面向数字媒体技术专业的数字化学习平台建设

数字媒体技术专业通过数字化学习平台,为教师和学生、学生与学生、学生与教学资源间的互动提供了一种新的更有效的交互方式,也让整个教育方式更加高效。结合数字媒体技术专业特点和数字化学习平台应用优势,对数字媒体专业数字化学习平台建设进行系统阐释。     

过程控制法在本科生科研能力的培养中的应用

为了更好地培养本科生的科研能力,把过程控制法引入本科生的培养中。结合网络工程专业的实际情况,在专业培养方案的修订和实施过程中对网络工程专业的学生进行了学习过程控制。在入学教育、实验周设置、专业选修课程设置、毕业设计等各个环节采取了相应的措施。毕业学生的反馈信息显示,过程控制法的引入对本科生科研能力培养效果良好。     

教育技术学本科生专业能力的调查与培养对策

教育技术学是一个实践性很强的专业,学生的专业实践能力直接反映出学校的培养质量,并决定着学生的就业前景。调查陕西省3所开设有教育技术学专业的院校,分析了陕西省教育技术学专业本科生的实践能力水平,结合中国教育技术标准(SETC)中的要求,提出了进一步提升教育技术学本科生实践能力的培养对策。     

高师院校学生专业学习兴趣与未来职业生涯的探究——基于海南师范大学学生专业学习兴趣的调查

本文通过对海南师范大学在校一、三年级本科生专业学习兴趣的调查。具体探析了学生就读专业的专业选择、专业兴趣、专业学习与未来职业选择等相关问题，并针对如何提高大学生专业学习兴趣，为大学生未来的就业准备提出了合理的对策。     

动物科学专业课程设置问题调查与思考

为考察目前动物科学专业设置存在的问题,提高动物科学专业课程的教学效果,对动物科学专业本科生设计了有关动物科学课 程设置的105个问题进行调查分析发现,目前动物科学专业设置中存在学生对专业方向不太了解的问题,实验实习课设置中试验课 门类和学时均偏少,实习条件差,现场操作机会少。专业限选课实验太少,专业选修课存在内容不新、学时不够等问题。调查还显示,双 语授课使大多数学生的精力偏多注重于语言学习,模糊了专业知识的学习。因此,有必要进行专业方向的指导教育,适当调整实习实 验课程,建立新的实习基地模式,使学生有更多的动手实践锻炼机会,并通过设置专业外语课程,改善双语教学的缺陷。     

国际中文教育智慧化路径探索与思考

国际中文教育正蓬勃发展,其中,智慧化作为一个新趋势,是国际中文教育领域的重要发展方向。本文从国际中文教育发展趋势出发,分析国际中文教育的发展现状和存在问题,并对现有智慧化路径的技术可行性应用进行分析,对智慧化技术在国际中文教育中的实践进行思考,从教学内容智能化、学习方式数字化、教学管理智能化和文化体验数字化四个方面,对未来智慧化技术在国际中文教育中的发展和实践进行探讨。     

教练技术在信息安全专业本科毕业设计中的应用

针对信息安全专业本科生毕业设计过程和学生状况,分析教练技术中以学生主体的原则,及其在毕业设计中的体现,介绍指导过程中教练技术的实施方法及注意事项,阐述教练技术在调动学生主动学习、培养学生创新意识方面的积极作用。     

浅谈本科生参与科研课题提高自主学习能力

高校教育模式改革的目标是要提高学生的综合竞争力,而竞争最终体现在人才培养和能力的发挥上。本科生参与科研课题可以促进专业学习,提升科研素质,提高学生自主学习能力。本文论述了自主学习能力的重要性以及本科生参与课题研究的必要性,探讨了本科生参与科研课题过程及评价原则。     

林业经济管理学的专业教育与德育融合分析

在连续三年对沈阳农业大学林学专业120 名本科生进行调查基础上,通过林业经济管理学课程教学,考察大学生对专业教 育与德育融合模式的实践效果,教学评价结果表明,大学生完全接受专业教育与德育融合的新型教育模式,并得到大学生的实际 好评,中国高等院校有望进一步施行与发展德育与专业教育融合的教育理念、形式和做法。     

对教育技术学本科专业人才培养的思考

随着教育技术学专业招生的扩张,其本科生的就业问题也越来越突出.本文分析了教育技术学专业毕业生就业难的原因,并提出一些改进措施,以期促进高校对教育技术人才培养与社会需求之间的连接,改善教育技术专业毕业生的就业现状.     

软件技术专业数字化优质教学资源开发与应用研究

教育信息化的发展推动了软件技术专业教育改革,而作为教育信息化的现实支撑,数字化教学资源的开发与应用水平往往决定了软件技术专业的教育质量。然而,受多种主观或客观因素的影响,软件技术专业数字化教学资源面临着资源内容重复、利用率低下等问题,对教学质量的提升效果尚未达到预期。为此,需要通过对数字化教学资源建设现状的分析,针对性提出资源开发建设与实际应用的方法,为软件技术专业提供更多优质的数字化教学资源。     

对教育技术专业研究生课程设置的思考——基于北邮毕业生就业去向的研究

基于对教育技术学专业硕士毕业生就业情况的调查,特别针对北京邮电大学的教育技术学专业的硕士毕业生就业情况进行深入的研究,并联系北邮的教育技术学专业的研究生课程设置,对教育技术学专业研究生课程设置进行了思考。对比中美教育技术学专业发展和教育技术学硕士课程的设置,联系教育技术学这几年的发展状况,对教育技术学专业课程的设置进行了一番理论研究,并提出了自己的浅见。     

智能科学与技术专业本科实验教学模式探讨

针对新兴智能科学与技术专业综合性和快速发展的专业特性,在分析北京信息科技大学本科生实验教学理念与实践的基础上,阐述了适应于这一新兴专业的实验教学模式新思路。结合本科生能力培养实际,在实验教学体系、开放式实验教学、组建科研小组、举办比赛、考评方式等方面进行了有益探索。实践表明,这种实验教学模式在我校智能科学与技术专业的本科教育中取得良好效果。     

智能科学与技术专业本科生导师制及复合型人才培养

本科生导师制是一种开展素质教育、培养创新型人才的新型本科教育模式。文章从培养智能科学与技术专业"复合型人才"的目标出发,对实施本科生导师制的优势、意义和必要性等方面进行论证,并介绍北京邮电大学智能科学与技术本科专业的导师制执行情况及对执行现状的思考。     

新疆中小学教师数字化教学资源获取的影响因素分析

数字化教学资源作为教育信息化的子系统之一,是教育信息化建设中的基本问题。国家和社会都投入了大量的精力进行资源建设,如何使教师顺利地进行数字化资源的获取,为广大一线教师提供优质的数字化教学资源是当前教育信息化发展的基本任务之一。本研究通过对新疆中小学教师的资源获取现状进行调查,总结归纳出影响教师进行数字化教学资源获取的主要因素,同时提出了相关的发展建议。     

以本土产品创新推动教育信息化变革 万利达学习本

作为中国本土首家英特尔架构学习本原始设计厂家,万利达依托自身丰富的行业经验和雄厚的研发实力,基于英特尔领先的技术和架构平台,推出自主创新研发的学习本并由此加入英特尔学习系列(IntelLeaming Se ries)的产业生态系统。"一对一数字化学习"是英特尔在教育领域创新的最佳实践,为中国的教育变革提供了契机,也为中国教育信息化发展与世界同步提供了窗口和桥梁。英特尔架构学习本是实践"一对一数字化学习"的最佳平台。作为全球领先的技术公司的英特尔正不断与国内软硬件厂商密切合作,帮助本土合作伙伴实现自主创新和从中国制造到中国创造的转变,推动相关产业合作伙伴实现一对一数字化学习模式的产品化、产业化和本土化。     

"数字化教育"发展近况--美国《教育周刊》中《2002技术统计》一文介绍

要欣赏数字化学习(e-learning)正在如何改变教育的图景,你只需要看看有关数据.根据美国<教育周刊>州技术协调人员的最新调查,美国12个州已经制定了联机高中项目,5个州正在开发相关项目,2 5个州允许建立所谓电子特许学校,32个州的数字化学习行动正在进行当中.同时,调查还显示,有10个州正在施行或计划施行网上测试.俄勒冈州和南达科他州已经在使用基于互联网的评价.     

数字化教育与个性化学习的实施探索——基于高校教师调查的实证分析

本文以不同专业背景和工作经历的高校教师为研究对象,通过问卷调查和半结构化访谈采集相关数据,从受访教师的课堂教学观念和经验水平、使用信息技术作为教学支持的情况、教学的创新实践经验、参与建设MOOC或学习MOOC的实践经验等多个角度探究高校教师使用信息技术改进教育教学行为意向的影响因素,以期能够推进数字化学习资源建设,激励教师利用数字化技术开展教学方式方法的改革,提高信息化素养和信息技术应用水平,进而实现以学生为中心的个性化教育。     

集约有效教学资源分层建设数字化学习中心

随着教育信息化的不断发展,互联网中的数字化学习资源已成为自主学习的主要知识来源,目前数字化资源存在着内容形式单一、有效及优质资源缺乏、学习资源不规范、资源库建设不合理以及反馈和评价机制缺乏等问题,采用集约有效教学资源的方式从理论角度和技术角度分层建设数字化学习中心,对其数据库构建的基础进行了分析,阐述了数字化学习中心的构建过程,为数字化学习中心的建设与开发提供的一定的参考。     

计算机类综合课程设计实验平台设计

对我国各大学计算机专业的课程设置进行了比较充分的调查研究,结合多年本科生教学经验,提出在计算机专业开设“计算机综合课程设计”课程,对“计算机综合课程设计”实验平台的设计进行了探讨。