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针对“电力系统分析”课程传统以课本理论知识为核心的教学方式无法满足工程教育专业认证要求的问题,本文笔者将以电气创新实践项目为导向的项目导向教学法引入“电力系统分析”课程教学过程中,基于工程教育专业认证的成果导向理念及学生创新实践能力培养的要求,设计了基于电气创新实践项目为导向的行业前沿咨询类,工程执行类,工程分析计算类和工程设计类项目的教学方案,基于软硬件资源共享与协同环境Trustie建立了课程实施所需的教学与项目研究资源。实践表明以电气创新实践项目为导向的项目导向教学方法提高了学生学习的积极性和主动性,同时也有效地增强了学生解决复杂工程问题的能力,为构建符合工程教育认证要求的课程改革方案提供了参考。 相似文献
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“电力电子在电力系统中应用”课程团队以三门应用选修课程为核心,展开课程内涵建设。该课程群建设强调以行业应用特色为主线,由点到面逐级深入核心领域。通过对课程体系的梳理,课程教学内容得到优化;教学方法采用案例教学和团队教学法,着重培养研究生创新能力。教学效果良好。 相似文献
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电工测量教学方法研究 总被引:1,自引:0,他引:1
林春英 《电气电子教学学报》2001,23(3):115-116
根据教育部立项的“电工、电子系列教程改革”项目,结合我校“发电厂及电力系统专业教学改革”的要求,对“电工测量”课程的理论和实践教学方法进行改革,激发学生对工程问题的探索欲望和创新精神,培养学生的独立工作和分析问题,解决问题的能力。 相似文献
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“双一流”建设政策对电子电路课程的国际化建设提出新要求。本文从“引进来”和“走出去”两个视角分析了电子电路课程国际化建设的必要性,总结了国内电子电路课程在国际化建设道路上面对的问题。以MOS管小信号模型为例,对麻省理工学院与北京航空航天大学的相关课程在课程定位、课程衔接、内容逻辑、课后作业四个维度进行了对比,指出电子电路课程国际化建设需要做出的努力。 相似文献
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新工科背景下应用型课程建设是当前教育教学改革的重要方向,以“物联网通信技术”课程为例,提出基于成果导向教育(OBE)理念的课程建设,该理念以学生为中心、以学生成果为导向、以持续改进为重点,对“物联网通信技术”课程的课程目标、课程体系、课程资源、教学模式和考核方法等方面进行课程建设改革,不断培养学生的系统思维能力和工程应用能力,探索并建立了符合物联网工程专业的社会人才需求的应用型课程体系。 相似文献
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研究生"数字通信"课程教学改革探索 总被引:1,自引:0,他引:1
本文介绍了研究生“数字通信”课程教学改革中进行的一些探索与实践,主要包括教学目标创新、教学内容调整、教学方法和评价方式改进等内容,分析了研究生课程教学中的创新能力培养问题。建议加强教材建设、提高教学队伍素质、倡导研究性学习和加大课程设计比重,以提高研究生学习的主体意识和探索精神。目的在于探索数字通信教学的全新模式,突出研究生研究能力和创新能力的培养。 相似文献
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分析“新工科”背景下我国高等工程教育的改革目标,而高校实验中心是高等教育工程中强化工程应用、培养工程应用型高级人才不可或缺的重要组成部分,以西安建筑科技大学电工电子技术实验教学示范中心建设为例,从实验教学理念、教学体系、教学模式、教学方法、教学质量保证体系等五方面进行全面革新,对新工科下的实验教学示范中心建设进行实例说明。 相似文献
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本文以“电路分析”课程为例,借助云班课平台,采用“SPOC”与“BOPPPS”相结合的混合式教学模式,开展探究式、个性化、参与式教学。形成了“学生中心,产出导向,持续改进”闭环。经过近年来的不断改进,课程建设已初步完成。通过对三届学生的教学实践,发现采用“SPOC+BOPPPS”的线上线下混合式教学模式,学生学习积极性、主动性明显增强,同时学习效果也得到了显著提升。 相似文献
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“新工科”体现学科交叉,注重培养学生的创新意识与综合能力,对实践教学体系提出了一系列新要求。微电子专业作为典型的“新工科”专业,实践教学的重要性尤为突出。本文针对我校微电子专业实践教学存在的问题,结合“新工科”创新理念要求,从实践教学体系、管理模式、考核评价制度,以及校企合作等方面提出了相应的改革措施,通过建立校企合作协同育人机制,促进产学研深度融合,构建基于学习产出的教学评价体系,推动“新工科”微电子专业人才培养多元化发展,为“新工科”背景下的微电子专业实践教学改革及人才培养提供有益参考。 相似文献
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为了满足我校电气工程及其自动化专业本科教育培养适应电力电子行业需求人才,结合目前功率半导体器件和电力电子技术发展趋势,建设紧扣第三代半导体器件的《宽禁带电力电子器件的原理与应用》课程。教学内容有机分为三大模块和七个学习阶段,逐步推进。在教学过程中,引入“教师引导、自主学习、问题导向、扩展视野”的教学理念,将启发式、讨论式、任务驱动式等多种教学方法互相配合使用,充分激发学生的学习兴趣,加深对器件知识的理解,强化器件测试和应用能力,着力培养学生分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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