思政贯穿式模拟电子技术教学实践初探

模拟电子技术是培养学生掌握模拟电路基础理论、强化学生工程素质能力、锻炼学生探究设计技能的关键课程。本文围绕模拟电子技术课程内容逻辑,从国家战略、德育素质养成、美育观点培养和工匠精神培育四个角度分析如何将课程思政贯穿融入到模拟电子技术课程的讲授之中。通过一系列的案例印证了将思政与课程内容有效结合,以协同育人的模式达到立德树人的根本目标。     

课程思政全过程融入“电子技术”的方法与案例

随着电子技术的飞速发展和其在现代社会经济中的重要地位,在“电子技术”课程中开展课程思政教育刻不容缓。本文首先从客观教学内容、主观重视程度、教师思政水平三方面分析了电子技术课程思政元素不足的原因。然后根据课前预习、课堂教学、课后练习和课程实验四个教学阶段中课程思政融入存在的难点,有针对性地分别提出五种适用于不同教学阶段的课程思政的融入方法,并给出了典型案例。所提融入方法和典型案例为电子技术课程及其相关课程的课程思政教育提供了有益参考。     

思政贯穿式“模拟电子技术”教学实践初探

“模拟电子技术”是培养学生掌握模拟电路基础理论、强化学生工程素质能力、锻炼学生探究设计技能的关键课程。围绕“模拟电子技术”课程内容逻辑，从国家战略、德育素质养成、美育观点培养和工匠精神培育四个角度分析了如何将课程思政贯穿融入到“模拟电子技术”课程的讲授之中。通过一系列的案例印证了将思政与课程内容有效结合，以协同育人的模式达到立德树人的根本目标。     

电力电子技术”课程思政教学融入方法

针对电力电子技术课程思政教学改革与教学方法,通过思政元素与教学内容、教学方法、教学教具的有效融合,实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。通过创新教学内容设计,实现将丰富的思想政治教育元素润物无声地融入到电力电子技术课程之中。     

"电力电子技术"课堂教学中融入"课程思政"的方法实践

针对"电力电子技术"课程思政教学改革与教学方法,通过思政元素与教学内容、教学方法、教学教具的有效融合,实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一.通过创新教学内容设计,实现将丰富的思想政治教育元素润物无声地融入到"电力电子技术"课程之中.     

"电力电子技术"课堂教学中融入"课程思政"的方法实践

针对"电力电子技术"课程思政教学改革与教学方法,通过思政元素与教学内容、教学方法、教学教具的有效融合,实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一.通过创新教学内容设计,实现将丰富的思想政治教育元素润物无声地融入到"电力电子技术"课程之中.     

乐谱演奏为成果导向的数电实验思政探索

针对数字电路逻辑设计课程的思政元素融入问题，以经典教育学理论为指导，以实验项目体系设计为切入点，探索知识传授过程中工程素养训练、科学精神和人文情怀培养的有机融合，设计了以《我和我的祖国》简谱演奏电路为成果导向的实验项目体系，有利于学生在系列趣味性实验中体验数字电子技术的科学美感，对于数字电路相关课程的课程思政具有很好的实践意义。     

传统数字设计与FPGA融合的教学改革与实践

本文以兼顾传统逻辑设计和可编程逻辑设计为教学目标,将FPGA融入到数字电子技术实验课程中。通过对课程教学体系和实验教学内容的改革,让学生不仅能对传统基础理论知识进行验证和巩固,并能体会到可编程逻辑器件的灵活性和并行性等特点。实践表明,该教学模式能够较好地解决目前电子技术实验教学体系与行业届的实际应用具有较大偏差的问题,并能有效提高学生的学习兴趣。     

“电路与模拟电子技术”课程思政教学研究

课程思政是以理想信念教育为核心,将思政教育融入课堂教学,实现思政与专业教育协同推进的新时代高校教学改革的创新理念。本文以“电路与模拟电子技术”课程思政元素欠缺,教师学生理解课程思政狭隘的现状入手,结合教学内容和教学方法,深入挖掘课程蕴含的思政元素,以晶体管放大电路教学过程中融入的思政元素为例,阐述了融入思政教育,实现立德树人,知识传授,能力培养与价值引领的有机统一,培养有科学研究探索能力,不畏挫折失败,勇于担当的时代新人的方法。     

融合课程思政的“自动化综合实验”教学探索

为将思政教育融入课程教学中,培养德能兼备的自动化专业优秀人才。在《自动化综合实验》课程中,首先明确提出了教学的专业目标和思政目标,然后将教学环节分为课程介绍、选题汇报、学生实践以及项目展示和答辩环节,挖掘出丰富的思政元素并融入到课程教学的每个环节,并选取典型案例,通过思维导图法剖析了课程思政的融入策略,最后介绍了课程思政考核模式和取得的初步成效。该课程思政教学模式可以为“专业实验课程-思政教育体系”的打造提供参考。     

基于FPGA的脉搏信号采集实践教学项目

针对解决复杂工程问题能力不足的问题,在“EDA技术”课程中融合专业特色,引入基于FPGA的脉搏信号采集实践教学项目。 项目由脉搏血氧饱和度传感器、调理电路、数据采集模块、SDRAM模块和显示模块等组成,能够将“EDA技术”、“电子技术”和“数字信号处理”等课程进行有效整合与应用。通过实际工程训练,学生能够将专业核心课程碎片化知识点构建较完善知识体系,进而培养其实践创新和工程应用能力。     

“计算电子物理学”课程思政的教学探索

“计算电子物理学”是一门培养具备深厚电子专业知识背景的计算机辅助设计人才的专业课程,在目前我国计算机辅助设计软件落后挨打的局面下,该门课程开展相关的思政教学具有重要意义。结合案例研讨和思政小元素,充分打通课前、课中和课后的教学环节,紧扣时代脉搏和传统中华文化的传承,将思政因素润物细无声地融入到专业课教学中去,使学生在专业知识学习的同时自然而然地接受民族精神和时代精神的教育。     

FPGA设计的层次化实验项目的构建

数字电子技术是电子信息类的专业技术基础课程,一方面近些年可编程技术的发展及应用,改变了数字系统的设计理念、设计方法,传统的基于原理图和中小规模集成电路的设计方法已被FPGA所取代,HDL已经成为数字设计技术主流；另一方面在当前“新工科”理念下,要培养具有工程实践能力的人才,但传统工科教育的课程架构却难以满足这一要求。课程内容必须跟上时代发展,要服务社会,那么课程与教学内容的改革是无法回避的,本文以传统数字电子技术为基础,结合实际案例,从点、线、面、体四个层次设计实验项目,让学生快速入手并掌握FPGA的设计。     

数字电子电路的调试方法与技术分析

中职数字电子电路课程是一门关于电子信息技术类专业的专业基础课程,其课程的主要内容包括各种逻辑关系,以及以这些关系为基础构成的逻辑电路.学习本课程还需要进行一定的实际操作.本文将重点阐述中职数字电子电路的调试方法与技术分析.     

关于数字电子电路设计之中EDA技术的应用探究

中职电类专业中,电子电路技术是一门重要的专业课程.学习这门课程除了要学习课本上的理论知识外,更重要的是要掌握一些的实验操作技能.本文重点阐述了数字电子电路设计之中EDA技术的应用探究.     

新工科下专业基础课的课程思政探索

本文的《模拟电子技术基础》思政教学实践改革,是以学生为中心的模拟电子技术“ 课程思政”建设。具体地：教师明确自己的责任感和使命感,牢固树立以学生为中心的理念,对学生高度负责,一切为了学生,为了学生一切,不断提高自身思想道德素质,丰富知识结构,做到既传授给学生理论的知识,培养学生的实践能力,又要理解尊重学生,通过各种教育教学环节、教学过程,引导学生如何做人、做事、做学问,培养“ 又红又专、德才兼备、全面发展”的人才。经过实际的课堂讲授验证,团队尝试融入思政教育的专业课堂效果反响热烈,实现了课堂上教师和学生的知识、情感及价值等方面的共鸣。这一研究对于高等学校课程思政的实践教学有一定的应用价值。     

浅析网络时代下高职高专教学改革

既然高等职业教育部门要设置职业化的专业,那么专业所培养的学生就应该是掌握这个专业所对应所有岗位的操作规程和实践技能,因而,对岗位的科学分类就成为高职教学改革的基础性工作.无论是一个岗位开发一门课程还是几个岗位整合成一门课程,但专业岗位的科学分类是前提条件.     

后疫情时代数字化赋能课程思政教学改革

针对后疫情时代背景下的教学需求和特点，本文以电工电子学课程教学实践为例，提出了数字化赋能课程思政的教学新模式。坚持立德树人的核心思想，从教师数字素养的角度出发，树立数字化意识，掌握数字技术知识与技能，坚持专业发展的基础上，打造数字化课堂，进一步赋予工科专业课教学新活力。借助雨课堂、Multisim Live等软件，提升电工学课堂教学效果，引入思政教学元素，通过数字化赋能课程思政教学改革，提升学生专业课学习的外在和内在驱动力。     

项目教学法在数字电子技术课程中的应用

《数字电子技术》是高职电子专业一门承上启下的专业基础课,具有较强的逻辑性、应用性和工程实践性。在《数字电子技术》课程教学中采用项目教学法,在实际教学环节中少讲理论,多讲实用电路应用,多给学生提供更多实践动手机会,可以真正做到工学结合,理实一体,可以取得较好的教学效果。     

“电子电路综合实验”课程思政探索与实践

在分析“电子电路综合实验”的课程特点和教学现状的基础上,从教学目标、教学活动策略和评价体系三方面对专业课程在思政建设上的 “触点”和“融点”进行了深入的挖掘和研究,提出了课程思政的规划方案和实践方法,通过融合思想政治教育和实验教学,推进专业课程思政教育,从而培养学生科技报国的内驱力,达到立德树人的效果。