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该文根据计算机三维动画课程及计算机应用专业学生的特点,分析了目前计算机应用专业的三维动画课程基于工作过程的教学方法的设置,课程内容的分析、内容组织、针对教学方法和手段进行分析,如何提高计算机应用专业学生对计算机三维动画课程的学习兴趣和解决实际问题的能力,提出了案例教学法在该课程中具体实施办法,并对其实践进行了进一步的讨论。 相似文献
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本文就当前计算机科学与技术一级学科本科教学中计算机应用课程设置问题进行了探讨和研究,在分析国内外著名高等学校计算机专业的课程设置后,结合我校对本科生的培养目标,提出了两种计算机应用序列课程设置方案. 相似文献
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“微机原理与接口”课程在不同专业中的定位及讲授艺术研究 总被引:1,自引:1,他引:0
作为高等工科院校电类各专业、计算机专业、机械设计制造及自动化、机电一体化、过程装备与控制等工科专业必修的课程之一,文章分析了目前"微机原理"课程的教学现状;从培养应用型人才的角度出发,论证和探讨了课程在不同专业中的定位及讲授艺术。 相似文献
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葛志凯 《计算机光盘软件与应用》2014,(1)
在计算机应用专业一体化课程教学中,要实现计算机应用课程的教学目标,达到培养学生综合职业能力的目的,教师就要勇于创新,勤于反思,设计出符合课程特点的"任务",使学生更好地掌握计算机知识和技能,成为具备计算机综合应用能力的社会有用之才。 相似文献
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Photoshop是一种有较强实用性的图像处理软件,被计算机应用专业确立为核心课程。本文总结了传统Photoshop教学过程中存在的问题及原因,根据中职学校计算机应用专业学生的自身特点,把课程的教学分成"范例导学"和"任务驱动"两个阶段,引导学生学习兴趣,提高教学质量。 相似文献
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计算机应用专业项目课程建设方法研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文以培养应用性计算机专业人才为背景,分析适合于计算机应用专业人才培养的项目课程的特征,重点探讨项目课程开发途径、教学策略、教材设计、教学评价以及校企合作机制等课程建设的重要内容,为计算机应用专业建设服务。 相似文献
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基于专业的电工与电子技术课程内容设置探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
电工与电子技术课程是工科专业必修的技术基础课,具有内容多、课时少的特点。根据工科各专业的特点,以专业为导向,对电工电子技术课程的内容进行了改革,改革后的该课程内容具有强调基础,体现专业的特点,提高了教学效果,并提升了该课程对各专业相关课程学习的作用。 相似文献
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葛志凯 《计算机光盘软件与应用》2014,(1):204-205
在计算机应用专业一体化课程教学中,要实现计算机应用课程的教学目标,达到培养学生综合职业能力的目的,教师就要勇于创新,勤于反思,设计出符合课程特点的"任务",使学生更好地掌握计算机知识和技能,成为具备计算机综合应用能力的社会有用之才。 相似文献
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随着信息化时代的到来,计算机技术日益广泛地被应用于社会各个领域之中,国内高校对于计算机专业教育的重视程度也越来也高。计算机应用基础教育作为非计算机专业的公共课程,其在普及计算机基础知识,提高高校大学生计算机水平方面具有十分重要的作用。虽然计算机基础教育专业作为公共基础课程具有普遍性意义,但是由于各院校专业之间生源个体性差异等因素的制约和影响,计算机应用基础专业教育也应当根据实际情况进行教学方式和教学内容的调整和完善,以适应高等教育工作的实际要求。在本文中,笔者首先介绍了计算机应用基础教育的主要内容,论述了计算机应用基础教育的重要作用,并结合现阶段国内高校开展计算机应用基础教育工作中存在的若干问题,提出提高高校计算机应用基础教育水平的途径。 相似文献
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分析高职院校计算机应用专业和动漫专业学生的特点,提出发挥两个专业学生的特长,以游戏开发课程为切入点,按照游戏开发的工作过程,进行计算机类跨专业的交叉课程整合教学。 相似文献
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在新工科建设的大背景下,针对不同专业中开设的Python课程进行全面的课程体系研究。首先从课程分专业建设的必要性、可行性开始论证,其中主要包括不同专业下Python课程的开设目标比较与分析;不同专业开设该课程的资源建设对比与分析,最后进行教学效果分析。实践表明,Python课程作为新工科专业中基础课程,不同专业的培养目标不同,Python课程在不同专业中的地位和价值也有较大不同,因此在课时设置、理论讲解、案例分析等课程体系建设过程中,应该要充分考虑专业培养特色。 相似文献
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李萍 《计算机光盘软件与应用》2014,(20):259-260
计算机应用课程是中职计算机专业的重要的一门基础课程。由于受到教与学等方面的限制,这门课程的实际教学情况并不容乐观。教师应该引导学生正确认识计算机的作用,进一步明确课程学习的主要目的;充分调动学生的学习兴趣,有效带动他们积极学习;讲究实效,改革教学方式,进而提高计算机应用教学质量。 相似文献
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分析当前高职计算机应用专业面向对象程序设计相关课程教学中主要存在过多强调语法教学,以及忽略面向对象程序设计思想培养等问题,提出以任务驱动为先导"做教学"一体化的面向对象程序设计教学方法,以提升高职计算机应用专业学生程序设计能力。 相似文献