一道地理高考试题的深入剖析

2003年全国高考地理试题(新课程卷)第一大题的第10、11题是道考查太阳高度角及其相关知识的试题。该试题如下：     

一道地理高考试题的深入剖析

2003年全国高考地理试题(新课程卷)第一大题的第10、11题是道考查太阳高度角及其相关知识的试题.该试题如下: 某学校(1100E)地理兴趣小组在平地上用立竿测影的方法,逐日测算正午太阳高度.如图1所示,垂直竖立一根2米长的竿OP,正午时测得竿影长OP,通过tg α=OP/OP'算出正午太阳高度α.请回答:     

研究性学习与高考历史试题命制的有机契合——2005年高考上海历史卷第30题评析

2005年历史高考上海卷第30题（以下简称“上海卷第30题”）巧妙地将研究性学习的过程转化为设计高考试题，实现了考试大纲中要求的全面考查。虽然分值不高，但仍然是一道妙题。笔者拟谈谈这道题的命题思路及其对备考的启示。     

高考研究性学习试题总动员——综合地理之解析篇(下)

第3题:专家解析:许多同学的来信都不同程度地涉及3个效应,但不全面。淤地坝是黄土高原地区人民群众在长期同水土流失斗争实践中创造出的一种行之有效的既能拦截泥沙、保持水土,又能淤地造田、增产粮食的水土保持工程措施,已有几百年的发展历史。淤地坝产生的环境、生态及社会效应主要在:拦泥保土,减少入黄泥沙;淤地造田,提高粮食产量;防洪减灾,保护下游安全;合理利用水资源,解决人畜饮水;优化土地利用结构,促进还林还草。实践表明,淤地坝具有显著的生态效益、经济效益和社会效益。特别是具有较高的投资回报率,仅拦蓄泥沙一项,效益就十分显著…     

一题多解？——江苏省中小学生信息技术等级考试中一道考题的分析与思考？

16年的教学实践使我深刻地体验到, 政治课教学有几个障碍:概念艰深枯燥,许多学生难于理解和记忆;教材滞后多变,脱离学生实际,体系庞大。教师要想教的好,必须对知识的内在逻辑烂熟于心;学生要想学的透,必须对知识的整体结构了然于胸。教师教给学生一个完善的、现成的知识体系固然很好,如果学生能够乐学、善学,能够自己理出知识脉络才是教学的真谛。在高中政治课的唯物辩证法部分,知识本身有着清晰的内在逻辑联系,但学生接受起来往往很吃力。用纸笔或粉笔、黑板虽然能大致交代清楚,但往往不能兼顾整体和细节,层次感很差。由于空间的限制,往往…     

2005高考研究性学习真题大解析——（全国卷一）理科综合生物试题解析

2005年全国高考理科综合能力测试试题请参看搜狐教育2005高考相关网址(http://app2.learning.sohu.com/education/paper/24/2127/1.php?)2005年高考已尘埃落定,综合分析试题之后不难发现高考改革的多元性、综合性和选择性的发展趋势。综合考试命题更加强调了在理解基础上对生物     

2006年高考文科综合试题考前提示——处理好图文信息，解答文综地理综合题

对文科综合中地理学科的要求主要是两项能力,一个是信息处理的能力,指图上信息、文字信息的处理能力;另一个是应用所学的知识去联系实际解决问题的能力,这二者往往又紧密结合在一起,是教师和学生在教学和学习中必须注意、提高的。每幅图都提供了相应题目的“地图语言信息”,着重考查考生运用地图获取地理信息的能力,要求根据地图叙述地理事物和地理现象;考查考生利用地图进行判断的能力,能够根据地图进行分析,得出地理事物时空、变化等特点;能够把地图中有联系的事物,经过分析加以归纳和总结,得出正确的结论。笔者用2005年高考全国文综卷一…     

一题多解?--江苏省中小学生信息技术等级考试中一道考题的分析与思考

今年4月份,我省举行了2003年第一次中小学生信息技术等级考试,其中有这样一道考题:打开工作目录下的窗体文件Form10.frm,修改下面的程序,使之运行后输出如下结果(中间用一个空格隔开):张大富 男 39岁程序如下:Private Sub Command1_Click() Dim xm,xb,nl As String xm=张大富:xb="男":nl=39 Print xm Print xb Print nl Print "岁"End Sub程序首先定义的三个变量xm、xb和nl是字符串变量,它们的取值应该是字符串,因此,程序中三处赋值语句赋的值应该分别是三个字符串:"张大富"、"男"、"39"。所以,三处赋值语句应改为:xm="张大富":…     

一题多解?--江苏省中小学生信息技术等级考试中一道考题的分析与思考

今年4月份,我省举行了2003年第一次中小学生信息技术等级考试,其中有这样一道考题:     

新高考中研究性学习试题的特点及应对——基于山东省2007年高考样题

研究性学习是基础教育课程改革的重要内容之一。课程改革催生高考改革,而高考改革的趋向与研究性学习的理念是一致的。尽管目前研究性学习在我国新一轮的课程改革中只是     

新课程 新高考 新策略——探索高三教育教学质量提高的有效策略

我校于2005年9月开始实施新课程．全校教师在加强理论学习的同时．不断从实践中学习．在反思中进步。三年多来．我校教育教学已进入一个新的改革和发展时期．学校的办学规模逐步稳定．教育结构日趋合理．办学条件日益改善．教学改革不断深化．素质教育全面实施．教育教学质量稳步提高．高考录取再创佳绩．     

高考状元是怎样炼成的——2005年高考北京市理科状元田禾访谈录

北京市东直门中学是一所区级重点中学,田禾是这所中学的一名学生。正是这所中学的校长、老师和学生组成的共同体,真正践行了“学会做人,学会做事,学会做学问,学会自我发展”的办学理念,才培育出了东直门中学继1993年后,第二个理科高考状元——田禾。对此,田禾曾“骄傲”地告诉记者,她是“第一批研究性学习的受益者”。这不仅是对东直门中学教育创新的回报与佐证,也是对新课改实施结果的肯定与注脚。大量的事实使我们有充分的理由相信:田禾的北京市理科高考状元不是“考”出来的,是在“学会做学问”中“学”出来的。研究性学习是一个古老而又年轻的命题;研究性学习是一项传统而又现代的系统工程。在国家新课改进入第五个年头的今天,在综合实践活动课程、研究性学习徘徊于“常态化”大门之际,我们以8个页码的篇幅隆重推出“研究性学习,我们实话实说(一)”选题,由田禾访谈、专家观点、教师感言等几大块组成,大量鲜活的信息表明一个基本观点:真做研究性学习就一定会有好的收获。同时我们策划这个选题的初衷还在于以田禾其人其事为引子,诱发有识之士从理论与实践两个层面对研究性学习及其相关话题的深层思考与讨论,以全面推进研究性学习在中小学的科学发展,欢迎读者朋友积极参与讨论。     

指向工程教育的高中信息技术课程校本实施策略——以江苏省锡山高级中学为例

本文以锡山高级中学为例详细介绍了指向工程教育的高中信息技术课程校本实施策略,主要构建了基于信息技术的工程教育课程群,探索了高中工程教育的典型学习方式,建立了一套师资、课时、场地等保障机制,以及促进学习的“创新工程师”评选激励体系,形成了一条可资借鉴的技术路径。     

棋子问题的算法分析——2005年第11期题解

由于是求必胜状态，因此在搜索过程中，先假设甲方(x)在第k步已经处于必胜状态，那么，乙方(o)的第k步无论下在哪儿，甲方下第k+1步的时候，至少能够找到一个位置保持这个状态，即要么甲方已经赢了，要么继续保持这个必胜状态。因为甲方一直都能够保持这个必胜状态，所以甲方最后一定能够赢棋，因此甲方的第k步就是本题的解。     

基于高斯消元法下的最佳平方逼近算法效率分析——以一道ACM试题为例

针对ACM数值计算分析类的防AK试题,一般可以利用克拉默法则最佳平方逼近、高斯消元最佳平方逼近、Hilbert矩阵Cholesky分解平方逼近和切比雪夫多项式正交等方法求解。以第39届ACM-ICPC西安邀请赛的一道防AK题为例,对这几种典型算法进行实验分析,并在反复实验中对算法参数进行修正,然后进行质量与效率的分析。测试结果表明,高精度高斯消元最佳平方逼近解法求解ACM数值计算分析类的防AK试题,优于克拉默法则最佳平方逼近、普通高斯消元最佳平方逼近和Hilbert矩阵Cholesky分解平方逼近,是解决数值计算分析类问题的一种有效方法。     

当前普通高中新课程实验的进展与若干问题的思考——写在2007年高考之前

中国的教育改革，尤其是素质教育的实施，虽为国人所共识，但改革之路却是举步维艰。世纪之初的我国普通高中新课程实验，同样如此。首批四省区的实验工作至今已历时两年半时间，此时对实验工作进行任何总结性的评论，都是一件困难的事情，于是许多人选择了一种观望和期待，希望等2007年高考以后，再对实验情况进行探讨与总结，笔者正是不同意这样一种想法和做法，才愿意在此时发表一下自己的看法。一方面是深感实验工作的高考之累，另一方面，     

放飞明天的雄鹰——江苏省句容市第三中学教育改革与发展纪实

江苏省句容市第三中学创建于1992年,坐落于句容市经济开发区中心地段、葛仙湖公园北侧、玉清河畔,学校风景秀丽,环境优美,校园内绿草茵茵,杨柳依依,桃李掩映,芳草满园,苍松翠柏间;雕塑亭榭寓意深刻,催人奋进;成才大道旁,教育格言、学生名句,相映成趣.     

放飞明天的雄鹰——江苏省句容市第三中学教育改革与发展纪实

江苏省句容市第三中学创建于1992年,坐落于句容市经济开发区中心地段、葛仙湖公园北侧、玉清河畔,学校风景秀丽,环境优美,校园内绿草茵茵,杨柳依依,桃李掩映,芳草满园,苍