技术的系统设计和实现方案。     

唾液乳杆菌的分离鉴定及生物特性研究

从健康散养的溜达鸡小肠黏膜中分离出一株乳杆菌,通过菌落形态观察、革兰氏染色、生理生化鉴定以及16S rRNA基因序列测定和同源性分析,确定所分离的菌株为唾液乳杆菌,并命名Lactobacillus salivarius C-1-3。对该菌进行抑菌、纤维素降解、耐酸、耐胆盐、耐高温实验。结果表明：其对常见的致病菌大肠杆菌、沙门氏菌和金黄色葡萄球菌都具有良好的抑制作用,且该菌株能够降解纤维素。经过多次驯化后,该菌株表现出较好的抑菌作用及耐酸、耐高温特性。     

高等农业院校分子生物学教学改革实践

教学方法改革是提高教学质量的关键,分子生物学课程作为高等农业院校的重要专业基础课之一,具有理论性强、内容抽象 和不容易理解等特点,随着分子生物学理论体系的不断发展和完善,新知识、新概念、新技术和新应用层出不穷,而传统的教学模式 不再满足大学生的学习需要。为了提高分子生物学教学质量,针对分子生物学课程体系存在的教学内容重复,课程之间的调性差, 教学内容相对陈旧,教学方法单一等问题,从教学内容、模式、手段和考核方法等方面进行改革,并取得了较好的教学效果。     

数据融合与数据挖掘的集成研究

数据挖掘和数据融合是两种分析处理海量数据、提取有用知识的技术。两者的目标和原理各不相同,但功能上相互补充,可进行深层次的结合渗透,有效地完成复杂的数据分析工作。该文利用数据挖掘与数据融合技术的特点,综述了两种技术的研究成果,探讨了两种技术深层次集成的基本方案及思路。     

水产动物疾病学PBL教学模式实践效果

水产动物疾病学是水产养殖专业核心课程,具有较强的实践性和应用性。目前高等院校水产动物疾病学课程普遍存在教学 方式单一死板、授课过程枯燥乏味、学生缺乏学习兴趣等问题,在水产动物疾病学教学改革中应用PBL 教学模式的探索与实践表 明,PBL 教学模式使课堂教学变得通俗易懂、趣味十足,学生的学习兴趣大大提高,增加了对课程所授内容的理解和掌握,教学效 果和质量显著提高。     

动物药学专业理论与实践教学一体化模式

动物药学专业是根据社会产业需求设立的一个新兴专业,动物药学专业教学要严格把握好专业基础课和专业课的理论教学 与实践教学,既要在理论教学中保持理论知识体系的先进性,突出大学生的主体地位和交叉学科知识的渗透;又要在实践教学中 注意不断改革创新教学内容,加强动物药学专业师资队伍建设,积极培养大学生的综合能力和创新精神;更要积极促进理论教学 与实践教学的相互协调,通过丰富课堂教学、改革实验教学、扩大开放性试验、强化科研训练、构建产学研模式和深化校外实习环 节,逐步实现理论教学和实践教学一体化,从而为社会更快更好地培养动物药学专业实用型、科技型和创新型专业人才。     

荷斯坦种公牛HSF1和HSBP1基因多态性分析

[目的]研究荷斯坦种公牛HSF1和HSBP1基因多态性.[方法]通过DNA测序技术对牛HSF1和HSBP1基因进行SNPs位点扫描,利用CRS-PCR和PCR-RFLP方法对4个单核苷酸多态性(SNPs)进行基因型分型,分析162头荷斯坦种公牛HSF1和HSBP1基因的多态性.[结果]扫描结果表明,在HSF1基因1451(G/T)处发现1个新SNP.在HSBP1基因第2内含子上发现3个新SNPs,分别为324(G/C)、589(C/T)和651(C/G).多态性分析结果表明,HSF1基因1451(G/T)住点的SNP的AA基因型频率最高,优势等住基因为A,而HSBP1基因3个SNP频率最高的基因型分别为AB、AA和BB,优势等位基因589(C/T)为A,而324(G/C)和651(C/G)均为B.χ<'2>适合性检验表明,HSF1基因1451(G/T)位点在荷斯坦种公牛群体中已达到Hardy-Weinberg平衡状态(P>0.05),而HSBP1基因324(G/C)、589(C/T)和651(C/G)位点的突变在荷斯坦种公牛群体中均未达到Hardy-Weinberg平衡状态(P<0.05).[结论]该研究可为HSF1和HSBP1基因的功能研究提供试验依据.     

用电信息采集系统建设中若干问题的解决对策

对用电信息采集系统建设过程中存在的若干问题进行描述,论述系统建设方案的特点和应用范围,对方案实施、建设过程中出现的常见问题提出对策,并针对双台式变压器的上行通道共享问题提出解决方案,建立系统信息化管理平台.用电信息采集系统的规范建设可以推动整体配电网和用电侧管理的全面对接,推动规范化管理.     

深化动物生产类专业实践教学体系改革研究

动物生产类专业一直担负为畜牧业管理和企事业单位输送人才的任务,而实践教学则是畜牧业应用型人才培养的必要支撑,所 以动物生产类专业实践教学体系的改革需要不断深入。改革内容包括：一是将动物生产类专业传统的三个专业限修方向更新为动物 科学应用技术和动物科学研究技术两个更明确的方向,同时引进社会经济发展相适应的新课程。二是加强实践教学力度,实践教 学环节在四门专业方向限修课中各引入30 学时,共120 学时的实践课程,同时提高专业必修课和专业限修课实验学时的比例。三 是完善大学生实践能力培养的考核评估。四是不断加强实践教学的师资队伍建设。通过系列改革措施,系统地加强本科学生专业 技能、创新能力和科研能力的培养,为其他高等农业院校动物生产类高层次人才培养提供参考。     

高架单轨旅游列车轨道制作变形的矫正方法

介绍了高架单轨旅游列车轨道在制作、运输、堆放、吊装时产生变形的矫正措施.