AquiferTest软件求解承压含水层水文地质参数的方法及效果

抽水试验是获取多项水文地质参数最常用的野外水文地质试验方法之一,其参数计算结果精度直接影响地下水资源评价精度。针对传统水文地质参数计算方法的缺陷,以马楼水源地勘探孔抽水试验为例,采用含水层试验软件AquiferTest计算水文地质参数,并与传统计算方法做了比较。结果表明,该方法简捷、方便、实用、精度高。     

基于Aquifer Test的水文地质参数计算方法研究

根据抽水试验结果,常用人工求参的方法确定水文地质参数。人工求参方法计算结果较为可靠,但计算过程繁琐,并且结果因人而异,具有人为随意性。利用AquiferTest软件求参,计算方便快捷,与人工求参方法对比,具有计算精度较高,规范性好等优点。     

硫酸水对方解石和白云石矿物的溶蚀作用

结合自然界实际存在的特殊岩溶现象,对硫酸水的产生及其对方解石、白云石溶蚀的水化学机理进行了分析。认为金属硫化矿物氧化、酸雨、工业污水排放以及火山活动、岩浆入侵、热液作用等均可产生硫酸,这些硫酸与天然水混合后形成硫酸水。通过模拟计算显示水中1mol硫酸可溶解方解石1.80~2.12mol或白云石0.92~1.09 mol。分析该反应过程的水化学作用包括H+的作用、次生CO2、盐效应、同离子效应、离子对的作用、白云石化和去白云石化作用等。硫酸水存在的岩溶区岩溶发育异常强烈,而大的溶蚀空隙又加剧了地下水的循环交替作用,混合后的水对碳酸盐岩常具有较强侵蚀性,这两种作用均可促使岩溶进一步发育。     

汤水寨温泉带状热储特征及其热储量评价

汤水寨地热田出露处为大面积分布的花岗岩,且其深部的岩体完整,岩体渗透性差,故判断其为带状热储.据泉水及其附近雨水的氚含量检测,该泉水是由大气降雨所补给,泉水在地下的循环时间至少在10年以上.鉴于该带状热储层的体积较小,储水量及其热储量均十分有限,建议对其只进行小规模开发利用,仅利用其自流量作保健饮用或保健洗浴用水.     

洛塔河岩溶水资源的开发利用

洛塔地区地理地质条件得天独厚,具有雨量充沛,水资源丰富,径流集中,地形相对高差大等特点。若能对白家坳村一带古滑坡体形成的天然坝体进行防渗处理,并堵塞屋檐洞地下河,就可使洛塔高峡出平湖,建成一座总库容达7 000×104m3以上的水库和装机总容量约12 200 kW的水电站。同时可以改善和增加洛塔、甘溪、猛西、洗车、苗儿滩、龙头、岩冲7个乡镇的灌溉面积0.15×104hm2。以发电、灌溉和防洪并举的方式为洛塔、龙山以及湘西人民造福。     

市政污雨水管道施工中的几个技术问题

结合笔者多年的施工经验,就市政污雨水工程中常遇到的计算检查井间距、污水管道闭水试验、在道路横断面中雨水管道距道路中心线距离的计算和石灰土含灰量的计算等技术问题进行了探讨.     

巧家县龙洞地下河岩溶水系统及其补给关系分析

基于云南省巧家县荞麦地河流域岩溶水文地质调查之上,主要对整个流域的一个岩溶水子系统即龙洞地下河岩溶水系统的地下水补给关系进行分析研究。首先通过其区域的水文地质特征及实地调查分析,确定其地表水渗漏为地下水补给重要来源,然后对该岩溶水系统的水样数据进行水化学分析,运用Auto CAD软件绘制Piper三线图,使用三线图示法分析该岩溶水系统地表水和地下水水化学特征,进一步验证区域内地表水和地下水的补给关系和联系。     

源头地下河系统岩溶水文地质特征初探

经调查研究认为源头地下河系统汇水面积13.25 km2,主要发育于岩溶发育的D2d、D3r地层中,主干段长度4.5 km,源头岩溶水系统岩溶地下水主要由南东向北西、由两侧向中间地下河主管道径流汇集。主干地下河的侧支径流地下河或岩溶径流管道有蚂拐岩地下河、天河玉———大浪———响水岩北侧径流管道、天井南西侧径流管道、岩山咸———源头径流管道,同时对该地下河系统的补径排条件、边界条件、地下水赋存条件等进行了分析。     

濮阳市李子园地区潜水含水层中COD的分布及衰减规律

濮阳市李子园地区河渠水质受到不同程度的污染,其中以三里店沟水污染最为严重,严重威胁地下水水源地水质安全,主要污染因子有COD、BOD、氨氮、挥发酚、石油类和大肠菌群等.在水文地质条件研究的基础上,通过数值模拟对三里店沟水COD在潜水含水层中的分布及衰减规律发现:构成COD的物质在潜水含水层中迁移缓慢,COD衰减梯度较大,为0.89 mg/(L.m).目前对该水源地的地下水质影响不大,但仍要加强水资源保护,以免污染程度增大.     

《水环境化学》课程建设浅谈

水环境化学是一门在大学环境、水文、地质等许多专业领域新兴的的一门重要专业基础课程，对许多学科领域的研究和发展具有重要作用。在对水环境化学的研究对象及其重要性、课程的发展现状与教材建设情况等进行分析的基础上，提出了水环境化学的内容和讲授思想。