科学知识的交流网络模型 ——一种社会认识论方法的探索

在研究方法上,科学普及通常被理解为一个信息的传播学意义上的事件或者科学家与公众之间的社会学意义上的关系.将之理解为一个知识传递和交流过程,从而进行认识论层面的研究较少.本文引入形式社会认识论中的知识交流网络模型,将它应用到科学家-公众-传播者三方的知识交流过程中,公众从传播者和科学家那里分别得到不同的证据并更新自己的信念.这个模型能够为一些传播学的问题提供认识论层面的解决方案.     

公众盛赞科学，科学家责备公众和媒体

本报告以“公众盛赞科学,科学家责备公众和媒体”为题发表在皮尔研究中心的网站（http：//people-perss.org）上,是皮尔研究中心与美国科促会合作进行的一项调查的报告。报告结果提示了科学家团体和公众对发展优先科学领域,科学研究的阻碍、媒体的科学家共同体间的关系、公众对科学技术知识的理解以及科学家形象的看法等。调查数据对中国科学技术传播领域的同行和对科学传播感兴趣的人有帮助作用。     

面向智能搜索的动态知识网络建模

随着互联网数据的爆炸式增长和网民获取信息需求的不断增强,传统的搜索方式在移动搜索领域已经难以满足用户的需求,迫切需要将搜索方式从基于词层面提高到基于语义层面,实现基于语义理解的智能搜索.面向开放的互联网数据资源,提出了“动态知识网络+计算算子”的智能搜索模式.在此基础上,详细阐述了动态知识网络的理论基础、结构模式、系统模型及其特点,并且给出了基于动态知识网络支撑智能搜索的基本结构框架,从而对面向语义理解的智能搜索提供理论和模型支撑.最后,对未来研究过程中面临的主要问题和挑战进行了展望.     

英国提升科学家媒介素养的措施和启示

公众的科学素养和科学家的媒体素养在科学传播对话模式的背景下是相辅相成、不可分割的两个概念,要实现科学与公众的有效对话,除了强调公众科学素养的提高之外,还必须关注科学家媒介素养的提高。近几年,英国机构推行了一系列项目,旨在提高科学家的媒介素养,促进科学家与媒体、公众的对话交流,并取得良好的效果。本文首先探讨了科学家媒介素养概念的重要意义,其次,对英国此类项目具体方案和特色进行分析,为国内开展提高科学家媒介素养的项目提供启示。     

日本公众理解科学实践的一个案例：关于“转基因农作物”的“共识会议”

随着公众理解科学理论的发展,在"缺失模型"显示出越来越多的问题之后,各国开始探索让公众参与决策与科学技术有关的公共性事务的方式,共识会议就是其中一种很具代表性的尝试.本文以日本2000年召开的第一次全国范围的共识会议作为案例,对其背景、主要内容、意义和存在的问题进行了简要的分析和讨论.这种研究从一个特定的方面使我们对于日本公众理解科学实践有所认识,并可带来有益的思考.     

发展中国家公众对科学研究的理解

在发达国家关于“科学素养”的讨论中,大众科学知识的核心通常是指科学家定义的物理学、化学、生物学等。2002年12月在南非开普敦举行的研讨会上,研究人员和实践者认为,发展中国家的公众对研究的理解更多地与一些基本问题相关为公众提供清洁的饮用水、让公众了解未采取安全措施的性生活与艾滋病毒感染之间的必然联系等等。发展中国家促进公众对研究的理解的各种项目必须面向弱势群体,必须努力消除社会阶层与地域间的不平等。科学技术资源的分配在政策上不应无视差别地一概而论。     

科学普及的社会学解析及其社会举措

科学普及是劳动分工-社会分化的产物。劳动分工-社会分化孕育、造就出科学家阶层。自18世纪科学家作为一个社会阶层形成以来,将科学知识、科学精神向社会公众宣传、普及是科学家的重要社会职责。随着社会进步、信息和知识的增长,科学普及的作用日益重要。它可以缓解信息、知识分化的负面影响,是消除知识贫困的有效手段、途径,是社会整合不可缺少的重要社会基础。科学普及既是科学发展观的重要组成部分,也是落实科学发展观的重要的社会行动。科学普及是社会交往的重要形式,只有疏通科学普及社会渠道,让广大社会公众理解科学,才能实现科学的本体化和社会价值。     

G2S:基于语义块的知识图谱问答语义解析

问题意图理解是知识图谱问答的主要任务之一,语义解析是当前理解问题意图的主流方法.其主要挑战是如何充分利用知识图谱上下文理解问句中的隐含实体或关系,以及时间、排序和聚合等复杂约束条件等意图.为了应对这些挑战,本文提出了一种基于语义块的知识图谱问答语义解析框架——Graph-to-Segment,框架中的语义解析模型结合了基于规则的准确度和基于深度学习的覆盖度,实现了问题到语义块序列的解析和语义查询图的构造.框架将问题意图使用基于语义块的语义查询图表示,将问题的语义解析建模为语义块序列生成任务,采用编码器-解码器神经网络模型实现问题到语义块序列的解析,然后通过语义块组装形成语义查询图.同时,结合知识图谱中的上下文信息,模型使用图神经网络学习问题的表示,改进隐含实体或关系的语义解析效果.在两个知识图谱问答数据集上的实验表明,模型性能达到了良好的效果.     

为宇宙而生的人

卡尔·萨根是20世纪后期世界上最著名的科学家,在探索太阳系的黄金时代,他一直是我们的向导.他是理性科学思想的忠实捍卫者,又是一位幻想家.1996年12月20日,萨根与世长辞了,年仅62岁.自那时起,10多年来人们一直在思念他.这是一篇纪念卡尔·萨根的文章.在本文中,大卫·莫里森作为卡尔·萨根的同事和学生,对他在行星研究方面、在公众理解科学方面,以及怀疑者运动的过程中所做出的不朽贡献进行了回顾.     

科技政策制定中的公众和谐参与模式研究

和谐社会构建必然要求有序的和谐的公众参与。科技政策制定中的公众和谐参与表现为促进科技政策过程的和谐、加强公众与政府和科学家之间的互动;培育理性并具有更高参与能力的社会公众等。加强科技政策制．定中的公众和谐参与,需要强化公众全面理解科学的教育;健全公众和谐参与的法律与制度体系;构建参与型科技政策文化;拓宽公众和谐参与的公共领域等。     

汉语言文字在媒体传播与交流中的规范化探究

语言文字作为文化的载体,其标准化和规范化从某个层面上采说是一个国家文化发展的重要标志.但是现阶段,从央视推出的《中国汉字书写大赛》和河南卫视推出的《汉字英雄》等收视率较高的节目以及人们日常的语言表述来看,我国汉语言文字规范化存在错别字较为严重、对词义的错误理解,多音字误读等问题.这些问题说明人们存在着汉语言文字使用的不规范化.因此,研究汉语言文字规范化有着重要的现实意义.本文从汉语言文字规范化的重要意义入手,研究了我国汉语言文字在传播交流中存在的主要问题及其原因,并提出了在传播交流中规范化汉语言文字的有效措施.     

科学家参与科学传播守则 ——浅析 《科学家与媒体交流指南》

本文基于国内外科学传播相关案例,从科学家与大众媒体的沟通交流、科学家如何展示研究成果、科学 家参考公众心理特点谈论科学风险等方面,对《科学家与媒体交流指南》报告进行全方位的解读。基于此,本文 进一步提出我国科学家参与科学传播工作的三点建议：科学家参与科学传播时需要充分考虑到大众媒体的作用; 科学家应以足够审慎和负责的态度、简明易懂的通识语言与公众交流;科学家应谨慎表述和传达研究成果所带来 的风险和收益。     

高中生眼中科学家形象的质性研究:基于现象图析学的视角

利用现象图析学分析方法,在没有预设的前提下得到高中生对科学家认识的三个方面,即他们对科学家本人的具体认识、对科学家背后科学精神的抽象认识和宏观层面上对科学家与国家、社会和人类关系的认识.这三个方面可具体分为五个层次:科学家外貌,科学家个人品质与能力,科学家的工作,科学精神和科学家与国家、社会及人类的关系.最后,讨论了研究结果的特点、研究结果与已有研究的异同及研究结果的合理性和局限性.     

基于知识图谱波纹网络的人机交互模型

针对当前人机交互系统机器人存在背景知识缺乏、回复连贯性不高的问题,该文提出一种基于知识图谱波纹网络的人机交互模型.为实现更加自然且智能化的人机交互系统,该文模型模拟了真实的人与人交流过程.首先,通过计算人机交互情感评估值和人机交互情感确信度得到人机交互情感友好度.然后,引入外部知识图谱作为机器人的背景知识,将对话实体嵌...     

基于文本理解的自动文摘系统研究与实现

本系统模拟人的理解、知识获取认知过程，利用全信息词典有效地组织语言学知识。背景知识和领域知识，利用部分分析器算法，实现语法语义语用分析一体化，从文本中提取重要信息，将任一篇文章转换为计算机内的一个信息提取框架实体．根据填充情况，由文摘生成器产生合适的文摘．目前已实现计算机病毒领域文章的自动文摘，验证了文摘模型的可行性和有效性．文摘系统模型与领域无关．     

科学拓展活动在日本的体制化

＂科学拓展活动＂是高等院校、科研院所以及科学学会、科学基金会之类公共团体开展旨在提高公众的科学意识、增进公众与科学家之间的相互理解的科学传播活动的总称。科研人员有必要围绕自己所开展的研究平等地面向公众开展双向科学传播活动,也即开展科学拓展活动,这是由科学家的社会责任所决定的。科学拓展活动20世纪末21世纪初才开始在英美兴起,各国重视科学家与公众的对话交流主要是因为科学发展离不开公众的支持,科学决策需要公众参与。尽管日本大力倡导开展科学拓展活动的时间稍晚于英国和美国,但是不到十年科学拓展活动就在日本实现了体制化,尽管如此,但是真要把科学拓展活动抓好,尚有许多问题需要解决。     

网络传播对公众知情权的推进

知情权是近几年传播学界讨论的热点问题。越来越多的人从不同角度和层面予以关注。尤其是随着公共舆论在网络中的突起和一次次“网络事件”在现实生活当中所引起的波澜，为我们进一步审视网络对知情权的推动提供了更好的观察视角。本文将从公众知情权这个角度入手着重从网络传播的快捷有力、低门槛、隐匿性等特点来探讨其对知情权的推进作用。     

网络煽动性研究

互联网的开放性和受众的广泛性、交互性为信息传播在速度、广度、便捷性方面提供了优势,但在此过程中煽动性信息的传播也必然给社会带了许多不安定因素。本文主要结合传播学、社会学、心理学、法学的相关知识,对传统媒介在煽动性信息传播上的特点,将二者进行了比较研究。     

网络煽动性研究

互联网的开放性和受众的广泛性、交互性为信息传播在速度、广度、便捷性方面提供了优势,但在此过程中煽动性信息的传播也必然给社会带了许多不安定因素。本文主要结合传播学、社会学、心理学、法学的相关知识,对传统媒介在煽动性信息传播上的特点,将二者进行了比较研究。     

是“公民”还是“公众理解科学”？

在国内越来越多的学者讨论“公众理解科学”的同时,国际上已经有一些学者将视线转到“公 民理解科学”的讨论上。“公众理解科学”与“公民理解科学”两者之间是有着紧密联系和重要差异的,这 种差异给出一种新的看待科学传播问题的立场。本文通过对于“公众理解科学”国内外研究现状的讨论,进 而对“公民”一词进行概念分析,讨论了公民教育与公众教育、公共教育等的差别。针对“公民理解科学” 中比较典型的案例进行分析,指出以公民的立场或视角看科学传播,与以往“公众”的立场看科学传播 的不同和意义。