技术时代中国科普的使命

本文以历史的视角研究中国科普的使命。通过对历史上的科普及其科技背景的考察,可以看出科普同科技的发展阶段相适应、和科技的命运相关联。在技术时代,科学技术的新特征使科普发生了新的变化。在分析了当代中国的科技、文化背景后,文章提出了技术时代中国科普的使命。     

2009年度中国十大科普事件新鲜“出炉”

2010年1月21日,备受关注的学术不端行为屡被揭露,国庆大阅兵展示国防力量,中国科技馆新馆启用,在过去的一年里都入选了中国十大科普事件。由我国热心科普事业的两院院士、科普界和科技新闻界的专家学者组成的评委会,经过两次初评和最后的终评选出的2009年度中国十大科普事件在北京新鲜“出炉”。     

关于科技资源科普化的思考

本文简要介绍了科技资源和科普资源的概念、分类与科技资源科普化的必要性,分析了我国科技资源的现状、科普资源的现状及特点,在对科技资源科普化探讨的基础上提出了加强我国科技资源科普化的一系列建议。为进一步丰富我国的科普资源,加强国家科普能力建设提供了参考意见。     

2015年度《科普研究》欢迎投稿

《科普研究》(双月刊)是由中国科普研究所主办、中国科学技术协会主管的专业学术期刊。它的刊文范围包括科技传播、科学教育、科普展教、科学与文化等领域。本刊以"促进科学技术普及理论的研究,推动科普事业的发展"为办刊宗旨,以"百家争鸣、求是创新"为办刊方针,坚持聚焦中外科技传播前沿动态,促进科技的传播与发展,为广大科技传播和科普工作者搭建一个活跃学术思想、发表学术论文的平台,努力为提高公民科学素质、促进科技创新、经济发展及     

我国科技计划项目科普化模式和实施过程初探

通过分析我国开展科技计划项目科普化的意义,从科研人员的角度对我国科技计划项目科普化项目、科普任务和合理经费等方面进行了调查,并借鉴发达国家科技计划项目科普化模式,提出我国科技计划项目科普化初步模式和具体实施办法。     

科普投入的国内外对比研究及对策分析

本文以全国范围内的首次科普工作统计数据为依据,分析我国当前科普投入现状。同时,把国内科普投入和国内的科技投入及其他国家的科普投入做出对比,找出解决我国科普投入方面存在问题的办法。     

陕甘宁边区的科普及其影响

科技普及是中国共产党建设陕甘宁边区的重要措施。边区科普坚持了科学为战争服务的原则,提出"科学的方法应该与科学的任务一致",理论与实践一致的理论。实践中重视干部和技术人员培养,重视群众教育,重视用科学解决群众迫切需要的问题,制定许多政策法规。建立科学机构,积极宣传报道科技,举办展览会。发动干部深入基层,用科技解决问题,取得了良好效果,巩固了边区,使群众和党紧密团结,为后来的胜利奠定了基础。陕甘宁边区的科普理论与实践对新中国的科普产生了重大历史影响。     

从问卷调查看现阶段我国信息化科普方式和途径的发展 —基于全国12个省市的数据

通过对我国现阶段的信息化科普方式与途径进行实地调研和访谈,并把调查结果与第八次、第九次中国公民科学素质调查结果进行比较,使用定性和定量相结合的方法,梳理出当前我国信息化科普方式的发展情况与存在问 题：（1） 我国公众科普信息化诉求增强,互联网成为公众获取科技信息最为偏爱的媒介渠道,其中门户网站和移动 媒体关注度高;（2） 电视媒体依然是公众获取科技信息印象最深刻的方式,但大多节目缺乏准确定位以及同质化现象严重;（3） 专业科普图书和期刊是公众最信任的科普方式,但形式过于死板;（4） 科普游戏等兼具娱乐性和参与性的新型媒体形式成为未来信息化科普的趋势;（5） 大多数公众认为我国信息化科普发展基本较好,但水平有待提升,其中,网上科技馆和传统媒体是公众最期望强化的信息化科普渠道;（6） 相较于其他群体,农民工群体的科普信息化水平提升缓慢;（7） 信息化环境下的科普把关减弱和复合型人才匮乏已成为信息化科普发展的严重阻碍。     

中国科普如何能够以争论的方式进行——以社会生物学争论为研究案例

社会生物学在提出之后,便引起了国际范围内的争论,然而中国与一些东亚国家在这场争论中始终处于缺场和失语状态。经过历史的梳理,我们发现,社会生物学争论只是19世纪西方进化论争论的现代体现,是西方文明内部发展的必然结果,中西文化的差异、历史背景的不同和人们日常生活的区别,都使得社会生物学争论不会在中国发生。然而,健康的、良性的科普过程理应发生争论,有争论的科普工作能够起到事半功倍的效果。这就向中国的科普在地化的任务再次提出呼求,中国的科普需要与中国的实际相结合,在多元文化的当下中国,可以借鉴和吸收西方的科普争论的诸多成果,但必须是以结合我国国情为基础。我们建议开展利他主义大讨论、加强传统工艺的科普工作、关注时代热点的科普宣传和加强本土科普作家的培育。     

北京市基层科普队伍理解科普状况的典型调查

受北京市科委相关部门委托,中国科普研究所相关课题组对北京市基层科普队伍———包括科技场馆、社区和中小学及校外教育机构科普队伍理解科普状况进行了典型调查。调查表明,上述基层科普队伍中8成以上人员对科学的理解是理性的,他们对科普及其作用、自身科普能力和影响科普的社会因素等都有一定程度的关注和判断能力。调查同时也反映出,由于传统教育观念的长期影响,基层科普队伍人员在科学教育、传播与普及活动中,还未能完全摆脱重知识、轻能力以及重书本、轻实践的倾向。课题组结合相关研究提出了明确科普是基层单位(组织或机构)的重要职责的机制探索,以及充分发挥科普志愿者在基层科普队伍中的作用等具体建议。     

科普投入产出相关文献研究综述

通过梳理、分析和研究国内外科普投入产出相关文献,对比分析了国内外科普投入产出、科普投入产出效率、科普效果的研究状况及进展,得到如下结论：（1）科普投入、产出的研究存在局限性,研究方法多为定性分析,缺少定量研究;（2）在科普投入和科普产出方面,我国与发达国家相比仍存在差距;（3）关于科普投入产出效率,国内外仍未出现高质量的研究成果;（4）科普效果的定量研究较少,目前还没有权威性研究成果。     

对中国科普历史界定的探讨

本文从历史角度提出了科普的概念,认为科学普及是“科学”在社会中以各种方式产生越来越广泛作用并且引发反作用的过程。科普的历史属于文化史,在中国,“科学是在没有社会基础的条件下开始传播的,因此带有政府引领、精英实施、自上而下的特征。     

促进科普产业发展政策措施研究

根据本研究的任务,我们界定了科普产业的内涵,并对科普产业进行了分类。剖析了我国科普产业政策存在的问题,阐述了我国科普产业发展的基本原则和主要任务,并从国家新兴产业战略规划、拉动科普需求、重点扶持具有带动性及提升潜力大的行业等9个方面,提出了促进我国科普产业发展的若干政策措施建议。     

英国科学节效果评估模式分析及思考

英国科学节是英国科促会主办的科学节,是英国,也是欧洲最大的科学节,在评估战略方面是所有科学节碍中最专业的。英国科促会非常重视科学节效果评估,从多种角度,运用多种方法,针对其预先确立的目标的实现程度,对英国科学节的效果进行综合评估。本文通过分析英国科学节效果评估的评估模式和不足之处,对我国科技周、科普日等重大科普活动的效果评估提出可供借鉴的意见和建议。     

政府与民间科普组织微博科学传播的比较研究——以“@上海科普”与“@科学松鼠会”为例

本文分别选取政府科普组织和民间科普组织中的典型微博各一个,首先从阶段运营数据方面进行监测和比较,再深入到两个典型微博的内容、表现形式等方面考察二者的异同,在此基础上提出促进政府科普组织微博科学传播的对策建议。     

科普资源的概念与内涵

科普资源的开发与共享已经成为我国科普工作的重点之一,如何界定科普资源因而成为工作开展前亟待解决的问题。本文试图从资源科学和科普的内涵入手,对科普资源加以较为全面和科学的界定,以求为科普工作的研究与实践提供参考。     

科普创新模式探索——中国高校科协理论与实践

建设创新型国家的根本目的就是要让科学技术充分惠及亿万人民群众。本文基于高校科协在促进科普创新方面独特的重要作用,阐述重庆大学科协十余年来开展科普工作的实证案例,剖析高校科协在科普创新中存在的问题,并提出“科学必然要科普,科普必然应科学”的科普创新试探性观点。