关于分析化学实验教学的若干体会

分析化学是一门实践性很强的基础理论课,而分析化学实验是培养学生创造性思维和实践技能的有效途径。本文从实验教学出发,以提高实验课的教学效果为线索,以激发学生的实践能力和创新能力为目的,从验证性实验引导学生建立实验思路、设计性实验提高学生动手能力及开放性实验培养学生创新思维能力三个方面,结合教学经验探讨分析化学实验教学中的一些体会。     

浅谈分析化学实验教学的改革

文章根据目前许多院校分析化学实验课的教学现状和存在的问题提出了分析化学实验课教学改革的必要性,从实验课的预习、实验技能操作、教学方式和成绩评定制度等方面进行了改革探讨。证明改革不仅激发了学生的实验兴趣、提高了学生的实验动手能力和解决实际问题的能力,还增强了学生的创新能力和自学能力、表达能力、思维能力等综合素质。     

广东药学院食品专业分析化学实验“一体化、三层次”的教学新模式的构建

鉴于目前广东药学院全院的分析化学实验课教学没有专业区别,我们以食品专业的分析化学实验改革为切入点,构建"一体化、三层次"的实验教学新模式。有利于培养学生科研实践能力和创新能力,提高学生的竞争力,提高社会适应度;有利于驱动人才培养模式的根本转变,深化教学改革。     

基于LBL-PBL-TBL整合的药学专业分析化学实验教学探究

分析化学实验是中医药高等院校中药学、药学、制药工程等药学相关专业的核心基础课之一。针对药类相关专业学生特点,在分析化学实验课教学过程中将LBL、PBL和TBL教学方法进行有机整合,充分发挥了三种教学方法的优势,大大提高了教学效果。基于LBL-PBL-TBL整合模式的教学方法对学生的基本操作技能进行了系统训练,调动了学生自主学习的兴趣,提高了学生分析和解决问题的能力,增强了学生的团结协作意识。     

略谈加强分析化学实验课的教学环节

职业学院化学分析专业里,分析化学实验课在整个教学过程中占有很大比重。分析化学实验课与其他实验课一样,可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识;培养学生观察、分析、解决问题和实际动手的能力,也可以培养学生实事求是、严肃认真的科学态度。     

突出“量”概念 提高学生实验能力

分析化学实验课的教学目的是通过实验操作、记录数据、结果计算、书写报告和技能考核等环节,加深学生对分析化学基本理论的理解,掌握分析化学的基本操作技能,培养学生严格认真的工作作风和实事求是的科学态度,提高分析问题和解决问题的能力。这里主要就定量分析实验教学谈谈个人的点滴体会。     

分析化学实验课程教学改革探讨与实践

实验教学改革要紧密围绕学院办学定位和专业建设,以增强专业适应性和提高人才培养质量为目的,树立以学生为本,知识、能力、素质相协调发展、相互促进的实验教学理念和实验教学改革思路,着力提高学生的动手能力、创新能力、实践能力和综合素质。针对分析化学实验课程教学的现状,研究探讨了分析化学实验课程教学改革的必要性,从强化实验基本操作技能、教学方法和能力培养,改革的具体举措等方面对分析化学实验教学改革进行了探讨与实践。     

非化专业无机与分析化学实验教学改革与实践

通过对生命科学、医药学专业学生无机化学实验与分析化学实验的教学内容、教学方式和教材建设等方面的改革与尝试,将设计性实验加入教学过程,要求学生按科研讨论组的形式进行化学实验。实践表明,这种实验教学模式完善了实验教学体系,提出了非化学专业学生化学实验课的教学体系改革的新思路,为提高实际教学效果,培养创新型全面人才总结了经验。     

提高分析化学实验教学质量的措施研究

从分析化学实验教学的实际及现有化学专业学生的实际出发,针对分析化学实验课教学中存在的问题,从实验项目的调整、开放实验的实施、教学录像的录制、教学环节的强化及考核方案的改进等方面讨论了提高分析化学实验课教学质量的具体方法和措施,对于提高分析化学实验教学质量取得了良好的效果.     

独立学院制药工程专业实验课“联网”教学模式的探索

针对独立学院学生的特点,结合制药工程专业人才培养目标,为强化独立学院学生实验技能,构建网络化的专业知识体系,对独立学院制药工程专业主干课程实验课实行＂联网＂教学模式的改革与实践,实践表明＂联网＂教学提高了学生综合实验方法和技能,加深了对制药工程专业内涵的理解。