动态设计教学改革——以《动态视觉软件应用》课程为例

近年来动态设计的热度持续增长,动态设计越来越常见,与之相应的动态设计技术也随之更新。设计趋势离不开当下媒体技术的发展,因此,对于动态课程的设计需要结合时代特性进行改革。本文以武汉传媒学院视觉传达设计专业为例,阐述《动态视觉软件应用》课程的基本体系、教学内容、教学模式和教学考核方式,探讨跨界融合下的教学改革设计。     

《现代交换技术》教学综合改革与研究

以我校《现代交换技术》课程教学过程中存在的问题进行分析和总结，并结合目前行业发展的需求，对该课程的教学内容设计、教学方法的改进、实践教学内容和设备等各方面给出了相应的改革思路和解决方案。     

化工仪表及自动化课程教学改革探索

化工仪表及自动化是化工类专业的一门实践性、技术性较强的课程,对于夯实学生的理论基础、强化学生的工程实践能力具有十分重要的作用。根据化工仪表及自动化课程的特点,教学中通过精心筛选理论教学内容,不断拓展教学空间,强化课程与实践教学环节的互动,增强了学生的学习兴趣,提升了学生的应用创新能力和实践能力。     

《电子显微分析》课程教学内容及方法研究

《电子显微分析》课程是目前高校材料类和生命科学类专业一门重要的专业选修课。根据《电子显微分析》课程特点，剖析了该课程的教学现状以及存在的问题。针对这些问题，在教学内容的设定、教学方式的调整及实践性教学的考核等方面做了一些思考。     

化学产品设计课程教学改革与创新思考

随着新时期化学工业的发展,化学产品从大宗化学品向高附加值的精细化学产品转变,化学产品设计课程教学已不能适应市场需求。因此,化学产品设计课程教学中应“讲好中国故事”,选择贴近生活的案例,提高学生的学习兴趣,通过设计“产品线”的教学内容增进学生对理论知识的理解,结合“模拟竞标”、带领学生走出课堂等方式,提高学生的学习热情与课程参与度,最终获得良好的教学效果。     

中职计算机网络工程教学的几点思考

中职计算机网络工程教学的宗旨,是要为社会培养和输送能够胜任最基础的计算机网络应用和管理维护以及网站建设等具有一定的技术要求的技术人才。要想取得实效,就必须从教学自身入手进行改革,优化教学内容,创新教学模式,改进教学方法和教学评价。     

“互联网+”模式下《办公自动化》教学方法及内容的创新研究

党的十九大报告对我国教育事业的发展提出了新的更高的要求:"建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程,必须把教育事业放在优先位置,加快教育现代化,办好人民满意的教育""办好学前教育、特殊教育和网络教育"等。作为高等教育工作者,要落实党的要求,办好人民满意的教育,关键在于不仅要对课堂教学内容进行创新,而且也要创新教育教学方法。基于此,笔者以《办公自动化》课程为例,探讨在"互联网+"模式下的教学方法及内容上的创新。通过互联网,学生可以在课前预习,课后复习,有问题可以随时和老师交流,打破了时空的限制,能够极大地提高课堂教学效率。     

《数据之道——身边的数据》教学案例

●教学内容分析浙江省小学信息技术教材六年级上册第一单元“数据与大数据”是关于数据的综合性学习。根据教材的知识序列,结合时代发展和实际生活,笔者设计了这节单元起始课,以共享单车的调查研究为主线,引导学生体验数据处理的一般过程(数据的获取与整理、分析、应用),从中让学生体验计算机处理数据的高效与便捷,初步感知数据的重要性,为后续学习奠定基础。