应用能力培养在电子专业英语教学中的研究与实践

通过分析电子信息专业外语在教学过程中存在的问题,结合自身教学经验对专业英语教学改革模式进行探讨和实践,提出一种实用的教学模式,更进一步提高学生对专业英语技能的培养。     

优化理论,强化技能——浅谈《模拟电子技术》教学改革

根据培养上岗顶用和技能型人才的这一需求,《模拟电子技术》做为一门专业基础课,必须在教学的过程中简化繁琐的理论知识,注重加强对实际操作技能的培养。     

基于工程实践的工程力学教学改革与实践

笔者根据自己的教学实践和工程经验,针对民办高校高职建筑工程技术专业工程力学教学中存在的不足之处,提出了在教学中培养学生工程实践能力的具体教学方法和措施,为教师拥有的理论知识和实践经验更好的转化为学生所能掌握的知识及技能提供了一些帮助。     

基于技能大赛实验的材料学课程教学实践

基于技能大赛的实验，阐述材料学课程教学实践，总结参赛经验，以赛促学，拓宽专业理论知识，培养学生创新性，创建教学交流平台，从而促进学生的能力培养。     

构建以技能培养为先导的高职高专过程化教学体系

高职高专的培养目标是技能型、应用型的高素质人才,其重点在于培养学生的动手能力和操作技能,以及以此为基础的创新能力。本文就以专业技能培养为先导的教学体系的构建方法和要点进行论述,提出从专业培养的角度进行以专业技能培养为先导,构建包括技能培养、理论知识教学和专业综合素质养成几方面的教学体系的实践方法。     

信号处理系列课程的教学改革

信号处理系列课程是电子信息类专业的主干课程,是信息系统的基础。本文针对目前信号处理系列课程的专业设置、教学现状、教师培养和实验设备配置,以及人才培养体系中相关课程建设、教学管理、人才创新能力培养、课堂教学与社会需求等问题,对电子信息类专业进行专业建设和教学实践改革。     

EDA技术在电子信息专业教学中的应用研究

随着电子信息技术的发展和科技的进步，传统教学方式已经渐渐不适应社会发展的要求，同时传统教学的弊端慢慢的暴露，特别是在电子信息专业的教学中，对于技术的要求和电子计算机的要求更高，那么EDA技术在电子信息专业教学中的应用十分必要。本文首先具体解释EDA技术的含义和我国传统教学在电子信息专业教学中的弊端和不足，具体阐释我国电子信息专业教学的现状，其次分析我国电子信息专业教学中EDA引入的必要性和意义。最后具体阐释EDA技术在电子信息专业教学中的应用。     

基于应用型通信工程专业实践教学体系构建的分析

为了加强我校通信工程专业学生的理论知识和实践运用能力,本文对通信工程专业的实践教学体系进行了探讨和研究。并在研究的基础上,根据我国教育部门制定的《高等学校电子信息科学与工程类本科指导性专业规范》,基于桂林电子科技大学的校园特色和我校的科研优势,探讨了有效的构建措施和设计准则,并制定了适合我校通信工程专业的实践教学体系。通过把基础知识与新技术和社会需求相结合,构建了严密的实践教学体系。此体系既能培养学生的实践能力,又能跟上社会发展的脚步,并充分利用了此学科的科研优势,符合了培养高级应用人才的社会需求。     

3D电子信息综合交互式教学演示平台设计

电子信息工程是一门理论与实践紧密联系的专业,具有理论知识范围广、枯燥、实践性强的特点,学习难度较高。以提高电子信息课程教学质量为目标,设计一种3D电子信息综合交互式教学演示平台,利用3D教学演示平台讲授电子信息专业课程,平台开发经历需求分析、新功能研发、后期合成等过程,采用3D仿真模型模拟电子信息知识;该平台包括6个模块与3个系统,模块与系统间互相合作实现平台交互式教学演示功能;在GUI交互界面中基于C语言程序、操控鼠标浏览3D教学内容。实验验证得到采用平台教学后电子信息1班与2班学生及格率均达到95%以上,由此可看出该平台可明显提高教学质量与学生成绩。     

《化工制图》课程“一体化教学”改革研究与实践

本文结合目前高职院校《化工制图》课程教学过程中普遍存在的问题:学生兴趣不浓,空间思维能力、创新能力不足,且不能很好地培养学生的动手能力,进入工作岗位后的可持续发展能力较弱等问题,进行了"一体化教学"改革,将零件测绘、计算机绘图等知识及实用技能有机地融合进教学环节中,将理论知识、实践能力以及创新能力三者结合起来进行综合训练,因此学生在进入企业及用人单位后能够很好地将学到的知识应用在实际工作中。     

电子信息科学与技术专业课程体系的构建与发展

随着我国科学技术的发展和综合国力的提高,校园中的电子信息技术专业的发展也逐渐开始被人们重视,只有电子信息科学技术不断发展,我国才能在激烈的市场竞争中占有立足之地。下面本文针对目前我国市场上的就业形势,分析我国电子信息科学与技术专业中课程体系与构建发展的不足之处,提出我国电子信息专业课程实施的具体方法,通过合理地整合,增加新型的试验课程,采取开放式教学,修改考核方式等手段,培养学生的动手操作能力、综合实践能力以及最终独立思考和设计的能力,以便于突出我国学生在实验教学中的主体观念,注重学生自身的发展,为我国培养出更多电子信息人才。     

电子信息工程专业教学改革与实践研究

电子信息在高校中已经成为特色性专业,为专业人才做出定位培养,在教学中也融入了大量的实践性课程,尤其是实习、实训以及课外实践等.实践在教学中是学生得以进步的学习灵魂,更成为国家培养新型人才的基本性要求.对于电子信息专业发展而言,它已经涉猎了人类生存的多个领域,对人才培养的数量、层次提出了更高的要求.它的特色旨意在于提升学生自身的实践能力、创新能力,并结合专业性特点实施教学创新改革,在教学指导下完成实践.     

中职焊接专业教学改革构建思考及实践探索

中职焊接专业以培养生产第一线需要的具有焊接结构生产制造、管理与服务能力的高素质专门型人才为目标。要想把学生培养成具有高素质的技能型人才,焊接专业教学应该突出以就业为导向、以能力为本位的特征,建立以实用知识和实践技能培养为主线的课程体系。     

中职《电力拖动》“六环”任务驱动教学法应用的探索

在中职《电力拖动》教学中,以职业岗位实际需求为前提,以促进学生就业为导向,从学生实际出发,还原典型工作任务的实施过程,实施“六环”任务驱动教学,以任务驱动为主线,以解决问题为核心,进行专业核心技能训练,有效促进了专业理论知识与专业技能训练的有机融合,体现了“做中学,学中做,做中教”的职业教育特色,使专业核心技能训练分步实施,环环相扣,有效提高专业核心技能训练的效益。     

经贸类跨专业校内实训基地建设探讨

在高等职业教育改革的不断深入以及社会对高技术技能人才的需求大环境下,养高级实用人才,为社会输送技能型、应用型高级人才的重要举措,也是帮助学生更好地理解并巩固专业理论知识,掌握岗位职业技能的重要途径。本文探讨经贸类跨专业校内实训基地建设的意义、内容及其后期管理问题,以期为学校、为行业、为社会培养高端技能型人才。     

“互联网+”时代下高校电子信息专业教学模式创新与应用研究

电子信息类专业是当前高校工科的热门专业,但随着信息技术的迅速发展,社会对信息人才的能力需求也发生了变化。在落实电子信息类专业教学工作的过程中,高校既要重视学生对专业知识的掌握,又要迎合社会对创新人才的培养需求,进一步构建创新型课程体系,有效开放实践过程,同时结合项目式教学法、电子信息创新大赛、课外科技活动小组等多种方式,提高学生综合能力,推动“互联网+”时代电子信息专业教学模式的深度创新。     

电子信息类专业英语综合能力的培养

本文探讨了电子信息类专业英语综合能力培养的目标与教学实践.从提高学生听、说、读、写、翻译和掌握专业词汇的能力入手,介绍了电子信息类专业英语课程的教学方法与教学手段,以适应技术发展对本科生综合能力培养的需求.     

提高电子技术应用专业技能训练实效的探究

在中职电子技术应用专业教学工作中，技能训练具有重要意义，是培养综合性实用人才的重要环节。教师要善于针对用人市场的需求以及学生的发展能力实际，对原有的知识体系以及技能训练框架进行重新整合，开展一体化模式的综合训练，以提高学生的综合能力素质，本文主要针对这一方面进行简要分析。     

基于卓越计划的师范院校电子信息人才培养

本文针对师范院校电子信息专业学生的特点,在卓越计划专业建设内涵的基础上,初步分析了师范院校电子信息专业人才培养存在的问题,给出了重庆师范大学电子信息专业卓越工程师培养的几条具体措施,并对师范院校电子信息专业卓越计划的开展提出了两点思考。     

电子信息技术专业课程教学的优化设计

在信息技术逐渐发达的今天,信息产业迎来繁荣的发展期。电子信息技术专业课程的教学内容和方法对社会发展起着重要的作用。文章对电子信息专业教学中存在的问题进行分析,介绍了改善电子信息专业教学效果的办法。