《测量数据处理》课程教学探讨

文中以高等职业教育工程测量技术专业教学资源库建设项目——《测量数据处理》子项目为背景,对测绘专业测量数据处理课程整体设计、课程资源建设和课程教学实施展开简要阐述。     

论测绘工程专业《空间分析》课程的教学改革

文中着重论述了测绘工程专业教学发展与现状,探讨了<空间分析>课程的教学目的,及其在测绘工程专业的地位与重要性,最后结合我校<空间分析>课程的教学,总结探讨了教学过程中一些新思路与新的教学方法.     

《误差理论与测量平差基础》课程教学研究与实践

误差理论与测量平差基础是测绘工程专业主要的基础核心课程之一,是学习其他专业课程的基础。为了适应测绘新技术发展与应用的需要,并为学习其他专业课程打好基础,文中从测量平差课程的地位和特点出发,通过对基础课程体系、教学内容、教学方法、实践教学、考核等方面的改革,达到提高教学水平的目的,同时满足测绘新技术数据处理的需要。     

与注册测绘师考试相适应的工程测量教改思考

结合近年来中国实行的注册测绘师执业制度,从教学内容、教学方法、教学条件和学业考核方式等几方面系统地谈论了工程测量课程教学改革的思路和方法,以期测绘专业毕业生能满足当今社会的需求,早日获得注册测绘师执业资格证书。     

测绘工程专业"3S"课程群的设置与探讨

文中从测绘工程专业“3S”课程群的体系建设入手,提出了现代测绘工程专业“3S”课程设置的基本原则,并详细给出了3S课程群的课程设置、课时安排、衔接次序和实验体系;最后,根据工科专业的特点,从培养学生的创新思维和动手能力角度,指出了改革教学观念、教学方法和实践体系是3S课程群建设的关键问题。     

“大地测量学基础”课程教学改革探讨

随着测绘工程专业教学内容的改革,控制测量学升级为大地测量学基础,且在课时压缩的情况下,如何保证大地测量学基础的教学质量成为测绘工程专业教学过程中的重要问题之一。文中分别在教材选取、教学方法与手段以及教学实习方面对大地测量学基础课程进行了改革。通过改革,提高了教学质量,使学生较好地掌握了所学理论知识,同时也提高了学生实际操作技能。     

新技术条件下非测绘专业《测量学》教学改革研究

GPS、GIS和RS等测绘新技术的出现,使得测绘的作业方式、生产手段和组织形式发生了显著的变化。如何按照新形势下的教学目标与任务,兼顾不同专业的特点与要求,将测绘新技术融入到非测绘专业《测量学》的教学中,是非测绘专业《测量学》教学必须要持续关注的重要课题。文中以此为基础,探讨新技术条件下非测绘专业教学课程内容设置、学时分配、教学方法组织等问题。     

信息化测绘人才培养问题初探

文中首先分析了信息化测绘对测绘工程专业教育的要求以及目前测绘工程专业本科教育中存在的问题。然后以大学本科教育为研讨基础,基于测绘信息化的需要对测绘工程专业人才培养的目标、测绘工程专业的教学方法、课程设置、教学质量管理等多方面给予了探讨,初步提出了适应信息化测绘的教育方法、模式。     

变形监测课程教学改革的思考

变形监测是测绘工程专业的一门专业基础必修课.课程的教学内容具有很强的综合性和实践性,在课程教学中,应精选教学内容,结合典型的工程实例,做到理论与实践相结合;采用多媒体辅助教学、现场教学等多种教学手段和途径,促进教学方法的相互配合、取长补短;从而有效调动学生的学习积极性,使课程教学效果得到提高.     

测绘工程专业技能培养的实践及思考

随着科学技术的不断进步,国民经济水平的不断提高,我国的建筑事业也得到了快速发展。测绘工程专业是新兴起的一门学科,通过采取科学合理的教学方法,能够增强测绘工程专业学生的技能,并提高教学质量,从而培养出高级测绘人才。通过对测绘工程专业技能进行细致的分析,并结合实践内容,发表一些见解。     

现代测绘工程专业英语的教学分析与目标定位

为了提高我国测绘工程专业学生的专业英语水平和综合素质,文中针对我国现代测绘工程专业英语的教学现状进行分析,根据测绘行业的人才需求提出了测绘工程专业英语的目标定位,并根据现状及目标定位提出了合理化的建议和新的培养方案。     

应用型本科院校的测绘实践教学体系构建探讨

实践教学是学生掌握测量基本技能的必要手段,也是培养实际动手能力和分析问题、解决问题能力的有效途径,同时也是对教学效果的检验。文中根据皖滁州学院建设应用型本科院校的办学宗旨,结合该校测绘工程专业的自身特点,探讨测绘工程专业在人才培养的实施过程中,测绘专业实践教学体系的构建,包括测绘实践教学内容体系的构建以及实践教学评价体系的构建方法和模式。     

测绘工程专业实践教学探讨

实践教学是大学生培养过程中必不可少的环节。文中根据测绘工程专业的自身特点,结合中国地质大学近几年的培养方案及实施情况,对测绘工程专业实践教学的内容和要求进行了探讨。     

非测绘类专业测量实习基地的设计与建设

从土木工程专业培养目标和测绘学科的发展出发,根据民族院校土木工程专业测量课程和所在校区的具体情况,介绍了建立校内普通测量、野外地形测量实习基地的目的、方法、实施步骤和功能,为进一步深化非测绘工程专业测量学教学实习改革创造了良好的条件。     

应用型人才培养模式下《控制测量学》课程建设研究

培养应用型人才是普通高等学校的重要职责。文中就在应用型人才培养模式下,测绘工程专业主干课程《控制测量学》课程建设从教学体系、教学方法和生产实习三个方面展开探讨,就如何提高学生在控制测量学习中的应用、实践能力提出自己的看法。     

案例教学法在GIS原理教学中的应用与实践

结合重庆交通大学测绘工程专业开设地理信息系统原理及应用课程的具体实践,根据课程教学现状的不足引入案例教学法。从案例设计、案例应用、案例考核、案例学习等方面入手,探讨如何通过案例的应用学习,培养测绘工程专业学生独立观察、分析和解决实际问题的综合能力,促进课程教学质量的提高。     

基于“卓工计划”的测绘工程专业实践教学改革

分析了目前应用型工程人才培养存在的主要问题;结合测绘工程专业国家和省级"卓工试点专业"质量工程项目,探索卓越测绘工程师教育培养的有效途径;构建了应用创新型测绘人才培养中实践性教学的新体系;以适应社会经济发展对测绘人才的需要。     

基于“卓越计划”的非测绘专业《测量学》课程教学改革探讨

文中结合近几年来对多个非测绘专业《测量学》课程的教学实践,首先分析了当前非测绘专业《测量学》教学中存在的一系列问题:教学条件不适应现代测绘学科发展趋势;教学方式单调;实践环节薄弱;学生重视程度不够;教师综合素质有待提高等。针对"卓越计划"对人才培养的要求,从进行理论教学改革,建立新的《测量学》教学内容体系;重视教学效果,采取多样化教学方法与手段;重视实践教学,提高学生动手能力;进行课程考试改革,建立完善的考核评价体系等方面对非测绘专业《测量学》课程教学改革进行了探讨。     

培养测绘专业学生综合能力的途径和措施

随着大学生毕业人数越来越多和社会的持续高速发展,社会对大学生能力的要求也日益提高.中在多年教学实践基础上,结合测绘工程专业特点阐述了培养具有综合能力测绘专业大学生的途径与措施.     

《测量平差》课程教学改革与精品课建设

《测量平差》是研究测量数据处理的理论与实践并重的课程,是测绘类专业必修的重要的专业基础课;精品课程建设是教育部启动的"质量工程"中的一项重要内容。如何提高该课程的教学效果并创建为精品课程,同时为后续的其他专业课学习奠定扎实的理论基础,使学生达到具备解决工程测量和工程设计中精度分析、数据处理的能力。本文就该课程的课堂教学内容体系、教学方法及手段、实践教学环节等方面的改革进行了一些探讨,并取得了较好的教学效果。